【精華】高中作文集錦六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的高中作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中作文 篇1
我幸福嗎？我這一生人之中，最討厭的就是戴眼鏡。自從戴上它的那一刻起，我就應(yīng)該知道我永遠(yuǎn)都要靠眼鏡才能看得清楚前面的事物，也包括人的五官。在我一年級(jí)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)我近視了，因?yàn)槲页３Ｏ虬謰屚对V我看不清楚白板上老師所寫的字。老師要求我爸媽帶我到眼鏡店去驗(yàn)眼睛。那時(shí)的我以為是一件好玩的事，所以我非常興奮。但是直到現(xiàn)在的我非常的后悔。年幼的我一直以為我的近視的度數(shù)會(huì)減少，到后來卻是一直一直在加深。我越來越討厭自己為什么要有近視眼。
天��！我的年紀(jì)還那么小度數(shù)就已經(jīng)那么深了�？上攵�，日后的我可能再也沒有機(jī)會(huì)去欣賞周圍的人或事物了。所以我這一生中最討厭去的地方就是眼鏡店。當(dāng)我踏入那間店時(shí)，我就知道我又要換新眼鏡了。你們可別羨慕呀！這就代表我的近視又加深了�，F(xiàn)在的人十個(gè)里面有九個(gè)是戴眼鏡的。我有時(shí)候會(huì)感到傷心因?yàn)槲覀冞@一類人都被稱作“四眼田雞”。聽了真叫人難受。心里總會(huì)憤憤不平地說：“你以為著是我們自己想要的嗎？如果今天被說的是你，我看你早就掌摑他一記耳光了吧？”
近年來，有好多年輕人把戴眼鏡當(dāng)作是一種潮流。他們戴的眼鏡各式各樣有些甚至是沒有鏡片的。他們認(rèn)為這樣子的自己比較好看。而我們這些不想戴眼鏡的人卻被迫天天都帶著，就像命根子似的，寸步不離。為什么天要這樣子玩弄我們呢？有時(shí)候，我會(huì)妒忌那些沒有戴眼鏡的人。任憑他們玩多久的電話，他們依然擁有一雙正常的眼睛。為什么？我們這些人，如果家庭的經(jīng)濟(jì)狀況稍微不好，我們就連一副眼鏡也買不起。這會(huì)對(duì)家人造成一個(gè)負(fù)擔(dān).
我每一天都希望自己近視的度數(shù)慢慢就會(huì)因時(shí)間的改變而減少，但是這只是我一廂情愿而已。我傻得連做夢都以為自己以后就不用戴眼鏡了。我夢見自己的眼鏡竟然薄了不少笑得我肚子都痛了。但當(dāng)我醒來后才發(fā)現(xiàn)這一切都是一場夢。我非常的傷心。為什么上帝要如此殘忍？難道這不是上帝的錯(cuò)嗎？上帝竟然有能力造就了我們，那為什么要還給我們這些痛苦呢？我絞盡腦汁的在想人要如何遠(yuǎn)離近視呢？答案就是遠(yuǎn)離有輻射的東西——電腦。但是，在這日新月異的時(shí)代中，如果我們不會(huì)用電腦的話，我們就如同一個(gè)土包子，什么也不懂。則會(huì)讓我們和社會(huì)有代溝。而且最近學(xué)校也開發(fā)了一個(gè)網(wǎng)址，好讓我們上網(wǎng)完成我們的功課。這樣子的方法固然方便，但是也會(huì)對(duì)我們的眼睛造成一定的傷害。因?yàn)槊恳患乱欢◣砝c弊。
如果可以，我希望科技的進(jìn)步會(huì)讓日后的電子產(chǎn)品毫無輻射。而且，我的近視眼也能給治好但并不留下后遺癥。我現(xiàn)在能做的就是等待英才的出現(xiàn)，研究這些不可能的事。但我深信只要他們不放棄研究，我們就會(huì)有一線希望。相信他們，他們可不是省油的燈。我下定決心無論如何，我都要用我這雙眼睛去努力學(xué)習(xí)，日后做個(gè)有一技之長的人。記得，眼睛是我們最寶貴的東西，沒有了它們，我們是沒有機(jī)會(huì)看到眼前這迷人的風(fēng)景。請(qǐng)好好珍惜你現(xiàn)在所看到的任何東西。他們不會(huì)因?yàn)槟愣Ｏ聛碜屇愣嗫磶籽�。因�(yàn)檫^了這個(gè)村，沒有這家店。
但是，我現(xiàn)在不認(rèn)為近視的人很可憐了。因?yàn)槲覌寢寣?duì)我說了一番話： “有些人一出生就已經(jīng)盲了。他們根本沒有機(jī)會(huì)用自己的眼睛去看這個(gè)美麗的世界。反而需要我們來為他們看，并告訴他們海是什么顏色，云又是什么顏色。他們只能夠用自己的心去感受這一切，這不是很可憐嗎？”我頓時(shí)覺得之前的我是多么的愚蠢。因?yàn)槲抑还稚咸旖o我個(gè)近視眼，卻沒看到那些比我更可憐的殘缺人士。那上帝對(duì)他們有公平嗎？從此，我便覺得眼前的我是最幸福的。最起碼，我還有個(gè)健全的身體，只是看東西有些模糊罷了。哈哈哈！原來我算是幸福的！
高中作文 篇2
小時(shí)候，也不知是哪個(gè)時(shí)間段，我的媽媽便走了。不是離婚了，而是與我爸爸離婚了。我跟著爸爸，住在爺爺奶奶的家里。雖然爺爺在我上幼兒園時(shí)便去世了，現(xiàn)在都稱為奶奶家。
在我的印象中，媽媽就沒有和爸爸一起住在奶奶家過。只記得，媽媽住在外婆家的老房子里。
在我七歲上學(xué)前班時(shí)，媽媽是不久便會(huì)來看望我一次的，有時(shí)還問我與同學(xué)相處的好不好。小學(xué)就沒有怎么來了。只在爸爸和奶奶不在的時(shí)候來接我去住過幾天。還有我生日的時(shí)候，媽媽也來過幾次�？墒�，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，媽媽不知道去了哪里，外婆好像也不知道，我連她的電話號(hào)碼也忘了。我曾詢問過奶奶：“媽媽為什么要和爸爸離婚呀？”當(dāng)時(shí)我還小，很無知，奶奶回答道：“你媽呀，就是因?yàn)榘职钟幸淮尾恍⌒淖驳沽怂�，�?dǎo)致她的眼睛撞到了衣柜的邊角，她就和爸爸吵架，離婚了�！蔽椅也幻魉缘夭辉偬峒�。
我就是不懂，爸爸和媽媽為什么就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吵架離婚了。
在沒有媽媽的歲月中，我也逐漸淡忘了他。是在六年級(jí)階段時(shí)，媽媽沒有來看過我，直到小學(xué)畢業(yè)，整個(gè)暑假都沒有她的音訊，奶奶和爸爸也說媽媽她不見了，外婆都見不到她了。于是關(guān)于媽媽的一切訊息消失了，也很少被提及。我呢，我就從此開始淡忘關(guān)于她的一切，從電話號(hào)碼開始……只是不知為什么奶奶和爸爸不時(shí)的提一下她，問我各種關(guān)于媽媽的問題。奶奶和爸爸帶我小學(xué)時(shí)總是和我說媽媽怎么怎么不好，什么和別人結(jié)婚后要離婚，再和其他人結(jié)婚再離婚……要一次，我注意到表妹表姐都有金印起來的手印腳印，我就問奶奶：“奶奶，我的呢？”奶奶氣憤地道：“那個(gè)不孝女，他拿走了你的金手印腳印，你的那些都是阿太阿公給你做的，她拿走了好多關(guān)于你的東西拿去賣錢來買化妝品，她還拿走了你爸以前買的電腦、電腦桌和電瓶車……”種種媽媽的惡行，都讓我十分厭惡她，想到我的那么多好東西都被那個(gè)壞媽媽拿走了，不可原諒！從此關(guān)于她的一切都不再刻意的去記住�，F(xiàn)在奶奶問我媽媽回來了，還要不要她當(dāng)媽媽，我從原來的猶豫不決變成了現(xiàn)在的不假思索地說不要和扯開話題，然后快速地做完要干的事情走開了。
但是我一直都想不通，爸爸媽媽為什么離婚，一直和諧地生活在一起多好，這樣爸爸就不會(huì)沒人管，變得那么懶惰了，這樣我的東西也不會(huì)被拿去賣錢買化妝品了，想想那和諧的生活，是多么的美妙，但是在一切都是那么遙遠(yuǎn)，我的東西已經(jīng)被賣了，還可能拿不回來，我也不期望它了。
直到有一天，我在網(wǎng)上看到一則新聞——曾經(jīng)經(jīng)常鬧矛盾離婚了的夫妻，在大難臨頭時(shí)，他們卻無比擔(dān)心對(duì)方的安危，而原是和諧的夫妻，卻大難臨頭各自飛。從此時(shí)開始，我便日思夜想，從這個(gè)新聞中找突破點(diǎn)。慢慢地我終于懂了——平時(shí)吵架都是因?yàn)殛P(guān)心對(duì)方，只是對(duì)方接受不了這種表達(dá)形式。
但是呢，即使我懂了也沒有用，爸爸媽媽也可能不懂，即使懂得了，媽媽也不見了，了無音訊了，她回來也不能帶回我的東西了，我也不怎么期盼和諧的生活了，一切順其自然，老天自有安排，只需要好好珍惜當(dāng)下就夠了吧。
高中作文 篇3
愛讓世界變得多姿多彩，讓這個(gè)世界變得熱血沸騰。這個(gè)世界是由愛構(gòu)成的，是人們的雙手來一點(diǎn)一點(diǎn)裝扮的�！叭酥跣员旧啤保枪湃顺Ｕf的。是的，每一個(gè)剛出生的人都是善良的，都是有愛心的�？刹煌氖�，他們有的堅(jiān)持下去了，而有的，卻變得殘暴。
5.12大地震中，偉大的人民教師譚千秋在危難時(shí)刻，不顧自己的生命安全，以學(xué)生的安全為主，他，失去了自己寶貴的生命，但卻換來了同學(xué)們的安全；9歲的小林浩憑著自己的責(zé)任心，憑著自己是一名班長，憑著自己是一名中國人，也參與到救災(zāi)活動(dòng)中，即使受了傷，他也不害怕，不退縮；還有許多的人民解放軍，許多的父母，他們用自己的心告訴我們，這個(gè)世界是用愛來構(gòu)成的。還有20xx年的感動(dòng)人物，如最美媽媽——吳菊萍，愛心巴郎——阿里木，草鞋書記——楊善洲……太多的人值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，值得我們敬仰，值得我們用心去銘記。
學(xué)會(huì)傳遞愛，學(xué)會(huì)保護(hù)愛，學(xué)會(huì)將愛永存，我們的世界需要愛，需要有人去傳遞愛。而作為新時(shí)代的我們，就是最好的傳遞者與繼承者，將愛的種子撒播下去，將愛的漂流瓶傳遞下去。雖然我們沒有那么多的機(jī)會(huì)去救助別人，沒有那么多的時(shí)間去奉獻(xiàn)社會(huì)，但我們可以讓這個(gè)世界變得更美好。當(dāng)你看到水龍頭的水沒有關(guān)的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)手，關(guān)掉水龍頭；當(dāng)你看到地上的紙屑時(shí)，彎彎腰，撿起來；當(dāng)你看到有同學(xué)遇到難題，需要幫忙時(shí)，動(dòng)動(dòng)嘴，幫幫他。愛，有大愛和小愛，大愛可以讓世界變得美好，同樣，小愛，也可以。
愛心就像一場接力賽，它將會(huì)永遠(yuǎn)傳遞下去，永遠(yuǎn)存在。它需要每一個(gè)人的努力，需要我們用行動(dòng)去實(shí)踐，需要世界的每一雙手。愛心，就像是這個(gè)世界的心臟一般重要。
在現(xiàn)在的社會(huì)中，知識(shí)分子倒是不少，可是不是真的呢？我想這還有待鑒定吧，在中國，人們的素質(zhì)大多有待提高，我們不能讓祖宗留下來的東西給了浪費(fèi)掉，毀掉。中國，5000年的古國文化，5000年的禮儀之國，因?yàn)槿鄙倭藧�，缺少了禮儀，而變得失去了原有的光彩，那將會(huì)是一個(gè)多么可怕的事情。有人說，愛心用每一個(gè)人的雙手連起來的，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更美好”不錯(cuò)的，世界使用愛連起來的，而愛是用我們的雙手連接起來的，是用我們的心串起來的。將愛傳遞下去，是我們的責(zé)任，是我們應(yīng)該做的，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)為這個(gè)世界奉獻(xiàn)，讓這個(gè)世界變得更加美好，變得更富有生命力。作為90后的我們充滿了朝氣與活力，我們是祖國的花朵，我們是新世紀(jì)的接班人。我們要在這個(gè)科學(xué)的時(shí)代展現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的才能。讓世界變得更加美麗，讓我們的祖國母親更加年輕，更加美艷動(dòng)人。
將愛永遠(yuǎn)的傳遞下去，將世界用愛連起來，讓我們的世界充滿愛，充滿激情，讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的世界中展現(xiàn)我們自己，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，從一個(gè)小動(dòng)作做起，從一點(diǎn)一滴做起，好習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，好習(xí)慣也是決定你命運(yùn)的一個(gè)重點(diǎn)，有一個(gè)好的習(xí)慣十分重要，他對(duì)我們的影響很大。所以，讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始，學(xué)著幫助別人，學(xué)著祝福別人，學(xué)著將愛傳遞下去。
高中作文 篇4
十幾載人生路，文學(xué)夢縈，于是拿起了筆。
一如幾米筆下孤獨(dú)的小孩遇見孤獨(dú)的月亮，孤獨(dú)與孤獨(dú)，摩擦升起的熱便溫暖了兩顆心。就像我遇見文學(xué)，仿佛是在江南小巷里走路，留意晴空劃過的一兩只飛鳥，留意路邊盛開的一兩朵晨花，留意青石板上兩三個(gè)水洼。捕捉剎那間的美好，與文學(xué)這個(gè)丁香般的女子不期而遇。
我喜歡在月夜寧靜時(shí)，仰望星空。我相信群星當(dāng)中有一顆名叫文學(xué)的星星，引領(lǐng)我的生命，穿越不可知的黑暗。
聽聞江南如詩婉約，聽聞江南如畫清雅，聽聞江南如歌流轉(zhuǎn)。江南是在天寒水寒之時(shí)，在煙波槳聲里的尋覓;江南是楊柳岸，殘?jiān)轮聲燥L(fēng)微拂，千里煙波旁卻泊著催發(fā)的蘭舟;江南是杭州西湖，扁舟一葉，菱歌泛夜，簫鼓聲中的三秋桂子十里荷花古往今來，多少人沉醉癡迷于江南的美麗。
似乎所有文人墨客都執(zhí)著心中那一份江南情。青州城中湖面風(fēng)來，煙波浩渺，秋已暮時(shí)，紅稀香少，看鷗鷺飛翔，易安獨(dú)盼人歸早;江南尋常巷陌，微雨淡香，不曾想那巷陌的驚鴻卻明艷了戴望舒的眼，撐著油紙傘的女子走進(jìn)世人心中;稼軒把酒長亭卻話淮南皓月清冷的千山，暗自惆悵長夜笛，莫吹裂;江南的舊春秋也見證了李煜幾十年來的一場夢，愁如春草，不堪閑坐細(xì)思量，拂不去也剪不斷。
走進(jìn)現(xiàn)實(shí)中的江南，走進(jìn)游覽勝地嘉興南湖，水韻墨章的錦繡確實(shí)令人沉醉。繞過月塘，古槐粗壯的枝椏上掛著一面小旗，紅底黑字，一個(gè)大大的酒字迎風(fēng)招展�；睒湓S是南湖的迎客松吧!南湖四周皆是柳三變筆下的楊柳，只是不知他當(dāng)年酒醒可在這里?楊柳掩映著簇簇?zé)煷�，卻依稀可以見得那粉墻黛瓦。再放眼望去，便是蒼翠的群山了，倒真是應(yīng)了那句水村山郭酒旗風(fēng)呢!
繞過槐樹，便見到了酒莊。行走江南必定是要買酒的，不然那一江春水般東流的愁又該何去何從呢?如同《尋李白》中說的那樣，酒入愁腸，七分釀成了月色，剩下的三分一吐便是半個(gè)盛唐。那愁便化作清晨的一縷殘夢，漸行漸遠(yuǎn)。酒醒之后，依然是粉墻黛瓦，依然是楊柳岸邊流水潺潺，依然是烏篷船聚在石橋邊。船里的江南人家許是在忙碌做早餐，只見得炊煙裊裊，散作霧氣，蒼茫云間。透過依依楊柳枝，半合的木門中可以見得一位老翁躺在搖椅上，抿著一口清茶，呼吸間盡是江南的味道。那安適的神情似乎是將茶當(dāng)作了酒般，沉醉其中
一縷清風(fēng)明月，一曲小橋流水，一湖山水洞天，一巷靈秀江南。只愿醉于其間，賞無限江山。
高中作文 篇5
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機(jī)抒。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復(fù)幾許。
盈盈一水間，脈脈不得語。
——《迢迢牽牛星》
寂寂的夜，仰望夜空，星漢分明，凝神靜視，諸多情愫在心底涌動(dòng)。在這個(gè)思念潮濕的夜晚，漾開斑斕的心事，一股暗涌的思緒，在迷離的氛圍中潛動(dòng)。
七夕的夜，風(fēng)還是一如既往的溫柔，空氣中流淌著蝕骨的纏綿，城市的霓虹映亮了湛藍(lán)深邃的夜空，渺遠(yuǎn)的星河一如既往地承載著千年不朽的愛情傳說，不知道這樣?jì)寡澎o謐的美好能否感染天際里永恒的相守？
許，只是一顆星的光芒，就可以折射夜的光闌；許，只是一個(gè)諾的盛放，就可以泅渡愛的傳說。夢里紅塵，曾是惹盡愁緒萬千，有道是花海無邊人憔悴，月影空垂獨(dú)自憐。
隨著一縷風(fēng)的飄飛，思緒落進(jìn)了你的藩籬，記憶的流思，如浪潮不停地在腦海里翻旋，冥冥中，有一種穿越千年的熟悉，牽扯了我的思念，仿似你隔世的呼喚，濡染了如水的笑顏，伸手，卻無法觸及風(fēng)塵里的容顏。
幽幽夜色，如夢般將思念籠罩，借星的傳說把心思鋪灑，此時(shí)你可否也在臨窗遠(yuǎn)望，找尋那份繾綣的柔情，秦時(shí)明月今夕吝惜成一彎淺淺的月牙，風(fēng)吹落了一襲月光，輕掬心語，在紅塵守望，夢幻七夕，又蒼涼了誰的等待？
縹緲的夜空，思念依舊在天市中流浪，帶著遺世的諾，漫過了一世又一世的風(fēng)雨寒涼，一路隨你的蹤跡而來，只為這一世與你重逢。滿心的'風(fēng)霜，染醉了夢中相思的河流，徘徊在月夜里的身影，凌亂了眉間思緒，擱淺在夜的杯盞中，只想你懂我眉梢的清愁，月夜，舉樽獨(dú)飲相思?xì)憽?/p>
夜不曾殘，心懷暗傷，清風(fēng)拂動(dòng)了凄婉的音弦，任那場風(fēng)花雪月的柔情，被守成一袖的蒼涼，落月軒亭，回旋在耳畔的還是千年的鵲橋戀歌。風(fēng)，吹亂了我不舍的夢，夢里，梔子花香可曾染醉了你的流年？陌上人間，回首曾經(jīng)，煙雨里誰又將過往念成永恒？一望星空，渺渺銀河，又是誰將一闋深情，安放在七夕的相思里？
靜謐的深夜，膨脹了思緒，泛濫了筆下的故事，千古的情緣在文字里演繹，過往的愛戀在文字中繽紛，而孤獨(dú)卻時(shí)刻浸潤的靈魂，情難收，人空瘦，誰解相思隨水流？
歲歲有七夕，今朝人不同。年年逢節(jié)把相思續(xù)寫，綿綿不絕的牽念又把心碎成，滿天星辰，哪怕只是這一夜的相伴，也愿隨月的清輝守在你的枕邊。“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”，遙望七夕，千里之外，一份相思落夢里。
“柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮！”就讓思念在心尖肆然綻開，輕捻一頁舊時(shí)光，如水清顏捧素心一枚，溫柔的去觸摸淡然遠(yuǎn)去的那份溫暖。夜，沉淀出一股幽香，把回憶擱淺在眼眸中，坦然承載一世的蒼涼。
今夜，我匿在記憶的角落里低吟成殤，纏綿凝成的惆悵，誰人能撫？七夕成傷，浪漫與誰？相思與誰？等待又與誰？蒼涼的夜，蒼涼了愛。
高中作文 篇6
書合著，在書架上。智慧沉睡著，在書之中。書打開了，在我面前。我戰(zhàn)斗著，在書之中。
書中只有一些平凡的字眼，任何一本字典都可以輕易將其中的字盡數(shù)收錄。書中卻有無數(shù)創(chuàng)造性的智慧，任何一個(gè)人都無法將他們道盡說明。
它就是這樣神奇，一個(gè)廉價(jià)的印刷品，卻有著這般奇妙的文字排列，可以承載一個(gè)人全部的知識(shí)與靈魂。
難道書中承載的，不是一個(gè)活生生的、有性格的、有脾氣的、有智慧的人嗎？
這個(gè)人是幽默的。他會(huì)說笑話，會(huì)調(diào)侃世事，有時(shí)還會(huì)像網(wǎng)上的朋友一樣吐槽。
這個(gè)人是聰慧的。對(duì)于一些人或事，他總是有獨(dú)到的見解。任何一個(gè)晦澀難懂的知識(shí)，他都可以說得頭頭是道。
這個(gè)人又是死板固執(zhí)的。對(duì)于一些問題，他堅(jiān)守自己的觀點(diǎn)毫不動(dòng)搖，近乎于死板地為自己爭辯，決不會(huì)對(duì)任何人讓步。
這個(gè)人繼承了作者的性格品質(zhì)，思想知識(shí)，就如同這本書的作者親臨。讀書的過程就是與作者交流的過程。而這種心與心之間的交流，超越時(shí)間空間，可以遠(yuǎn)在大洋彼岸，天涯海角，或者追溯到中古世紀(jì)，秦皇漢武。
而讀者與作者的想法又不盡相同，，總是引起一次又一次看似無聲和諧的熱烈爭辯。所以我向書發(fā)起挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)他的學(xué)識(shí)，挑戰(zhàn)他的觀點(diǎn)。尋找自己的論據(jù)，辨認(rèn)書中的破綻，向書中所記載的知識(shí)發(fā)起猛烈進(jìn)攻。此時(shí)此刻，已經(jīng)不再注重句讀之精和書寫之快，只剩下人與書的博弈，人向書的挑戰(zhàn)。
此時(shí)無聲勝有聲；悄悄是挑戰(zhàn)的笙簫；天下武功，唯“慢”不破。在讀書中，是一場賭上所有智慧和名譽(yù)的挑戰(zhàn)，一場合法的決斗，一次無聲的對(duì)抗。
為挑戰(zhàn)書，下挑戰(zhàn)書。挑戰(zhàn)者絕不服輸！
怎奈何，時(shí)間無情義，不愿放慢腳步。決斗者依依不舍，卻不得不停止挑戰(zhàn)。只可惜勝負(fù)未分，成敗未曉，只得暫合書籍，收起“兵刃”，休養(yǎng)生息。待將來會(huì)有一日，再有一封挑戰(zhàn)書穿風(fēng)而來。那時(shí)，定要全力以赴，調(diào)動(dòng)四肢，全神貫注，使盡平生氣力，一決高下。
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