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拓展活動意義（精品）
拓展活動意義1
提升和強化個人心理素質(zhì)
通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強化個人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴的人格；同時讓團隊成員能更深刻地體驗個人與企業(yè)之間，下級與上級之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團隊更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動力，使團隊更富凝聚力。
增強團隊合作精神
團隊項目 穿越電網(wǎng)
團隊拓展訓(xùn)練是一套塑造團隊活力、推動組織成長的不斷增值的訓(xùn)練課程。是專門配合現(xiàn)代企業(yè)進行團隊建設(shè)需要而設(shè)計的一套戶外體驗式模擬訓(xùn)練，這是當今歐洲、美洲及亞洲大型商業(yè)機構(gòu)所采納的一種有效的訓(xùn)練模式；訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動，寓意深刻，以體驗啟發(fā)作為教育手段，學員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷，從而讓每一系列活動中所寓意的深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團隊和每個成員的潛意識中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。
感受現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)
現(xiàn)代社會是一個高度人際互動的社會，是一個團隊英雄主義的時代。如何實現(xiàn)團隊的整體優(yōu)勢和優(yōu)勢互補？在這個生活節(jié)奏越來越快，工作分工越來越細，工作壓力越來越大，人與人的.情感交流越來越困難的競爭環(huán)境中，企業(yè)、組織和個人更需要團隊。團隊拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展訓(xùn)練強調(diào)學員去“感受”學習，而不僅僅在課堂上聽講。
培育積極進取的人生態(tài)度
訓(xùn)練價值
良好的團隊精神和積極進取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓(xùn)練應(yīng)運而生。利用戶外自然環(huán)境對人進行培養(yǎng)的戶外訓(xùn)練方式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會的戶外訓(xùn)練方式。
拓展活動意義2
拓展活動對孩子的意義
1.培養(yǎng)孩子的團隊意識
兒童拓展活動游戲中蘊含的道理有很多，其中不少游戲環(huán)節(jié)能夠讓孩子明白一些生活中所發(fā)生的常見問題，然后通過游戲深刻反映出這些問題，并讓孩子從中得以體驗和感悟，而要解決這些問題，需要團隊合作，每個人分配不同的任務(wù)，這樣才能完全解決這些問題。這些游戲中的體驗都能夠運用到以后的學習和工作中，這也是兒童拓展活動游戲的重要體現(xiàn)之一。
2.培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)
在我們生活中，不少孩子不會與別人交往，而且他們不善于表達自己的感情，害怕吃苦，依賴性比較強等，這些都表明了他們沒有一個健康的心態(tài)。為了讓他們適應(yīng)未來的`生活，家長可以選擇放手，讓他們進行兒童拓展活動游戲，讓他們吃一些苦，自己獨立做主，并與別人交流，而這也是他們改正缺點的一個機會。
拓展訓(xùn)練對兒童的重要性
�、賰和卣鬼椖坑�(xùn)練種類很多，拓展就是孩子娛樂活動和體力運動的鍛煉，使孩子生活更加快樂，有利益孩子身體素質(zhì)的提高，兒童拓展訓(xùn)練和運動鍛煉是有區(qū)別的，有的講究個人鍛煉提升與突破，有的講究團體的磨合與協(xié)作，通過團體之間的協(xié)作，充分發(fā)揮每個孩子自身的特點與優(yōu)勢，增加孩子內(nèi)心對其它同伴的認識與合作，增進友誼，提高個人思想意識層面，增強自信心和責任感。
�、诰唧w根據(jù)拓展項目而定，不同項目有不同針對性，當然孩子的自身情況也決定了適合參加什么樣的拓展訓(xùn)練，合理的適合的就是好的，現(xiàn)在市面上也有一些專門做兒童拓展項目的，既娛樂又鍛煉身體素質(zhì)，還有很重要一點是鍛煉孩子的性格毅力，就敢不敢在于自己的一念認識之間，突破就有獲得最好的進步與成長，不求最好但求進步就好，最好是從日常點點滴滴之間積累起來。
③當今社會因嘈雜的社會環(huán)境影響，青少年不會與人交往，不善于表達自己的情感、害怕吃苦，依賴性強、生活自理能力差、孩子膽小、不自信、缺少時間觀念，做事情磨蹭、馬虎、沒條理、此時您的孩子是否能夠體會、理解到，您正為了他的美好未來，為了他們能適應(yīng)未來“充滿競爭的世界”所憂慮、所準備、所設(shè)想的一切呢？您是否意識到您的孩子并不是害怕吃苦，而往往是您的疼愛而使他們從來就沒吃過苦；您的孩子并不是依賴性很強，而是您偉大的父愛、母愛使得他根本就沒有機會離開過您而獨立做主；您的孩子也許并不是不善于與人交往，而往往是因為他總是生活在現(xiàn)有人空間里，沒有給過與他合作的機會，這些都將是拓展訓(xùn)練將要解決的問題。
不要讓孩子做溫室里的花朵，讓其做懸崖邊的大樹，經(jīng)歷風吹雨打頑強的成長，屹立在巍峨之巔，幫助孩子健康成長和素質(zhì)能力的綜合提高。廣州創(chuàng)勇樂寶貝兒童樂園為你保駕護航！
拓展活動意義3
5月31日，風和日麗。經(jīng)過人力資源部半個多月以來的策劃跟組織，公司20多名員工一早就開赴廣州笑翻天拓展樂園，進行為期一天的拓展訓(xùn)練。此次活動得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的重視跟支持，部分領(lǐng)導(dǎo)如財務(wù)總監(jiān)涂鳳翔、行政人事總監(jiān)陳鄧宏等全程參加了第一期培訓(xùn)。
這不是一次普通的郊游或者娛樂活動，而是活潑生動而又非常具有教育跟紀念意義的體驗式培訓(xùn)。有研究表明：人類對聽到的大約可以記住10% ，對看到的大約可以記住25% ，對親自經(jīng)歷過的大約可以記住80%。一天的訓(xùn)練，使平時耳熟能詳?shù)摹皥F隊精神”變得內(nèi)容豐富、寓意深刻，訓(xùn)練帶來了心靈的沖擊，引發(fā)內(nèi)心的思考。以下我把自己的心得跟感受與所有的同仁們進行分享。
在第一環(huán)節(jié)——“團隊破冰”中有這樣一個游戲：
20個人站成一排，雙手交疊放在身前。在不允許說話、沒有手勢，甚至不能用口型、眼神的情況下，按每個人的生日從小到大正確排列成一行。
一開始，大家都流露出迷茫、疑惑的神情，不知所措。期間，有個別員工開始偷偷私下交流。而一旦違反游戲規(guī)則，全隊要受罰。每當有1人說話，全隊必須做5個深蹲。
在“嚴峻的形勢”面前，大家開始想辦法，于是有的搖頭示意、有的用腳在地下劃拉、有的用下蹲的次數(shù)來表示，方法雖然很多，但很不統(tǒng)一，亂成一團。于是楊升超自發(fā)站了出來，在隊前示范著下蹲的方法。經(jīng)過全隊的努力，我們終于準確地排列完成。
體會與分享：
1．每項工作都有它的規(guī)范跟流程，正如每項游戲都有它的規(guī)則。在進入工作狀態(tài)之前，必須去了解、熟悉規(guī)范，這是做好工作的基礎(chǔ)。
2．工作中，我們可能會以自我意識為中心，甚至想超越規(guī)則而自行其事。然而，個人的魯莽跟造次，都有可能會給整個團隊的業(yè)績帶來損失。因此，時刻要記住，我是團隊的一員，我的任何舉動，都會給公司帶來正面或者負面的影響。
3．每個人都知道自己的生日，卻不知道別人的生日。于是，溝通成為一種必需。面對一項任務(wù)，大家會產(chǎn)生各自的想法，但是如果各行其事、缺乏溝通，行動中不僅得不到理解跟支持，更容易出現(xiàn)混亂跟矛盾，甚至產(chǎn)生分歧跟沖突，從而導(dǎo)致內(nèi)耗跟爭斗。
4．當楊升超站在隊前，示范下蹲動作的時候，他已經(jīng)成為這個游戲的領(lǐng)導(dǎo)者。團隊需要有一個領(lǐng)導(dǎo)，而領(lǐng)導(dǎo)者需要了解團隊的目標、目前所掌握的資源，找到合適的方法。同時，他必須站在隊前，讓所有人都知道他的方法，說明領(lǐng)導(dǎo)者必須對團隊思想、行動進行統(tǒng)一，指明方向跟方法，并且進行強有力的執(zhí)行。
5．也許下蹲的方法不是最好的，甚至是笨辦法。但是在沒有更好的方法提出來或者被大家接受前，原來的“笨辦法”就是最好的方法！我們能做的，就是保留各自的意見，無條件地服從并且不折不扣地執(zhí)行。任何阻撓、非議、一意孤行都會導(dǎo)致組織的管理系統(tǒng)跟員工行動的紊亂。
6．鼓勵團隊中進行知識、技能或者經(jīng)驗的分享，如果對工作方法、理念或者管理制度有好的、建設(shè)性的建議，可以及時提出來，供同事跟領(lǐng)導(dǎo)參考，在爭取獲得組織層面的認可跟采納后，才能真正推動組織的創(chuàng)新跟改進。
第一個拓展項目：高空抓扛。
在空地上豎立一根8米高的鐵桿，要求我們爬上鐵桿，站到鐵桿頂端的一個大概直徑為20厘米圓盤上，然后在空中躍起，抓住前方1.5米遠的單杠。
雖然身上掛滿了安全保護措施，但在高空跳躍，每個人都產(chǎn)生了或多或少的恐懼感， 從桿上站到頂端的圓盤是一次極大的考驗，從圓盤躍起抓杠更是一次心理的挑戰(zhàn)，特別是女員工。有的同伴從滿臉通紅到面色蒼白，有的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢站立，有的站了許久不敢躍起。。。。。。
在隊長的帶領(lǐng)下，我們?yōu)槊恳粋�參訓(xùn)的隊員“加油”，目送他們一個一個爬上搖搖晃晃的高桿，然后不斷呼喊他們的名字，每完成一個步驟都熱烈地鼓掌高呼。結(jié)果，全隊20多名隊員（包括腰肌有勞損的涂總監(jiān)）都順利完成了這項訓(xùn)練，最后大家用熱烈的掌聲慶賀自己的成功跟勝利。
體會與分享：
1．表面看起來很難的事，其實并沒有想象中那么可怕。在工作、生活中，遇到困難并不可怕，怕的是失去解決困難的勇氣跟信心！心理的障礙是最難逾越的，我們?nèi)绻蔀閺娬�，首先就必須挑�?zhàn)自己的恐懼感，當我們豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機會，實現(xiàn)人生一大步的跨越。
2．面對高桿，在隊友、教練的注視中進行攀登跟跨越，需要承受相當?shù)膲毫ΑＨ欢�，在這個過程中，其它的隊員總在不斷地為你加油、打氣，為你指導(dǎo)、歡呼，親歷者能深刻地體會到團隊的鼓勵與支持，每一次前進，如果得到同伴的喝采跟認可，所有的.壓力將化成前進的動力，這就是團隊中鼓勵、贊美跟支持的作用！
3．褚海芬是我們選出的“隊秘”，當她第一個成功完成后，立刻消除了其他的女生的膽怯跟顧慮。隨后、戴永華、王魯慧、江曉等都逐一順利完成。這就是榜樣的力量！在團隊中，我們要及時、適當?shù)貥淞駱樱蔀樾袆拥臉吮７�，這對鼓舞士氣、引導(dǎo)風氣有良好的作用。當然，作為榜樣本身，需要有更大的勇氣跟出色的表現(xiàn)，要能經(jīng)受得起考驗，在眾人的視覺焦點中不斷自我激勵跟完善。
4．當別人站在高桿上，在底下觀看的人似乎會覺得很簡單、很容易。在自已身處其位的時候，才發(fā)現(xiàn)原來心竟然如此地狂跳、腿也不聽使喚地抖動。
在工作中，各級領(lǐng)導(dǎo)跟員工都處于組織中不同的位置，會產(chǎn)生不同的想法、感受跟需求，需要面對不同的問題跟困難。而團隊的合作基于彼此間的理解跟支持，我們都應(yīng)該培養(yǎng)一種觀念——換位思考。這是一個耳熟能詳?shù)睦砟睿�，你真正做到了嗎�?/p>
第二個項目：信任背摔。
“背摔”，這是拓展訓(xùn)練中最具典型意義的項目之一。當人站在1.4米的跳臺上直挺挺地向后倒下的時候，在臺下方的同事會用手托起成一個“人床”把臺上摔下的人接住。不少隊友出于本能的恐懼，在后倒時心理上出現(xiàn)猶豫，弓起身子，屁股先下去，這樣在下面接的同伴承受的局部重力過大，容易導(dǎo)致傷害。
拓展活動意義4
親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進兒童的健康發(fā)展，而且對于兒童的實物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會遷移到兒童的實物游戲和伙伴游戲中去。反過來，兒童在實物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗又會進一步豐富親子游戲的內(nèi)容。
1.1讓家長走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念
親子活動可以幫助家長了解孩子的情況，走近幼兒園在活動中教師有針對性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長的距離，同時經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動中獲得正確的'育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而最終實現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。
2 促進親子關(guān)系的健康發(fā)展
1，要保證正常的親子交往的時間�，F(xiàn)在父母一天到晚忙里忙外，根本沒有時間和孩子玩，家長與孩子溝通很少，造成了親子關(guān)系緊張。所以，家長要注意多留些時間給孩子，與孩子在一起玩耍，增強親子間的親近感和親密性。
2，要及時了解幼兒的發(fā)展水平。掌握孩子的發(fā)展情況，根據(jù)孩子發(fā)展水平，選擇適合孩子的游戲內(nèi)容，可以更好地組織游戲，促進孩子在游戲中成長
3，要以支持的態(tài)度和隱性指導(dǎo)為主。開展親子游戲時，家長要鼓勵孩子，要以朋友或角色的身份去參與、以孩子的眼光去欣賞，不要對孩子指手畫腳，不要總以審視的眼光來旁觀。當幼兒不遵守規(guī)則、不講理時，要善于教會孩子正確處理事情的方式。
4，家長要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的游戲習慣。例如：遵守游戲規(guī)則，耍賴;玩具要有固定的存放地方，玩完了要讓孩子自己收拾好，物歸原處;安排合理的游戲時，不能沒完沒了地玩，更不能因為玩而影響吃飯和睡覺。
3 為幼兒與家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋梁
開展親子活動，既滿足了幼兒依戀父母的情感需要，又能使家長了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時是進一步密切教師與家長的關(guān)系，實行家園同步教育的好形式。
通過親子活動的互動，更加深了寶寶的快樂感，更容易被寶寶所接受，親子活動的意義還有許多，參與過親子活動的家長一定很有感觸，對于這種更加自然的教育啟蒙方式，都不該讓寶寶錯過任何一個可能的機會，豐富的親子活動會讓孩子變得更加奪目。
親子活動的意義有許多，參與過親子活動的家長一定很有感觸，對于這種更加自然的教育啟蒙方式，6歲以下的寶寶都不應(yīng)該錯過，豐富的親子活動會讓孩子變得更加奪目。
拓展活動意義5
什么是拓展訓(xùn)練
戶外拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境,通過精心設(shè)計的拓展項目活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓(xùn)目的。拓展訓(xùn)練是一種體驗式學習。企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義是一種激發(fā)個人潛能，增強團隊成員配合度與凝聚力、提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學習方式。這種學習方法的前提是：體驗先于學識，同時，學識與意義來自參加者的體驗。每個參加者的體驗都是獨特的，因為這個學習過程運用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己從潛意識里受到啟發(fā)與觸動，并歸納體驗過程中提供的知識。
拓展培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育區(qū)別
拓展培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育灌輸式培訓(xùn)，在培訓(xùn)方式上有很大的區(qū)別，在培訓(xùn)效果上也相去甚遠！拓展培訓(xùn)是一種體驗式學習方式，是通過體驗獲得知識的過程。企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義以學員高度的參與性為主要指導(dǎo)思想，以學員的感受、感悟為基礎(chǔ)，帶入課程最后學員所能接受的課程效果，特別在員工心態(tài)調(diào)整、企業(yè)文化導(dǎo)入、團隊溝通協(xié)作等方面！
企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義對于團隊在于
1、進一步明確和認同組織目標，增強組織的凝聚力；
2、樹立相互配合，互相支持的團隊精神和整體意識；
3、改善人際關(guān)系，形成積極向上的組織氛圍；
4、改進組織內(nèi)部的溝通與信息交流；
5、使員工在工作崗位上表現(xiàn)出更佳的領(lǐng)導(dǎo)與管理才能；
6、使組織面對各種變革與挑戰(zhàn)更為從容、有序。
7、使員工表現(xiàn)出更佳的領(lǐng)導(dǎo)與管理才能。
8、挖掘員工的內(nèi)在能量，使之聚合，并在工作中全部釋放出來。
一、企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義——打造高效的團隊
,很多企業(yè)團隊由于缺乏核心的理念,造成普遍的團隊問題,如缺乏信任、懼怕沖突、缺乏投入、逃避責任、無視結(jié)果等。通過開展拓展訓(xùn)練將能使學習者透徹地理解高績效團隊建設(shè)的方法和技巧。拓展訓(xùn)練融入豐富的互動元素,令參與者通過形式多樣、生動有趣、充滿挑戰(zhàn)的體驗項目,確立信心,發(fā)掘自我潛能,培養(yǎng)團隊合作精神。
二、企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義——激發(fā)員工潛能及創(chuàng)新意識
1、參加企業(yè)拓展訓(xùn)練的員工應(yīng)該學會的內(nèi)容
企業(yè)開展拓展訓(xùn)練能提升員工的綜合素質(zhì)能力,重點針對承受壓力,化解壓力,提升忍耐力,激發(fā)潛能,放下生活、工作中的包袱,以更加積極的心態(tài)投入工作,來配合企業(yè)的發(fā)展。員工去體驗,獲得切身的感受、體會,再通過激勵引導(dǎo),讓員工獲得心靈上的震撼、升華,達到拓展訓(xùn)練需要的效果。
三、企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義——有利于客戶關(guān)系拓展
企業(yè)同客戶的關(guān)系就像人和人的關(guān)系一樣,會經(jīng)歷建立、鞏固、成長并走向成熟的各個階段。拓展訓(xùn)練可以營造一個拋開立場、利益、身份和社會角色的溝通和交流環(huán)境,使企業(yè)和客戶之間的`關(guān)系實現(xiàn)一個迅速地突破。
四、企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義——有利于新員工融入企業(yè)
通過精心設(shè)計的拓展活動體驗,讓員工真實地面對心靈的脆弱和團隊合作等實際問題,從成功和失敗的體驗中幫助新人放棄固有觀念、轉(zhuǎn)變心態(tài)、學會傾聽、積極主動、注重團隊,激發(fā)出新人投身企業(yè)的自身動力和潛能。
企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義對于個人在于
1、認識自身潛能，增強自信心，改進自身形象；
2、克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力；
3、調(diào)適身心狀態(tài)，不浮躁，不頹廢，更達樂觀地面對工作與生活的挑戰(zhàn)；
4、認識群體的作用，增強對集體的參與意識與責任心；
5、啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，提高解決問題的能力；
6、改善人際關(guān)系，學會關(guān)心，更為融洽地與他人合作；
7、學習欣賞、關(guān)注、愛護大自然。
拓展活動意義6
5月24日的那天，陽光明媚，湛藍如洗的天空中飄著朵朵白云，我們拿著行李，高高興興地來到武漢紅星教育基地開展了豐富多彩的拓展活動，時間長達兩天呢！一次有意義的拓展活動
第一天，我們?nèi)チ酥参飯@參觀植物。一走進植物園，眼前的景象立刻把我迷住了：一大片一大片的濃蔭，看不到小路，想必是被樹叢遮擋住了吧！我情不自禁的驚嘆道！一次有意義的拓展活動
那里的一棵“法國梧桐”又高又粗，如抬頭看的話，幾乎看不到樹葉，只能看到樹桿，要想爬上樹頂，起碼要花一個小時的時間才能爬上去。如想把樹桿抱住，則需要四五個小朋友的手臂共同連在一起，才能圍住它。這棵樹是我見過最高的一棵樹！站在高處看，樹的葉子十分茂盛，在炎熱的夏天人們可以坐在樹蔭下乘涼、打牌、嬉戲……是多么的悠閑，多么的舒服啊！一次有意義的拓展活動
向里走，一大片一大片鮮艷的花兒映入了我們的眼簾，她們的形狀各不相同，有的'像圓圓的餅干，有的像六角形的酒杯，有的像彎彎的鐮刀……她們在陽光的照耀下顯得更加鮮艷奪目了！再往里走，景色越來越美，看！美麗的湖水清澈見底，幾座小平房倒影在水中，荷葉在水上飄著，粉里透白的荷花生長在荷葉上，翩翩起舞，好像在歡迎我們的到來，��！我愛那美麗的植物園！一次有意義的拓展活動
不知不覺，到了中午，我們便回到了基地。吃過午飯后，大家進行了有意義的消防演練活動，所有的同學在演練的時候，都團結(jié)一致，克服一切困難，用正確的方法阻止火災(zāi)蔓延。消防演練之后，我們看了有關(guān)父母愛護子女和老師愛護學生的影片，影片中的情節(jié)十分感人，我們一個個都看得熱淚盈眶，我也感動得淚流滿面，同時深深地體會到父母的愛和老師的愛是多么偉大��！一次有意義的拓展活動一次有意義的拓展活動
第二天，我們便來到了科技館，哇！科技館可真大呀！大得看不到盡頭。我和金璇、吳嫣子睿迫不及待地去了隧道——穿越時空，在“天空”上我們看見了星星和月亮，不一會兒，整個隧道好像要翻轉(zhuǎn)過來，我們都感覺自己飛起來了，在隧道里快樂地叫著、喊著，一切都是那么的神奇！后來，我們還去了“電腦屋”，一走進電腦屋，感覺整個屋子在移動，好像要把我們帶到一個奇妙的世界里去，雖然這一切只是幻覺，卻讓我們快樂無比！一次有意義的拓展活動
這次活動可真有趣啊！讓我們學到了更多的知識，也讓我們感受到無窮的樂趣！一次有意義的拓展活動。
拓展活動意義7
上周末，老師帶領(lǐng)我們班被評上“模范青青藍藍”的同學去參加了一次內(nèi)容豐富多彩的拓展活動，這些活動是我們在平常的學習和生活中難以經(jīng)歷到的。
這次活動不但包括了戶外拓展、聯(lián)歡晚會和參觀博物館等環(huán)節(jié)，還有類似“套被套”這樣簡單的生活自理項目。
套被套是一個看似簡單的事情，但對我們卻是個挑戰(zhàn)，出發(fā)前媽媽還特地花了半個小時教我怎么做。套的`時候，我讓另外四位同學分別拉著被套的四個角，我來塞棉被，我分別把棉被的各個角塞到指定的位置，讓對應(yīng)的同學拉著，抖幾下，把被子完全放平在里面。
時間過得飛快，不知不覺就到了激動人心的聯(lián)歡晚會。首先表演的節(jié)目必定是現(xiàn)在最火爆的歌曲《爸爸去哪兒》主題歌。各個班的表演形式各不相同，有合唱的，有伴舞的，還有合唱加獨舞的，真是各展所長。隨后是高年級的小品，其中我印象最深的是一句打油詩“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生出來會打洞”，還有一句笑話“老師，是人都會有事情的嘛!”看完了精彩的小品，也少不了好玩的游戲哦！傅老師和王老師宣布了規(guī)則之后游戲就開始了，游戲的名字叫“眾志成城”。第一個上場的是我們快樂隊的同學，大家圍成一個圈，前面的人屁股坐在后面一個人的大腿上，這樣依次排下去，看哪個隊堅持的時間長。老師也參與了這個游戲哦！最后我們得了冠軍。時間不等人，馬上就到了散場的時間，我們依依不舍地離開了大廳。
晚上洗漱也有很多趣事，有把襪子弄濕的，有在洗腳時發(fā)現(xiàn)臉還沒洗的……我們度過了一個歡快的夜晚。
這次活動讓我體驗到了平時生活從未做過的事，挑戰(zhàn)了自我，讓我生活自理能力又進了一步。
拓展活動意義8
素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種體驗式學習方式，強調(diào)“做中學”。 是現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學習方法。素質(zhì)拓展是拓展訓(xùn)練的延伸。下面是小編整理的素質(zhì)拓展活動的意義，希望對你有幫助。
什么是拓展訓(xùn)練
拓展培訓(xùn)主要是通過精心設(shè)計的拓展訓(xùn)練項目，激發(fā)個人潛能，增強團隊活力、凝聚力和創(chuàng)造力，從而達到磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊的訓(xùn)練目的。
素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義是什么
1、素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義在于能夠培養(yǎng)青少年健康的心態(tài)和積極進取的人生態(tài)度；
2、素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義在于幫助青少年了解自身優(yōu)點，正確看待自身缺點，提高自我認識能力；
3、素質(zhì)拓展意義在于能夠激發(fā)孩子與人交往的欲望，鍛煉了孩子與人溝通和交流的能力，讓孩子感受到來自他人的關(guān)心，感受到交流的積極影響，同時學會理解和支持他人，養(yǎng)成換位思考的好習慣；
4、素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義在于能夠幫助孩子形成較好的應(yīng)變能力，以及面對困難的勇氣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力等等。拓展訓(xùn)練也是孩子回歸大自然，陶冶情操，磨練意志，接受考驗，挑戰(zhàn)自我，釋放壓力的好機會！活動過程中的團隊活動，能夠幫助孩子建立團隊意識，拓寬思維。
5、素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義在于真誠的交流、順暢的溝通，改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作。
6、素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義在于整個培訓(xùn)中通過每個人的發(fā)揮與自我的全面展現(xiàn)，從中更全面地認識到每個人的特長、優(yōu)點及潛質(zhì)所在。
7、素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義在于有助于幫助人們在實際工作中如何與他人溝通與交流，更好地發(fā)揮各自的特長與潛質(zhì)及相互配合與協(xié)作、相互學習與借鑒。
8、素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義在于讓青少年認識群體的作用，信任他人、投入團隊、信賴團隊，增進對集體的參與意識與責任心，塑造團隊活力，推動組織成長。
素質(zhì)拓展訓(xùn)練與普通活動的區(qū)別
素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動，與原來的活動有本質(zhì)上的`不同，過去的活動，以比賽為主，講究勝負，而拓展活動則是以體驗為主，通常它不比賽，而是按照體驗→分享→交流→整合→應(yīng)用，這樣一個學習圈而展開的。
作為學習的過程，素質(zhì)拓展培訓(xùn)讓學生“在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中成長”，始終不變的是以全面的健康作為學習的最終結(jié)果，這也是“全面健康”概念的最好體現(xiàn)， 它不僅僅在身體健康上能夠給學生以幫助，而且在心理健康、情緒健康、社交健康、 精神健康和職業(yè)健康方面給學生以全面的幫助。最終達到青少年身心全面發(fā)展。
拓展活動意義9
什么是拓展訓(xùn)練
戶外拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境,通過精心設(shè)計的拓展項目活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓(xùn)目的。拓展訓(xùn)練是一種體驗式學習。企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義是一種激發(fā)個人潛能，增強團隊成員配合度與凝聚力、提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學習方式。這種學習方法的前提是：體驗先于學識，同時，學識與意義來自參加者的體驗。每個參加者的體驗都是獨特的，因為這個學習過程運用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己從潛意識里受到啟發(fā)與觸動，并歸納體驗過程中提供的知識。
職工素質(zhì)拓展活動意義
一、打造高效的團隊
,很多企業(yè)團隊由于缺乏核心的理念,造成普遍的團隊問題,如缺乏信任、懼怕沖突、缺乏投入、逃避責任、無視結(jié)果等。通過開展拓展訓(xùn)練將能使學習者透徹地理解高績效團隊建設(shè)的方法和技巧。拓展訓(xùn)練融入豐富的互動元素,令參與者通過形式多樣、生動有趣、充滿挑戰(zhàn)的體驗項目,確立信心,發(fā)掘自我潛能,培養(yǎng)團隊合作精神。
二、激發(fā)員工潛能及創(chuàng)新意識
1、參加企業(yè)拓展訓(xùn)練的員工應(yīng)該學會的內(nèi)容
企業(yè)開展拓展訓(xùn)練能提升員工的綜合素質(zhì)能力,重點針對承受壓力,化解壓力,提升忍耐力,激發(fā)潛能,放下生活、工作中的包袱,以更加積極的心態(tài)投入工作,來配合企業(yè)的發(fā)展。員工去體驗,獲得切身的感受、體會,再通過激勵引導(dǎo),讓員工獲得心靈上的震撼、升華,達到拓展訓(xùn)練需要的效果。
三、有利于客戶關(guān)系拓展
企業(yè)同客戶的關(guān)系就像人和人的'關(guān)系一樣,會經(jīng)歷建立、鞏固、成長并走向成熟的各個階段。拓展訓(xùn)練可以營造一個拋開立場、利益、身份和社會角色的溝通和交流環(huán)境,使企業(yè)和客戶之間的關(guān)系實現(xiàn)一個迅速地突破。
四、有利于新員工融入企業(yè)
通過精心設(shè)計的拓展活動體驗,讓員工真實地面對心靈的脆弱和團隊合作等實際問題,從成功和失敗的體驗中幫助新人放棄固有觀念、轉(zhuǎn)變心態(tài)、學會傾聽、積極主動、注重團隊,激發(fā)出新人投身企業(yè)的自身動力和潛能。
拓展訓(xùn)練的意義對于團隊在于
1、進一步明確和認同組織目標，增強組織的凝聚力；
2、樹立相互配合，互相支持的團隊精神和整體意識；
3、改善人際關(guān)系，形成積極向上的組織氛圍；
4、改進組織內(nèi)部的溝通與信息交流；
5、使員工在工作崗位上表現(xiàn)出更佳的領(lǐng)導(dǎo)與管理才能；
6、使組織面對各種變革與挑戰(zhàn)更為從容、有序。
7、使員工表現(xiàn)出更佳的領(lǐng)導(dǎo)與管理才能。
8、挖掘員工的內(nèi)在能量，使之聚合，并在工作中全部釋放出來。
拓展訓(xùn)練的意義對于個人在于
1、認識自身潛能，增強自信心，改進自身形象；
2、克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力；
3、調(diào)適身心狀態(tài)，不浮躁，不頹廢，更達樂觀地面對工作與生活的挑戰(zhàn)；
4、認識群體的作用，增強對集體的參與意識與責任心；
5、啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，提高解決問題的能力；
6、改善人際關(guān)系，學會關(guān)心，更為融洽地與他人合作；
7、學習欣賞、關(guān)注、愛護大自然。
拓展培訓(xùn)歷史
拓展培訓(xùn)（戶外拓展）的概念源于1941年的英國，英文名為Outward Bound，當時的英國正處于二戰(zhàn)時期，當時大西洋商務(wù)船隊屢遭德國潛艇襲擊，許多海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強的人。
于是Kurt Hahn 等人創(chuàng)辦了Salem School（沙拉姆海上訓(xùn)練學校），訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。
隨著時間推移，這種訓(xùn)練形式的內(nèi)涵迅速擴大，技法越來越豐富，隨后Hahn將已在德國、英國各地成立的學校整合，創(chuàng)辦了Outward Bound School。
戰(zhàn)爭結(jié)束后，拓展的獨特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來。1961年，Josh Miner,一位曾為Hahn工作的培訓(xùn)師,將拓展培訓(xùn)介紹到美國，創(chuàng)辦了Colorado Outward Bound School.由此，拓展培訓(xùn)在世界各地蓬勃發(fā)展起來，訓(xùn)練對象由海員擴大到軍人、學生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標也由單純體能、生存技能訓(xùn)練，擴展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。
拓展活動意義10
自信——提高自信心，勇于超越自我。
釋放壓力，教孩子樹立正確人生觀，提高自立、自我調(diào)控能力，建立積極、樂觀的健康心態(tài)；讓孩子在活動中開放自我、超越自我，從而開發(fā)自身潛能，肯定自我價值，提高自信心；
溝通——學會溝通，融洽人際關(guān)系。
針對現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同實施；
快樂成長——青少年身心突破拓展訓(xùn)練。
為孩子們了解生活學會溝通，學習建立人際關(guān)系技巧；
人格——激發(fā)潛能，完善人格。
培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的逆商，讓孩子能夠積極面對挫折、逆境、不公平，并教會孩子靈活運用思維轉(zhuǎn)換模式；教孩子認識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，培養(yǎng)孩子上進心，增強抗挫折和突破能力，使個性變得堅強而有韌性；
行動——培養(yǎng)動手動腦能力。
通過軍事體驗拓展訓(xùn)練全面提升孩子的觀察力、洞察力分析力、學習力、應(yīng)變力、創(chuàng)新思維能力；
合作——學會合作，培養(yǎng)團隊精神。
引導(dǎo)參加者發(fā)現(xiàn)在團體生活中合作的價值和團體中個人的責任。教孩子明白團隊的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的`重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來無窮樂趣。通過活動教會孩子與人合作、團隊協(xié)作精神，讓孩子熱愛生活，關(guān)心他人，富有責任感，富有愛心；
感恩——學會感恩學會珍惜。
通過活動讓孩子學會珍惜、學會感恩，感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學校、感恩社會，建立積極向上的人生觀。
拓展活動意義11
促進孩子積極健康的心態(tài)的培養(yǎng)
生活中有不少孩子存在與人交往存在問題，在表達自己的感情方面可能也會有所缺失，面對困難的時候只知道一味求助于父母等，這些都是心態(tài)方面有所不足的表現(xiàn)。為了讓孩子在未來的日子里更好的成長和學習，可以讓孩子適當?shù)膮⒓油卣褂?xùn)練，讓孩子樹立起獨立面對生活和挑戰(zhàn)的勇氣。拓展訓(xùn)練中適當?shù)某渣c苦，和更多陌生的同學和老師認識交流等，都能有助于孩子培養(yǎng)起積極健康的心態(tài)。
對孩子的團隊能力提升有較大的幫助
戶外的拓展訓(xùn)練，其實主要目的就是幫助提升孩子潛能和心理素質(zhì)，通過團隊成員之間的協(xié)作，讓孩子感受到相互幫助的好處。在進行拓展訓(xùn)練的時候，通常會通過相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置，讓孩子理解在生活中遇到的某些常見問題，而這些問題要想解決好，需要有別人的幫助，同時也需要自己去幫助別人。在一個團隊里，每個人都是不可或缺的，只有大家團結(jié)起來，才能發(fā)揮更大的力量。
對孩子的學習能力提升有不錯的效果
在拓展訓(xùn)練里，可以有效的打開孩子的思路，可以讓孩子了解解決問題需要從不同的角度出發(fā)。同時為了完成拓展訓(xùn)練，通常會需要付出較長時間的心血和精力，這也是讓孩子掌握持之以恒道理的關(guān)鍵。在不斷的訓(xùn)練過程中，可以讓孩子慢慢的掌握好某一種特定的'拓展訓(xùn)練的能力。當孩子把這些拓展活動中感受到的東西轉(zhuǎn)化到學習上，可以對他的學習能力的提升帶去積極的作用。
上海西點軍事夏令營的老師表示，孩子參加拓展訓(xùn)練的意義是很明顯的。不管是對于孩子還是成人，都可以適當?shù)膮⒓右恍┩卣褂?xùn)練，平時埋頭于學習或者工作可能都會進入平淡的狀態(tài)，多走出去看看不一樣的世界會有好處的。
拓展活動意義12
通過訓(xùn)練增強團隊合作意識、改善對自己的認知、他人的認知；增加團隊的創(chuàng)新意識，改變固守的思維模式，培養(yǎng)良好的溝通與傾聽的能力及學習的主動性，培養(yǎng)個體的責任感，加深對自我的認識，更加自信心，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習、生活態(tài)度；超越自我，積極創(chuàng)新的能力同時認識到自己在集體中所扮演的角色。
拓展訓(xùn)練是一種體驗式培訓(xùn)，就是通過個人在培訓(xùn)活動中的充分參與，來獲得個人的體驗，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，提升認識的培訓(xùn)方式�；蛘哒f，凡是以參與性活動開始的，先行后知的，都可以算是“體驗式培訓(xùn)”。
拓展訓(xùn)練，是一種對生活的感悟，一種對艱辛的體驗。參加拓展訓(xùn)練時，從學員們做項目之前的組隊到做項目時的同生死、共患難的拼搏精神，能真正體會到個人與個人，團隊與團隊，個人與團隊，這之間的關(guān)系。拓展訓(xùn)練更多的是對團隊合作精神的體現(xiàn)，對個人心理的挑戰(zhàn)，讓人直面真實的自我，體會團隊的力量。
現(xiàn)代社會的競爭中，并非你死我活，而應(yīng)該是“你活我也活”，大家應(yīng)共同發(fā)展，一種合作共贏的局面。拓展是在告知你我，在現(xiàn)實社會中，“天馬行空，獨來獨往”是不可能的，成功需要合作。沒有完美的個人，只有完美的團隊，要想卓越，只有合作。其實，團隊合作中最主要的是個人心理素質(zhì)的表現(xiàn)，自己的能力能否正常發(fā)揮，并不是大膽的行為，而是一種認知行為。未來有不可預(yù)知的情境，用什么樣的心態(tài)去面對是最重要的，拓展只是帶給你一個認識自己、挖掘自己的機會；讓自己清晰的認識到如何更好的融入到團隊工作中。
拓展，更是一種對自我素質(zhì)的再提高，一種推動企業(yè)整體發(fā)展的動力。經(jīng)歷過拓展訓(xùn)練，將自己的真實能力展現(xiàn)在工作崗位中，是對自我價值的肯定，也是對團隊發(fā)展的促進。
企業(yè)的進步依托的不是個人英雄主義，而是高度互動、高度合作的組織；現(xiàn)代企業(yè)的`競爭，從某種程度來說是企業(yè)整合能力的競爭，是員工隊伍整體素質(zhì)的競爭，擁有一支積極進取團結(jié)合作的員工隊伍是企業(yè)取勝的法寶。
拓展訓(xùn)練并非體育加娛樂，也不是所謂的"魔鬼訓(xùn)練"；它回答我們這樣一個問題：知識和技能只是有形的資本，而強烈的進取心、頑強的拼搏精神與意志力、良好的溝通與合作精神，才更是一種無形的力量。在什么樣的情況下能使有限的知識和技能釋放出極大的能量；如何開發(fā)出那些一直潛伏在每個人身上、而人們又未必真正了解的能力和情趣；怎樣才能實現(xiàn)與他人的良好溝通和弄清這種溝通能夠深入到什么程度；怎樣有效地破除個人自我中心概念，改變對于他人和社會的冷漠心態(tài)……這就是拓展訓(xùn)練的真正意義所在。
拓展活動意義13
1、增進父母和孩子之間的情感交流，促進孩子身心健康成長。
2、加強親子之間的信任理解體諒，幫助家長更好地教育子女。
搏翱親子拓展訓(xùn)練目標：
1、體驗家庭中的濃濃親情，促進父母與孩子之間的相互溝通、相互理解。
2、創(chuàng)造父母認知孩子的機會，通過各種互動、交流、合作的`環(huán)節(jié)設(shè)計，令父母真正走入孩子的思考空間和活動領(lǐng)域，真切了解孩子的想法和出發(fā)點，欣賞孩子的優(yōu)點和潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)與孩子順暢交流的最佳方式。
3、啟發(fā)孩子認識到一個人的力量是有限的，培養(yǎng)孩子在團隊中與他人合作的團隊精神，引導(dǎo)孩子客觀地認知社會、感知人生、體諒?fù)榕c親人。
4、培養(yǎng)孩子獨立處理問題的能力，在困難與險境中磨練頑強的毅力，以積極健康的心態(tài)面對未來成長中的競爭和挑戰(zhàn)。
5、樹立家庭中的感恩情結(jié)，父母感謝孩子帶來的歡樂娛悅，孩子感謝父母的養(yǎng)育之恩，雙方共同營造和諧溫馨的家庭氣氛。
拓展活動意義14
星期六天剛剛亮，我就早早起床了，因為今天我要去試驗中學參加小記者團組織的拓展活動。
八點鐘不到，我來到了試驗中學大門口，今天我可是第一個到場的小記者奧！半個多小時之后，活動終于開始啦，老師帶我們玩了爭分奪秒、無軌電車、滾輪胎等非常有趣的.游戲。其中我印象最深的游戲是爭分奪秒，游戲規(guī)則是首先連踢3個毽子，然后連跳3個繩，最后用乒乓球拍托著乒乓球放在盤子里，兩組比賽，最終盤子里乒乓球多的一組獲勝。比賽開始了，我認真觀察前面的人是怎么做的，找出竅門。終于輪到我上場了，我極力按耐住怦怦直跳的心，可還是緊張，一下子把毽子踢出大老遠，宣告失敗。我暗下定決心，第二輪一定要把握好踢毽子的度，第二輪開始后，我很穩(wěn)的踢了3個毽子，輕松過了第一關(guān)，自信心大增，跳繩本又是我的強項，連跳3下繩，闖過第二關(guān)，第三關(guān)托皮乓球有點難度，乒乓球好像故意和我作對，老往球拍邊上跑，東歪歪，西歪歪，好不容易才把它放入盤子里。比賽進行的很激烈，小記者們個個很專注，爭分奪秒，最終我們組盤子里的球最多，我們組奪得了冠軍。
通過這次拓展活動，我與小記者們加強了溝通，增進了友誼，掌握了比賽技巧，收獲很多。我盼望著下一次小記者活動的到來！
拓展活動意義15
教師素質(zhì)拓展訓(xùn)練的活動有哪些？
盲人方陣，盲人方陣游戲是教師素質(zhì)拓展訓(xùn)練常玩的一種活動，這個游戲要求所以成員把眼睛蒙起來，四人一隊，給每個隊伍派發(fā)一根長繩，要求各隊的教師在四十分鐘內(nèi)用繩子圍成一個大的正方形。這個游戲聽起來很簡單，但是教師在游戲過程中會感覺超級困難，因為看不見，所以根本就不知道自己該往哪邊站，這個游戲特別考研教師的交流溝通能力和團隊協(xié)作能力。
另外，教師素質(zhì)拓展訓(xùn)練的活動還包括“坎坷人生路”，西安金榜學校的老師表示，坎坷人生路的這個拓展訓(xùn)練活動同樣要求教師帶上眼罩，然后由隊友帶領(lǐng)他們走向一個安全的地方。當然這個隊友是不可以說話的。這種游戲會讓帶上眼罩的老師產(chǎn)生一種恐懼心理，但是當他們到達安全地帶，摘下眼罩的那一刻，他們學會了感恩也懂得了奉獻。
教師素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義都有哪些？
西安金榜學校的輔導(dǎo)老師指出，教師，本身就是一個拓荒者，教師這門職業(yè)是神圣而又高尚的，所以教師所作所為必須也是積極向上的，充滿力量的。如果教師之間都不懂得尊重，不信任，不團結(jié)，那么又如何教會學生信任，團結(jié)，尊重呢？參加教師素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠增強教師之間的信任，也能夠凝聚教師之間的團隊協(xié)作能力，幫助教師更好的教育和發(fā)展。
以上就是西安金榜學校的`輔導(dǎo)老師給大家?guī)淼慕處熕刭|(zhì)拓展訓(xùn)練活動及意義。教師素質(zhì)提高了，學生的素質(zhì)才能得以提高，所以教師是很有必要參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的，不管是為自己，還是為自己的事業(yè)，又或者是為自己的學生。
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