(集合)學(xué)習(xí)的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
“真是的,這幫調(diào)皮的孩子呀!”媽媽回家來(lái),就副受氣包的模樣。向保持彌勒佛般招牌笑容的媽媽竟會(huì)如此郁悶,想必肯定攤上不得了的事了。
半年前,媽媽?xiě){借著十八般廚藝的絕活,開(kāi)了家漢堡店。于是,這家店便成了那些愛(ài)吃油炸食品的小朋友們的天堂,從此門(mén)庭若市,絡(luò)繹不絕?墒牵恢罱瘟岁囀裁达L(fēng)兒,小孩子們變得特別洋氣,張口閉口都是英語(yǔ)。這讓對(duì)英語(yǔ)竅不通的媽媽頭霧水,被小孩子們折騰得夠嗆。
好不容易熬到下班,媽媽把抓住了我這根救命稻草,向我拜師學(xué)英語(yǔ)。“放心吧,親愛(ài)的媽媽?zhuān)瑢?duì)付那幾個(gè)說(shuō)三腳貓英語(yǔ)的.洋小子,還 不是張飛耍杠子——輕而易舉。”我輕輕拍著媽媽的肩,毫不猶豫地答應(yīng)了。
俗話(huà)說(shuō):“從哪里跌倒,就從哪里爬起來(lái)!眿寢岆m然斗志昂揚(yáng),但是幻想很美好,現(xiàn)實(shí)很殘酷。僅“hamburger”(漢堡)這個(gè)單詞,媽媽就學(xué)了好幾天,愣是沒(méi)念對(duì);好不容易念對(duì)了,可轉(zhuǎn)眼又忘了。我好像泄了氣的皮球,自信心受到了嚴(yán)重的打擊。可是,我“神婷”是不會(huì)那么容易被擊垮的!
不管黑貓白貓,捉到老鼠就是好貓。在無(wú)計(jì)可施之下,我只好動(dòng)用了我們班某些人發(fā)明的學(xué)英語(yǔ)速成秘訣!皨寢?zhuān)憧催@個(gè)單詞,你可以念作“喊不夠兒”。意思就是你做的漢堡這么好吃,大家吃了個(gè)勁兒地喊:“不夠兒!不夠兒!”媽媽聽(tīng)了我贊許的話(huà),下子小宇宙爆發(fā),反復(fù)讀了幾遍。嘿嘿,還 真記牢了!“真是家有女,如有寶啊!”媽媽終于露出了許久未見(jiàn)的彌勒佛般的笑容。我由衷地祝賀媽媽成功踏上了中式英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。
就這樣,媽媽勤奮地學(xué)習(xí)著,逐漸學(xué)會(huì)了“chicken wings”(雞翅)、“French fries”(炸薯?xiàng)l)、“hot dog”(熱狗)等店里的暢銷(xiāo)食品。媽媽時(shí)常趁著店里無(wú)人的空檔復(fù)習(xí)下,甚至連走路、做飯也非得念上幾遍不可!現(xiàn)在,凡是店里有的食物,媽媽都了如指掌。
想到媽媽在店里面對(duì)頑皮的小孩子們從容不迫,游刃有余的情景,我的腳下仿佛踩著朵幸福的云。然而,這并不是大圓滿(mǎn)的結(jié)局,僅僅只是故事的開(kāi)端。
這不,剛送走熱衷學(xué)習(xí)英語(yǔ)的媽媽?zhuān)謥?lái)了愁眉苦臉的爸爸?磥(lái),爸爸似乎攤上大事了……
學(xué)習(xí)的作文 篇2
“幼兒學(xué)者,如日出之光,老而學(xué)者,如秉燭夜行,猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也!保额伿霞矣(xùn)》。
從上小學(xué)開(kāi)始,每日早起,媽媽總會(huì)陪我背一小段古文或者古詩(shī),“一日之計(jì)在于晨”“幼兒學(xué)者,如日出之光”,我很快就記住了。這時(shí)便會(huì)出現(xiàn)一位號(hào)稱(chēng)愛(ài)“學(xué)習(xí)”的人,他會(huì)從書(shū)架上拿起一本書(shū),然后一本正經(jīng)坐在沙發(fā)上,開(kāi)始繪聲繪色地朗讀,這個(gè)人就是我爸爸。
一旁正在早讀的我們被突然傳來(lái)的讀書(shū)聲打擾了,我們很驚訝的看著爸爸。他手拿著我的《增廣賢文》大聲讀著“昔時(shí)賢文,誨汝諄諄......”我說(shuō):”我看你能堅(jiān)持多久.”爸爸很不服氣要與我們比一比。但沒(méi)過(guò)多久,他已經(jīng)從原來(lái)坐著姿勢(shì)變成了躺著姿勢(shì),還把書(shū)蓋在頭上,我和媽媽以為他在冥思苦想,結(jié)果傳來(lái)了一陣呼嚕聲。
吃飯時(shí)間時(shí),我那位愛(ài)“學(xué)習(xí)”的爸爸又開(kāi)啟學(xué)者問(wèn)答模式,他總是講一些大道理,比如“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,”“勤而好學(xué),不恥下問(wèn)......”我立馬開(kāi)啟了知識(shí)問(wèn)答案環(huán)節(jié)嘰哩呱啦問(wèn)了一大堆十萬(wàn)個(gè)為什么,比如“大象為什么吸水不會(huì)嗆水?””為什么火星要叫火星因?yàn)樗泻芏嗷饐?””水星為什么叫水星,因?yàn)樗泻芏嗨畣?”......此刻爸爸安靜地吃著飯,然后嘴里蹦一句:“吃飯不要講話(huà)。”但他還是講了話(huà)。
你們猜出我家最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的`人是誰(shuí)嗎?我覺(jué)得我很幸福,我愛(ài)和爸爸媽媽輕松的討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,我愛(ài)我的愛(ài)。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我是一位常立志而不立長(zhǎng)志的的人。有時(shí)看到別人畫(huà)的那栩栩如生的畫(huà),自己便情不自禁的學(xué)了起來(lái),但永不能和他人一樣好;有時(shí)看到別人那輕紗如煙翩翩起舞的舞蹈,自己便也學(xué)起那好看的舞蹈,但自己那笨拙的身體就像一只小笨熊,身體搖搖晃晃的站也站不穩(wěn);有時(shí)看到別人那鏗鏘有力的毛筆字,自己便也咬咬牙關(guān)、自不量力的學(xué)了起來(lái),但最終以失敗告終,毛筆字不但學(xué)了個(gè)“四不像”,紙倒用的.是不計(jì)其數(shù)。
通過(guò)這幾次的學(xué)習(xí),我已經(jīng)是心灰意冷了。整天無(wú)精打采、悶悶不樂(lè)的。心里想到了這樣的一句話(huà):“人像蘋(píng)果一樣,生下來(lái)時(shí)都被饞嘴的上帝大咬一口。但上帝不會(huì)把你咬完的,那為什么我是這樣笨的一個(gè)人。難道我被上帝咬完?”
正如某人所說(shuō)的:“上帝關(guān)上你的一扇門(mén),就會(huì)為你打開(kāi)一扇窗!闭(dāng)我思考我為什么這樣笨時(shí),音箱里傳出一聲聲美妙的歌聲,叫《新貴妃醉酒》。我心里一股油然而生的念頭出現(xiàn)了。對(duì)了!就是學(xué)唱歌。雖然這首歌是兩種聲音,但卻是一個(gè)人唱。這個(gè)人就是李玉剛。聽(tīng)過(guò)李玉剛這優(yōu)美而令人難以捉摸的歌聲。我便信心再起,開(kāi)始學(xué)唱歌。
我本來(lái)就是一個(gè)笨人。開(kāi)始學(xué)唱歌了。我是夜以繼日、曲不離口,不管在什么場(chǎng)合、什么地點(diǎn)我都唱著這首《新貴妃醉酒》。但是唱出來(lái)的都是“噪音”,猶如“鬼哭狼嚎”,令人痛苦不堪,簡(jiǎn)直就是“人間地獄”!
有一天我對(duì)媽媽唱著我最近勤學(xué)苦練的歌曲。正當(dāng)我全神貫注的演唱時(shí),只見(jiàn)媽媽眉頭一皺,連連搖頭。我問(wèn):“怎么了?”媽媽說(shuō):“五音不準(zhǔn)、用心太少!蔽也恍。媽媽便唱了一曲,聽(tīng)完以后我不禁連連贊嘆。媽媽唱歌時(shí)好像風(fēng)吹樹(shù)葉,有一股大自然的味道。在媽媽的歌聲中我猶如一只蝴蝶,在森林里翩翩起舞。
媽媽告訴我唱歌要用心唱,這樣才會(huì)有真情實(shí)感。通過(guò)媽媽的教導(dǎo),加上我的勤學(xué)苦練,我的歌逐漸優(yōu)秀起來(lái)。終有一日我一定會(huì)響遏行云、余音繞梁的!
學(xué)習(xí)的作文 篇4
我們班的王明霞就是其中一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。她長(zhǎng)著一雙濃濃的眉毛,眉毛下面有一對(duì)又黑又亮的眼睛,還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),看起來(lái)特別漂亮。
記得是前幾天的時(shí)候,下課了。同學(xué)們都玩瘋了,我們班亂得都快成一個(gè)舞廳了,而王明霞卻一個(gè)人坐在座位上看書(shū)。正在這時(shí),上課鈴響了,我們班立刻安靜了下來(lái)。這時(shí)老師正好走到門(mén)口,看到這一幕,老師又表?yè)P(yáng)了她,我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)把敬佩的目光投到她身上。這時(shí),老師說(shuō):“你們看著王明霞同學(xué),知道人家的成績(jī),為什么總是名列前茅嗎?人家把你們玩的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上了!蔽覀兟(tīng)了老師的話(huà),頓時(shí)臉紅耳赤,我們也向老師大聲的說(shuō):“老師,我們知道了,我們也要向王明霞學(xué)習(xí)!崩蠋熉(tīng)了我們的`話(huà),臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。這時(shí),王明霞覺(jué)得有點(diǎn)兒害羞,連忙捂住自己的臉,我們看著她的樣兒,都哈哈大笑起來(lái)。
還有一次,中午我到校特別早,我想今天我肯定是第一名了,誰(shuí)知到了學(xué)校,王明霞一個(gè)人正在全神貫注的演題,我說(shuō):“你怎么來(lái)這么早,語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)完了嗎?”她的回答讓我吃驚“我中午在校吃飯,不回家,這樣好好學(xué)習(xí),我的語(yǔ)文作業(yè)早寫(xiě)完了!甭(tīng)了她的話(huà),我也趕快寫(xiě)起作業(yè)來(lái)了。
王明霞愛(ài)學(xué)習(xí)的美名,已成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。這樣的例子,也舉不勝舉。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
學(xué)生是成長(zhǎng)中的活生生的人,因此他們也有著豐富的情感,課堂上,他們需要從教師那里得到尊重、欣賞、關(guān)懷和理解。當(dāng)這種情感需要得到滿(mǎn)足后,學(xué)生便會(huì)以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)之中。和諧的課堂氛圍是建立在師生融洽交流的基礎(chǔ)上的,教師和學(xué)生之間的融洽交流包括情感和信息兩個(gè)方面,情感和信息得到交流溝通了,師生彼此間就可以增強(qiáng)信任感。
有位女生長(zhǎng)得比較胖,因此運(yùn)動(dòng)起來(lái)就顯得有點(diǎn)笨拙。體育課上,她不敢上雙杠,在我的保護(hù)下上了雙杠后,基本上就“喪失活動(dòng)能力”了,只能尷尬地“掛”在上面,同學(xué)們看到這種情景都大笑起來(lái)。漸漸地,她對(duì)體育課產(chǎn)生了厭倦與懼怕心理,經(jīng)常找各種借口不上體育課。這天,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生練習(xí)籃球行進(jìn)間三步上籃,她的動(dòng)作依然很不規(guī)范。但是,我并沒(méi)有批評(píng)和冷落她,而是用和善的目光和真誠(chéng)的語(yǔ)言去鼓勵(lì)她,并一再慢慢給她示范,耐心地給她講解動(dòng)作要領(lǐng),激發(fā)她的信心,幫助她領(lǐng)會(huì)動(dòng)作規(guī)范。在分組練習(xí)運(yùn)球三步上籃時(shí),她自己總是比其他同學(xué)多練兩三次。為此,我選擇了一個(gè)適當(dāng)時(shí)機(jī),在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她的'這種精神和行為?吹剿Φ臉幼,同學(xué)們都不再取笑她了,有些同學(xué)還主動(dòng)和她一起進(jìn)行練習(xí)。我感覺(jué)這節(jié)課的氛圍特別好,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也變得很高漲。課后,我進(jìn)行了認(rèn)真反思,深切地感悟到,是我對(duì)待那位女生的溫和態(tài)度為這節(jié)課定下了和諧的基調(diào),因此學(xué)生們感到很溫馨,很放松,學(xué)習(xí)非常投入。有了這樣的認(rèn)識(shí),在以后的課堂中,我開(kāi)始有意識(shí)地用自己的熱情、耐心來(lái)營(yíng)造和諧的課堂氛圍,我發(fā)現(xiàn),自己組織教學(xué)的難度降低了很多,學(xué)生們掌握動(dòng)作要領(lǐng)也變得很快,那位女生再也沒(méi)有缺課的現(xiàn)象,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、運(yùn)動(dòng)能力也逐漸得到了提高。
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