學(xué)習(xí)的作文通用(5篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
我叫王若桐，今年9歲。我是這樣學(xué)習(xí)語文的：課堂上，課堂筆記必不可缺，我會緊跟著老師的節(jié)奏，語文老師說到重點(diǎn)處我就會認(rèn)真把它們記下來。我每次作業(yè)都不缺。細(xì)心也是很重要的，在我們這次的期中考試當(dāng)中，我每一道題都認(rèn)認(rèn)真真地做，取得了96分，而
96分就是我們班的第一名，語文老師還在評語上寫“桐桐這一次語文考試出色”呢！
課后如果作業(yè)沒寫完，我會先寫完作業(yè)再去和伙伴一起玩。
在周末的時(shí)候我是很有規(guī)律的！星期五，我會自覺把周末的筆頭試卷做完。晚上我和媽媽外出休閑活動(dòng)以便調(diào)節(jié)一周下來的緊張學(xué)習(xí)。星期六，我們就會去別的地方游玩，一般都會去體育西路，購書中心。星期天我會把作業(yè)單上剩下的讀讀背背、聽寫任務(wù)、課外閱讀等等一掃而光。
另外進(jìn)行大量課外閱讀也是能夠促進(jìn)我的語文學(xué)習(xí)、提高我的'寫作能力、增強(qiáng)我的知識面。所以我每隔一周會去我最愛的廣州圖書館一次。每次我可以借回十本我喜愛的書。廣州圖書館真是我的好去處。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
【摘要】對于寫作來說，素材的積累是非常重要的，可是現(xiàn)在很多小學(xué)生在寫作時(shí)常常會感到無話可少，缺少素材。為了減少這一現(xiàn)象的存在，本論文提出了幾種不同途徑，希望可以幫助學(xué)生積累更多的素材，提高學(xué)生的寫作能力。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 作文素材 積累
寫作在語文這一學(xué)科中占有非常重要的地位，是進(jìn)行語言表達(dá)和思想交流的有效工具，可以集中體現(xiàn)語文的應(yīng)用性與人文性。一篇優(yōu)秀的作文，一句優(yōu)美的話語可以體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時(shí)也可以表達(dá)出入們內(nèi)心深處的情感色彩。所以從小學(xué)開始就要善于體驗(yàn)生活，積累更多素材，提高自身的寫作水平。
1.小學(xué)生寫作水平現(xiàn)狀
盡管寫作對于語文學(xué)科至關(guān)重要，可是在實(shí)際的課堂中，學(xué)生會談作文色變，對寫作存在恐懼感，這種現(xiàn)象讓許多老師非�？鄲赖摹Ｔ趯懽髡n堂上，學(xué)生從聽到作文題目開始，就會抓耳撓腮，不知道從何處下筆，到最后沒辦法就會用擠牙膏“方式擠出一篇文章。可是這種搜腸刮肚方式寫出來的文章是那么空洞，沒有鮮活的語言，缺少真實(shí)的內(nèi)容，總是跟隨一種程序化的套路。其實(shí)學(xué)生這種害怕寫作無從下筆的問題主要是因?yàn)閷W(xué)生們手中缺少素材的積累，大腦中沒有印象。這就跟木工制造家具是一樣的，如果沒有足夠的材料，他就無法制造出完美的成品。所以，隨著時(shí)代的要求，老師要重視這種現(xiàn)象，要對當(dāng)代語文課程的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真實(shí)施，明確語文教學(xué)的總體目標(biāo)，開流拓渠，讓學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練，快速有效地讓學(xué)生積累更多素材，全面提高學(xué)生的寫作水平以及語言表達(dá)能力。
2.素材積累的有效途徑
2.1走進(jìn)大自然，體驗(yàn)生活
大自然是人類生命的搖籃，大自然可以帶給作文生機(jī)與活力。學(xué)生只有真真切切地與大自然進(jìn)行接觸，體會大干世界的多樣化，感受大自然中生命的脈動(dòng)，這樣才會得到最真實(shí)的感受。所以，老師要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去感受大自然，從中去尋找寫作的靈感。要讓學(xué)生去大自然中沐浴陽光，品味鳥語花香，聆聽蛙鼓蟲鳴。例如：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)描述與春天有關(guān)的文章的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展一次踏青郊游的活動(dòng)，學(xué)生要自由準(zhǔn)備工具去感受大自然，結(jié)果有的同學(xué)帶了風(fēng)箏，有的同學(xué)帶了捕昆蟲的網(wǎng)和瓶子，還有同學(xué)帶了放大鏡……總之這次活動(dòng)同學(xué)們都玩得十分盡興，在我們回來的路上，他們興奮地爭搶著給我介紹，從天上的白云到腳下的小草，田野中的鮮花，各種各樣的昆蟲，他們都觀察的非常仔細(xì)，也充分感受到了空氣中流淌著的那份清新。
通過這次活動(dòng)，學(xué)生的情感得到了激發(fā)，我便讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)候?qū)⒆约旱捏w會真實(shí)地記錄下來，會有很多精彩生成。我讓學(xué)生在車上默想自己的作文，()回去組織一個(gè)寫作大賽，把自己印象最深的東西描述出來。一回到教師，同學(xué)們都主動(dòng)開始寫自己的作文，最后就連寫作水平不好的孩子也寫得形象生動(dòng)，筆端不斷流淌出優(yōu)美的句子。所以要讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然，為自己的寫作積累素材，提高自身的`寫作水平。
2.2豐富校園生活，積累素材
豐富多彩的校園生活，會在學(xué)生的寫作中增添無限的生機(jī)與活力。老師在這里要經(jīng)常地去指導(dǎo)學(xué)生要多觀察周圍的事物，然后學(xué)會多思考，對校園生活中的人與事要隨時(shí)留意。老師也可以多組織一些有趣的活動(dòng)，比如說體育活動(dòng)、試驗(yàn)、參觀、做游戲、閱讀等，不斷地去使學(xué)生的生活更加豐富多彩，讓學(xué)生們在快樂中去捕捉精彩的瞬間。在組織學(xué)生進(jìn)行觀察的過程中要注意觀察對象與學(xué)生的觀察結(jié)果，如果只是簡單的觀察，不讓學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生不能從中得到啟發(fā)，這樣便是不成功的。在我的班上，我大多采用這種方法：我會將全班同學(xué)分成4個(gè)小組，讓他們自己選擇人或事進(jìn)行觀察，在一周之內(nèi)記錄下自己的真實(shí)感受，最后每個(gè)小組選出自認(rèn)為最有意義的事情，編寫成小劇本，然后將它們表演出來，4個(gè)小組進(jìn)行比賽，選出獲勝的小組。要求每個(gè)學(xué)生都要參與進(jìn)來并寫下看完表演之后的感受，這樣學(xué)生就會在觀察中積累素材，寫起作文來會更加得心應(yīng)手。
其實(shí)除了正常的作文課上進(jìn)行訓(xùn)練之外，老師還可以找機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行小練筆，比如在春天的清晨，學(xué)生們正在聽課的時(shí)候，一只小燕子闖進(jìn)了教室，我本想繼續(xù)講課，不去理會，可是這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了燕子的身上，我便突發(fā)奇想，讓學(xué)生們都放下手中的課本，認(rèn)真地觀察燕子。這時(shí)燕子在教室里飛來飛去，大概盤旋了五分鐘終于找到出口飛出去了。于是我讓學(xué)生立刻進(jìn)行寫作，文體不限。有的學(xué)生用燕子的語氣描寫了它的內(nèi)心世界，有的學(xué)生對燕子的飛翔狀態(tài)進(jìn)行了描寫，還有的對周圍同學(xué)的表情變化進(jìn)行了描寫，大家各具特色，各有千秋。
2.3體驗(yàn)社會生活，積累寫作素材
體驗(yàn)豐富多彩的社會生活也是學(xué)生積累寫作素材的有效途徑，教師要經(jīng)常性、有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到社會中去體驗(yàn)生活、感受生活，一點(diǎn)點(diǎn)積累寫作內(nèi)容，只有擁有了真實(shí)的內(nèi)心感悟，才能寫出惟妙惟肖的好文章。平時(shí)我會組織高年級學(xué)生到敬老院幫助老人去打掃衛(wèi)生，與老人聊聊天等活動(dòng)，回來讓他們寫下自己的真實(shí)感受。學(xué)生們內(nèi)心有了體會與感受之后，便會產(chǎn)生寫作的欲望，然后快速地將他們的所見、所聞、所感記錄下來，作文也會水到渠成。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，我定期會給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們進(jìn)行交流，讓他們將自己觀察或經(jīng)歷的人和事講給別的同學(xué)，將他們的寫作素材進(jìn)行分享。
3.總結(jié)
學(xué)生只有擁有更多的生活體驗(yàn)，才會不斷地去思考、去積累，在體驗(yàn)中創(chuàng)造，然后才會產(chǎn)生更多對生活的認(rèn)識，才能擁有更多對生活的領(lǐng)悟，這要才能進(jìn)行真切地表達(dá)，最后寫出激情四溢的文章。所以希望老師可以帶領(lǐng)學(xué)生更多地去體驗(yàn)生活，積累足夠多的素材，讓學(xué)生能以寫作為樂趣。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
“語文”是我一生中學(xué)習(xí)的伴侶，它帶給我的是無窮的樂趣，它還能讓我“活”出來呢!
俗話說得好，“一日無書，百事荒蕪”如今，我成了一個(gè)無人不知，無人不曉的“小書迷”，生活上，學(xué)習(xí)上我都離不開書，我和書可是天生一對，形影不離的好朋友!如果沒有書，我就不能活得那么精彩;如果沒有書，我會感到那種沒有盡頭的可怕和冷漠!書，就像存有著一股魔力，勾引著我;就像一塊磁石，緊緊粘著我。我對書激發(fā)了興趣，還是因一點(diǎn)小事造成的'。記得上低年級時(shí)，媽媽總是一番又一番地稱贊鄰居張哥哥，主要是贊揚(yáng)他的文采。那時(shí)候，我厭倦看書。媽媽還少不了嘮叨我，讓我學(xué)習(xí)他多看書。有一回，當(dāng)媽媽像往日般滔滔不絕地稱贊他時(shí)，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學(xué)習(xí)張哥哥呢?他不就是能寫出優(yōu)美的作文?”媽媽臉色漲紅了，嚴(yán)肅地說：“能寫出佳作，已經(jīng)是一件很不簡單的事啦!”我不厭其煩地頂上一句：“有多難啊?不就是多看書嘛!”媽媽由陰轉(zhuǎn)晴，心花露放：“穎，你就多看書吧，我等著你的佳作�！蔽也缓靡馑迹缓妹銖�(qiáng)地說：“恩�！蔽壹热惠p易地答應(yīng)了，就只好照著做。媽媽給我買了一堆堆書，故事書、作文書、歷史書......五花八門，都快要把我“淹沒”了。起初，我只是硬著眉頭把書看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。不過，看完后總像是看過了一部電影，回味無窮。慢慢的，我養(yǎng)成了愛做讀書筆記的好習(xí)慣。日積月累，我已經(jīng)吸收了不少的“營養(yǎng)”。由于歲月的流逝，我迷上了看書。家里的書柜已經(jīng)甜滿了，不再受“客”了。因?yàn)槿绱�，我的作文水平有著明顯的進(jìn)步，這給了一直擔(dān)心我寫作文的媽媽不少安慰!
學(xué)習(xí)語文也還是一件多姿多彩的事呢!一次考試，我得了“92”分，雖然成績不太理想，但我已經(jīng)是全班第一了�？晌覜]有理由高興得起，因?yàn)閯e的班最高是“98”分，如果不是因?yàn)槲掖中拇笠�，我就是全級第一這個(gè)“寶座”了!唉，早知今日，何必當(dāng)初呢!我連基礎(chǔ)題都錯(cuò)了，真不該!題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。作文內(nèi)容寫得不錯(cuò)，可就是錯(cuò)別字連篇，可惜啊!作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評我粗心，我老是改不掉。如果沒有這個(gè)敵人，我就是十全十美的學(xué)生啦!
學(xué)習(xí)語文就是這樣，它含有著四味：酸、甜、苦、辣。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
他的頭發(fā)向前伸著讓他無比有魅力，眉毛向下彎著好像一直在生氣，每當(dāng)他走進(jìn)教室，一身書香就把同學(xué)們感染了，之后同學(xué)們大聲喊：“我們班的名人來了！”班里人都知道他可是語數(shù)競賽又百王呀！他是誰呢？嘿嘿，他就是我的伙伴，書迷、網(wǎng)蟲—洪杭。
他的.特點(diǎn)是吐字清晰，小巧玲瓏的雙眼，從早到晚都閃著金光；還有他靈巧的雙手什么花樣都難不倒；每次笑都把潔白的牙齒露在外面非常干凈。別看他老是笑，肚子里的學(xué)問可真不少，有一次我問他一個(gè)問題6×140＝？，他一下子就算出來了6×140＝840，并親切的對我說：“以后你有什么問題就問我�！蔽尹c(diǎn)頭說：“嗯！”
還有一次他來我家把我的書東摸摸、西摸摸，我覺得比我弟弟還像小猴子呢！所以我給他取了一個(gè)非常好玩的綽號“小猴子�！�
這就是我的伙伴—洪杭，我競爭的對手，學(xué)習(xí)的朋友，雖然有點(diǎn)頑皮但依然聰明可愛。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
輕輕合上這本書，命運(yùn)多舛的朱開軒坎坷的一幕幕人生經(jīng)歷又浮現(xiàn)在眼前。如今德高望重的他身上似乎嵌滿了輝煌，但是他在學(xué)習(xí)道路上的不懈與艱辛在這本書中一覽無遺。
朱開軒上學(xué)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，即使是現(xiàn)在，轉(zhuǎn)個(gè)學(xué)后進(jìn)度都很難追趕上其他的學(xué)生，可他不甘落后，憑著日夜的不斷學(xué)習(xí)，成績似一匹飛奔的駿馬。這份毅力與意志令我欽佩。而現(xiàn)在的學(xué)生偶爾碰壁時(shí)便開始顧影自憐，自怨自艾起來了。這次期末考試成績公布后，學(xué)生或滿面春風(fēng)，或愁云慘霧籠罩心頭，或?yàn)t灑淡然。或許許多人幻想著學(xué)習(xí)路會一帆風(fēng)順，而遺忘了堅(jiān)持不懈的道理，最終一失足成千古恨，整個(gè)面孔便黯然失色，昂揚(yáng)的斗志蕩然無存。這時(shí)就可以翻開朱開軒的.故事，他骨子里透露出來的執(zhí)著倔強(qiáng)，永不言敗的性格，這是遇到挫折后停滯不前，甘愿墮落的人所需要學(xué)習(xí)的。人必須摒棄軟弱和對失敗的恐懼，勇敢地從跌倒的地方重新爬起，才能不斷從失敗中獲得啟迪，感悟人生的真諦。
當(dāng)有人贊揚(yáng)朱開軒勤奮聰明時(shí)，他每次都謙遜地抬手糾正：“我并不聰明，勤奮倒是真的。”這種虛心求學(xué)的態(tài)度無疑是推動(dòng)他不斷前進(jìn)的源源動(dòng)力。朱開軒堅(jiān)信著勤能補(bǔ)拙，“笨鳥先飛”這個(gè)成語作為他的宗旨再適合不過了，他時(shí)常將這四個(gè)字掛在嘴邊勉勵(lì)自己朝著目標(biāo)前進(jìn)。其實(shí)這個(gè)道理看似淺顯簡單，要真正做到是有難度的。我每個(gè)寒暑假都會借來下學(xué)期的書來預(yù)習(xí)，前幾天捧著書灑然不倦，但時(shí)間一長，原有的熱情漸漸消退，使我覺得整本書枯燥無味，仿佛蒙上了塵灰，而一個(gè)個(gè)字仿佛消逝了原本盎然的生氣，不再吸引我了。由此觀之，專心致志做事，堅(jiān)持不一暴十寒，也是需要極強(qiáng)的自制力的，而不是嘴上說說如此簡單。那么保持謙虛的態(tài)度就是一個(gè)階梯，使人升華自我，正視自己的不足。如果持著驕傲的心態(tài)，只會讓自己停在原點(diǎn)，毫無收獲。
眺望遠(yuǎn)方，蜿蜒的求學(xué)路上或許布滿荊棘，未來也是個(gè)未知數(shù)。但我會以朱開軒為楷模，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。在沮喪時(shí)為自己鼓掌喝彩，在喜悅時(shí)平息內(nèi)心的浮躁，心中充盈昂揚(yáng)的斗志會引領(lǐng)著我在學(xué)習(xí)路上愈行愈遠(yuǎn)；珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，邁著輕盈的步伐踏過一頁頁學(xué)習(xí)的路，這學(xué)習(xí)的步伐永不停息。
【學(xué)習(xí)的作文】相關(guān)文章：
（精選）學(xué)習(xí)的作文08-18
學(xué)習(xí)的作文【精選】07-23
[精選]學(xué)習(xí)的作文07-06
【精選】學(xué)習(xí)的作文08-02
學(xué)習(xí)的作文06-22
學(xué)習(xí)的作文（精選）07-27