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素質拓展活動的意義

　　素質拓展訓練是一種體驗式學習方式，強調“做中學”。是現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學習方法。素質拓展是拓展訓練的延伸。下面是小編整理的素質拓展活動的意義，希望對你有幫助。

　　素質拓展活動的意義1

　　什么是拓展訓練

　　拓展培訓主要是通過精心設計的拓展訓練項目，激發(fā)個人潛能，增強團隊活力、凝聚力和創(chuàng)造力，從而達到磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊的訓練目的。

　　素質拓展訓練意義是什么

　　1、素質拓展訓練意義在于能夠培養(yǎng)青少年健康的心態(tài)和積極進取的人生態(tài)度；

　　2、素質拓展訓練意義在于幫助青少年了解自身優(yōu)點，正確看待自身缺點，提高自我認識能力；

　　3、素質拓展意義在于能夠激發(fā)孩子與人交往的欲望，鍛煉了孩子與人溝通和交流的能力，讓孩子感受到來自他人的關心，感受到交流的積極影響，同時學會理解和支持他人，養(yǎng)成換位思考的好習慣；

　　4、素質拓展訓練意義在于能夠幫助孩子形成較好的`應變能力，以及面對困難的勇氣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、領導能力、組織能力等等。拓展訓練也是孩子回歸大自然，陶冶情操，磨練意志，接受考驗，挑戰(zhàn)自我，釋放壓力的好機會！活動過程中的團隊活動，能夠幫助孩子建立團隊意識，拓寬思維。

　　5、素質拓展訓練意義在于真誠的交流、順暢的溝通，改善人際關系，更為融洽地與群體合作。

　　6、素質拓展訓練意義在于整個培訓中通過每個人的發(fā)揮與自我的全面展現(xiàn)，從中更全面地認識到每個人的特長、優(yōu)點及潛質所在。

　　7、素質拓展訓練意義在于有助于幫助人們在實際工作中如何與他人溝通與交流，更好地發(fā)揮各自的特長與潛質及相互配合與協(xié)作、相互學習與借鑒。

　　8、素質拓展訓練意義在于讓青少年認識群體的作用，信任他人、投入團隊、信賴團隊，增進對集體的參與意識與責任心，塑造團隊活力，推動組織成長。

　　素質拓展訓練與普通活動的區(qū)別

　　素質拓展訓練活動，與原來的活動有本質上的不同，過去的活動，以比賽為主，講究勝負，而拓展活動則是以體驗為主，通常它不比賽，而是按照體驗→分享→交流→整合→應用，這樣一個學習圈而展開的。

　　作為學習的過程，素質拓展培訓讓學生“在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中成長”，始終不變的是以全面的健康作為學習的最終結果，這也是“全面健康”概念的最好體現(xiàn)，它不僅僅在身體健康上能夠給學生以幫助，而且在心理健康、情緒健康、社交健康、精神健康和職業(yè)健康方面給學生以全面的幫助。最終達到青少年身心全面發(fā)展。

　　素質拓展活動的意義2

　　“大學生素質拓展計劃”的主要內容是以開發(fā)大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養(yǎng)、社會實踐與志愿服務、科技學術與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助學生完善智能結構，全面成長成才。

　　大學生素質拓展計劃實施要注意三個結合，即課內外相結合、第一課堂與第二課堂相結合、校內外學習與實踐相結合。實施工作主要圍繞職業(yè)設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環(huán)節(jié)，通過教學、課堂、講座、活動等豐富多彩的方式展開。

　　職業(yè)設計指導

　　根據(jù)學生個人的特點、愛好和能力，對他們將來可能從事的職業(yè)進行設計指導，并就學生完善素質的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助他們建立成才目標，引導他們有意識、有選擇地參加各種素質拓展活動。素質拓展訓練

　　根據(jù)不同階段和層次的學生不同的成才需求，廣泛開展校園科技文化活動、社會實踐以及其他有益于學生素質提高的第二課堂活動，為學生的`全面發(fā)展提供必要的訓練和幫助。

　　建立評價體系

　　建立客觀記錄學生素質發(fā)展變化情況的學生人力資源能力評價體系，重點實施《大學生素質拓展證書》，量化評價指標，引導和激勵學生更好地進行素質拓展。

　　強化社會認同

　　爭取社會各界對大學生素質拓展的政策支持，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動社會對大學生素質拓展及其評價體系的認同�！∫赃m當方式吸納社會力量參與計劃的實施。

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