我們的老師作文
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。下面是小編為您整理的關(guān)于我們的老師的作文，希望對您有所幫助!
我們的老師作文一
在我心中讓我最敬佩的老師，就是我們的班主任——張鍵。
我為什么最敬佩張老師呢?因為他帶給我們快樂，教會我們許多道理……有一次，我們學(xué)校舉行中小學(xué)生守則的比賽，我們班由于太膽小，一直不敢作答，結(jié)果只得了20分，成為了全年級最差的一個班�；氐浇淌彝瑢W(xué)們一個個都垂頭喪氣的，張老師對溫柔的對我們說：“沒關(guān)系，這次我們準(zhǔn)備的不夠充分，等下一次，我們準(zhǔn)備充分了一樣能取得勝利。”讓我永遠也忘不了的一句話就是：“我們雖然輸了，也要像巨人一樣站著倒下�！蔽业男睦锇蛋档南耄何覀冚斄�，張老師肯定高興不起來，可是他還能鼓勵我們，并沒有責(zé)怪我們，而是用和藹的語氣，給予我們鼓勵，讓大家也恢復(fù)了一如既往的笑臉。
還有一次，我們四年級五班比賽踢足球，這場比賽非常重要，因為這場比賽關(guān)系到我們的名次，所以誰也不想輸�？烧l知恰好我們就輸了，在回教室的途中大家一臉的不滿，所有的人都在抱怨他們作弊。張老師拿出上課的腔調(diào)，表情嚴(yán)肅對我們說：“不要氣餒，五班他們的實力的確很強，下一次我們贏回來。既然足球隊員們盡力了，我們就不應(yīng)該責(zé)怪他們，而是把熱烈的掌聲送給他們。”
張老師對待所有事情都很認(rèn)真，教會我們很多道理，我覺得能讓孩子們快樂的老師就是好老師，而張老師就是這樣的好老師。
我們的老師作文二
我要寫的好老師是我一到三年級的一位數(shù)學(xué)老師，她是一位年輕的女老師，有著長長的頭發(fā)和溫柔的聲音，我很喜歡她，雖然她現(xiàn)在已經(jīng)沒有教我們了，可是我想我會一直記得她并感激著她，因為我的數(shù)學(xué)一開始一直是不怎么好的'，所以我不怎么喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，可是在我學(xué)習(xí)最低谷的時候，老師一直沒有放棄我，嚴(yán)格并認(rèn)真的督促著我，鼓勵著我，讓我的成績終于從良到了優(yōu)。
一位好的老師，就像在你學(xué)習(xí)道路上的一盞燈，我的數(shù)學(xué)老師很多時候更像我們的一個朋友親切而又溫柔，當(dāng)我們驕傲的時候會語重心長的教育我們;當(dāng)我們犯錯的時候會嚴(yán)厲的批評我們;而當(dāng)我們進步的時候會毫不吝嗇的夸獎我們;老師，就是這么平凡而又偉大!
數(shù)學(xué)老師一直對我們認(rèn)真而又嚴(yán)格，以前我在學(xué)習(xí)上有很多的壞習(xí)慣一直沒改掉，記得有一次我上課不專心，老師有好幾次點我回答問題我都沒答上來，老師很生氣罰我去后面站著，當(dāng)時老師說了一句讓我至今都記憶猶新的話：“同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)的時候更多的時候是在學(xué)習(xí)慣，無論在學(xué)習(xí)還是在生活上，一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度對我們的學(xué)習(xí)和生活都有著至關(guān)重要的作用，甚至?xí)绊懳覀兊囊簧?”雖然老師一句重話都沒說，可是班上的同學(xué)都轉(zhuǎn)過頭來看我，我特別的惶恐，覺得很丟臉，恨不得地下有個縫鉆進去，心想著，如果我沒東張西望，專心聽講，怎么會答不上來，從那天起我上課再也不開小差了，上課都很專心，慢慢的我的數(shù)學(xué)有了起色，老師問我問題、讓我做作業(yè)我基本都能答對作好，老師看我的目光中有了笑意，有很多時候我還會得到老師的鼓勵和小獎品，我對數(shù)學(xué)的排斥也慢慢的沒有了，并開始積極起來，雖然還不能算是最拔尖的，可是和以前的成績比起來已經(jīng)是有了天壤之別……
現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級了，而數(shù)學(xué)老師因為學(xué)校有了別的安排沒有再教我們了，不過我卻一直銘記著老師以前對我們的淳淳教導(dǎo)，一直踏踏實實的認(rèn)真學(xué)習(xí)著，雖然我不是最聰明的，可是我希望我是最認(rèn)真的，我會一直這樣學(xué)習(xí)下去……
感謝我的數(shù)學(xué)老師，謝謝您!我的好老師!我會一直銘記著您!
我們的老師作文三
胡老師，是我們的語文老師兼班主任。五年來，我們既“愛”她，又“怕”她，時而，她是我們的好“媽媽”，即使生病了也不“拋下”我們;時而，她又是我們的“好朋友”，幽默、風(fēng)趣地啟發(fā)我們，幫助我們改正錯誤;時而，她也會嚴(yán)厲地批評指正我們的缺點;時而，她會創(chuàng)新出一些新點子，用一些新穎的方法激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣與熱情。
嘔心瀝血——甜
上學(xué)期，胡老師喉嚨生病了，比較嚴(yán)重，還動了手術(shù)住了院。在她的病情稍稍好轉(zhuǎn)一點兒，說話還不能用力，都還在“哽咽”，也不能張口吃飯，喝些熬爛的稀粥都還吞咽困難時，可是她卻放心不下沒有班主任的我們，拖著帶病的身體，回到了我們的課堂。
那天，我們正上著“古詩詞三首”，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)胡老師今天和以前大不相同，胡老師以前講課總是激情澎湃，聲音響亮，可今天卻有些有氣無力，說話聲音細柔微小。突然，聲音停了下來，大家都不約而同地抬頭向胡老師望去，只見她眉頭緊皺，眉毛因疼痛而擰成了一團，她的左手捂著喉嚨，眼睛也不自覺地閉上了，臉上的表情十分痛苦，額頭上已經(jīng)疼得沁出了幾粒汗珠......可一會兒，胡老師便又若無其事地講起課來，不知道是胡老師的喉嚨痛稍微好一些了，還是強大的毅力給了她力量......我們心中充滿了甜蜜的幸福感，個個都聽得津津有味，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見。
我深切體會到了李商隱說的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義了!
假裝不懂——鮮
想必同學(xué)們都很不希望別人說你這不懂那不懂的，可胡老師卻偏偏愛把“不懂”這頂帽子往自己身上安。
那天，我們上作文課，重點是寫信的格式。在我們學(xué)習(xí)完了之后，胡老師竟然很為難地說自己還沒有弄懂，讓我們先自由研討，再當(dāng)小老師給胡老師講解寫信的格式和要點。同學(xué)們幾分激動又帶著幾分疑惑，新鮮又刺激，興致勃勃地討論了起來。
過了一會兒，大家摩拳擦掌，都躍躍欲試地舉起了手。“好，‘雷老師’請上臺為我們講解”，胡老師請上了雷皓翔同學(xué)上臺講解，自己倒找了個空位坐下。雷皓翔倒也落落大方地捧著書講了起來，儼然一位小老師。胡老師更是聽得聚精會神，眼睛炯炯有神地看著“雷老師”，時而眉頭緊鎖，時而頻頻點頭，時而還舉手問“雷老師”一兩句：“寫信時開頭的稱呼是否要頂格?祝福語的格式到底怎么寫?”......課堂氣氛就在胡老師這接二連三的提問中活躍了起來，大家都覺得太新鮮了。
雷皓翔終于講完了，胡老師的眉頭也松弛了下來，她走上講臺，問到：“大家聽懂了嗎?”“聽懂了!”我們異口同聲地回答�！澳敲矗l來總結(jié)一下呢?”大家又都不約而同地舉起了手......
幽默風(fēng)趣——麻
又是一節(jié)語文課，李誠上課時不聽講，在那兒津津有味地玩著什么，胡老師看見了，卻沒有直接批評他，而是走過去輕輕地用滿是粉筆灰的手向李誠的手臂拍了一下，說：“這一掌是白的，所以，你剛才半節(jié)課白學(xué)了�！比嗤瑢W(xué)立刻哄堂大笑，而李誠在這種笑聲中十分不好意思，于是決定“痛改前非”好好聽講。這樣的笑聲反而比老師聲色俱厲的批評更讓同學(xué)們心頭發(fā)麻。
就是這樣一件件多不勝數(shù)的小事，五年來一點一點地壘積成了我們心中大山一般的形象。胡老師愛著我們，而我們對胡老師也是既“愛”又“怕”，“愛+怕”等于我們對老師的無限崇敬!
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