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學(xué)習(xí)的作文

時(shí)間:2023-12-08 08:57:14 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

學(xué)習(xí)的作文5篇【精華】

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)的作文5篇【精華】

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  成功對(duì)于企業(yè)家來說財(cái)富;成功對(duì)于醫(yī)生來說是救死扶傷;而對(duì)我來說成績好就是成功。

  剛升入這個(gè)陌生的學(xué)校時(shí),我就面臨了一場考試,由于基礎(chǔ)知識(shí)不牢,我的成績有點(diǎn)慘不忍睹?墒俏也粴怵H,讓老師與媽媽一起輔導(dǎo)我,終于,我的成績有所進(jìn)步。媽媽說只要基礎(chǔ)知識(shí)打牢了,那學(xué)起來就方便了。于是我把一至二年級(jí)的書都拿出來復(fù)習(xí),果然,我在每一次考試中都名列前茅。

  成功一次并不代表會(huì)永遠(yuǎn)成功,俗話說“失敗乃成功之母”,沒錯(cuò),一個(gè)人哪會(huì)不經(jīng)歷挫折與失敗呢?

  六年級(jí)的我成績一落千丈,報(bào)語文成績時(shí),我的`名字總在好同學(xué)之后,心里不是個(gè)滋味。現(xiàn)在就要畢業(yè)了,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),把成績提上去。

  我相信失敗一定會(huì)被我甩掉,只要我肯下功夫,肯吃苦,肯練習(xí),那成功肯定會(huì)來敲門的!成功,我等著你!

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  20xx年11月-12月,我有幸參加了《20xx年云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》,我對(duì)電腦和信息技術(shù)雖然不是很了解,但在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,我還是認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),每天抽時(shí)間登陸平臺(tái)觀看專家講座、學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè),幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過培訓(xùn),聆聽專家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋,感受頗多,受益匪淺,使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式,與素未謀面的同行們、甚至是教育專家們自由的交流,使我在國培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功,感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍?duì)參加這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想:

  一、教育理念的轉(zhuǎn)變

  舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn),使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會(huì)發(fā)展的需要,與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個(gè)性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

  二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

  通過國培培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的.探究式教學(xué)方式,改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,了解知識(shí)的形成過程,主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),符合時(shí)代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

  三、排疑解難

  教師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實(shí)施教學(xué)中,遇到許多困惑,如對(duì)課程目標(biāo)的理解,對(duì)新教材的理解,對(duì)教材內(nèi)容的先后順序處理,對(duì)實(shí)驗(yàn)器材讀數(shù)的要求,對(duì)實(shí)驗(yàn)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的理解等,很急切希望專家、同行的指導(dǎo)和幫助,而國培培訓(xùn)就提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我通過觀看“初中物理教材疑難問題解釋分析”的視頻,學(xué)習(xí)到很多知識(shí),認(rèn)為這一問一答的培訓(xùn)方式,切合教學(xué)實(shí)際。有一線教師的疑問,有專家學(xué)者的解答,還有教學(xué)案例展示,供全體教師探討和學(xué)習(xí),這種培訓(xùn)方式對(duì)教師深刻理解新課標(biāo),理解新教材,指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難,提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

  四、業(yè)務(wù)水平的提高

  這次國培培訓(xùn),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。實(shí)踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新,F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升,更主要的是實(shí)踐操作能力的提升,通過各種實(shí)

  踐訓(xùn)練,讓我們進(jìn)一步掌握了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)際的操作技能,在這些實(shí)際操作訓(xùn)練過程中,讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力,促使我不斷研究,不斷創(chuàng)新。在國培過程中不僅有教育專家的技術(shù)支持,還有輔導(dǎo)教師的細(xì)心輔導(dǎo),我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的每一個(gè)收獲和進(jìn)步都離不開輔導(dǎo)教師細(xì)心輔導(dǎo)和幫助每個(gè)輔導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)近百人的輔導(dǎo)批改任務(wù),他們要在完成本職工作之余來完成這些額外的負(fù)擔(dān),學(xué)員們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)水平的參 差不齊更是讓他們煞費(fèi)苦心,他們的付出鼓勵(lì)著、感動(dòng)著每一個(gè)學(xué)員。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構(gòu)’作業(yè),不斷反思自己的教學(xué)行為,從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒,受益匪淺,提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  通過此次培訓(xùn),使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識(shí)和“充電”機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,在收獲中成長!皣唷苯o我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間,讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。短短一個(gè)月的學(xué)習(xí),我雖然學(xué)到的東西不是很多,但我卻能感受到教育是充滿智慧的事業(yè),也深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用,用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化我的課堂,讓我的課堂更精彩,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓(xùn)中,我也充分認(rèn)識(shí)到我還需要不斷的學(xué)習(xí),特別是隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求,也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。

  我想,作為一名合格的人民教師,只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì),才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢(shì)。只有做到“活到老,學(xué)到老”,才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。

  20xx年12月14日

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  每個(gè)班級(jí)里,都有一名同學(xué)是最棒的。當(dāng)然,我的班級(jí)也不例外。她在班級(jí)里敢說敢做、細(xì)心認(rèn)真,她就是我班的學(xué)習(xí)委員——張小典。

  在一次科學(xué)課上,老師把嚼錯(cuò)寫成了“爵”,同學(xué)們大眼瞪小眼,都不敢說!叭f一老師沒發(fā)現(xiàn),也不改正,同學(xué)們會(huì)不會(huì)也錯(cuò)下去!睂W(xué)習(xí)委員張小典嘀咕著。突然,她舉著手大聲叫道:“老師,你把嚼字寫錯(cuò)了!薄芭,還真是!”老師表揚(yáng)學(xué)習(xí)委員說:“你可真棒,都當(dāng)我的小老師了!

  “叮鈴鈴……”上課鈴響了,這節(jié)是體育課,同學(xué)們雖然都下樓站隊(duì),但依然在說話。體育老師還沒有來,張小典聽不下去了:“快給我閉上嘴巴,要不然抄課文,要不然把老師請(qǐng)來,要不然打手板……”同學(xué)們立刻不說話了。

  在一次計(jì)算比賽中,我一進(jìn)入比賽的門,就非常緊張,她卻還是跟平時(shí)一樣。做題時(shí),我心里慌張得很,她卻一道題一道題的`計(jì)算著,非常認(rèn)真。她得了一等獎(jiǎng),我卻因?yàn)橐坏兰臃ǘ昧硕泉?jiǎng)。

  如果你覺得我們班學(xué)習(xí)委員張小典很棒的話,就豎起你的大拇指夸夸她吧!

學(xué)習(xí)的作文 篇4

  今年我們班開始了自主學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過謝家碧老師潛心研究,苦心經(jīng)營,終于找出了一種既適合我們學(xué)習(xí),又讓我們感到稱心如意的學(xué)習(xí)模式。

  我們特別喜歡這種學(xué)習(xí)方式。首先就是預(yù)習(xí)、備課:我們先在書上做理解、旁批,主要是:課文中詞語和句子的分析理解;句與句之間、段與段之間有什么聯(lián)系;寫作方法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。然后再在輔導(dǎo)書上尋找、勾畫需要的內(nèi)容。最后才開始摘抄在備課本上。

  每學(xué)完一個(gè)單元后,老師都會(huì)及時(shí)發(fā)下一個(gè)單元的'“預(yù)習(xí)目標(biāo)”給我們。預(yù)習(xí)目標(biāo),顧名思義,就是在預(yù)習(xí)時(shí),要我們學(xué)習(xí)、思考的目標(biāo)。

  我們備課本書寫的內(nèi)容、格式是:第一項(xiàng)就是預(yù)習(xí)目標(biāo);第二項(xiàng)是語言知識(shí):寫這一項(xiàng)時(shí),我們要圍繞生字讀音,詞語解釋,多音字,近、反義詞等來寫;第三項(xiàng)是作者簡介:了解本課作者;第四項(xiàng)是主題分析,也是最重要的一部分,我們把它形象地稱為“心臟部分”,預(yù)習(xí)這一項(xiàng)時(shí),要弄清楚中心思想或主要內(nèi)容,寫作順序或?qū)懽鲗哟?寫作特點(diǎn),還有設(shè)計(jì)展示內(nèi)容以及句子理解;第五項(xiàng)是客觀問題,這一項(xiàng)主要是在預(yù)習(xí)中有什么問題可以在預(yù)習(xí)課上提出來,和老師同學(xué)們一起解決;第六項(xiàng)是知識(shí)拓展:拓展一些關(guān)于本課的詩句或故事等;第七項(xiàng)是小創(chuàng)作:可以擴(kuò)寫、讀后感、仿寫、縮寫等,不管寫了多少,只要是動(dòng)了腦筋寫,就能一步一步地提高寫作水平。

  預(yù)習(xí)課中,我們基本上是在討論交流中度過,大家都爭先恐后發(fā)表意見,所以,不知不覺一節(jié)課就結(jié)束了。展示課,是最精彩的課,同學(xué)們用自己的智慧,展示自己的風(fēng)采,臺(tái)上精彩,臺(tái)下激動(dòng),整個(gè)教室就是我們的舞臺(tái)。

  大家都很喜歡這種學(xué)習(xí)方式,說可以鍛煉自己的膽量和提高表達(dá)能力,而且知識(shí)比原來學(xué)得扎實(shí)。我們都希望老師繼續(xù)施行這樣的學(xué)習(xí)模式,讓我們開心地學(xué),快樂地接受知識(shí)!一直在樂中學(xué),在學(xué)中樂!

學(xué)習(xí)的作文 篇5

  所謂專心,就是做一件事專注而用心,所以說,專心是做好一件事的基本保障,比如說,我們聽課要全神貫注、心無旁騖。所以說,專心是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要品格。

  如果做事不專心,可能連一件很小的事都做不成,記得小時(shí)候聽過的'小貓釣魚的故事,故事里貓媽媽的教誨我至今仍記憶猶新。

  故事里說小貓跟著媽媽去釣魚,到了河邊,貓媽媽坐了下來,小貓也跟著坐了下來,過了很長時(shí)間,還沒有魚上鉤,這時(shí)飛來一只蝴蝶,小貓被蝴蝶吸引了,跑去捉蝴蝶,回來后發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)釣了好幾條魚。于是就問媽媽:“媽媽,我怎么釣不到魚?”媽媽說:“因?yàn)槟阕鍪虏粚P,如果不專心,你可能連一件小事都做不好。”所以說專心是學(xué)習(xí)的重要品格。

  每一個(gè)成功的人都有一個(gè)專心品格,東晉的書法家王羲之做起事來就全神貫注。有一次,王羲之在書房里練習(xí)書法,到了午飯時(shí)間,書童給他送來饅頭和醬汁還有一碟墨汁,王羲之因?yàn)樘珜W⒕拱涯?dāng)做醬汁蘸著饅頭吃了,吃完了還說好吃。就是因?yàn)橥豸酥畬W⒌钠犯,使他成為了一代書圣。所以說,專心是學(xué)習(xí)的重要品格。

  作為學(xué)生,在學(xué)習(xí)中正需要這種專心的態(tài)度,專注的品格,在以前,我上課不專心,常常走神,導(dǎo)致課后做題非常吃力,現(xiàn)在,我上課認(rèn)真聽講,成績有了很大進(jìn)步,所以,專心是學(xué)習(xí)的重要品格,我們要擁有專心的品格。

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