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班級(jí)工作月簡(jiǎn)單小結(jié)

時(shí)間:2025-04-03 10:05:46 小結(jié)大全 我要投稿

班級(jí)工作月簡(jiǎn)單小結(jié)范文(精選6篇)

  時(shí)間象奔騰澎湃的急湍,它一去無(wú)返,毫不流連,我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也鍛煉自身,該好好寫(xiě)一份小結(jié)把這些都記錄下來(lái)了。我們?cè)撛趺慈?xiě)小結(jié)呢?下面是小編整理的班級(jí)工作月簡(jiǎn)單小結(jié)范文(精選6篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  班級(jí)工作月簡(jiǎn)單小結(jié)1

  良好的班級(jí)風(fēng)氣對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展和能力提高有積極的促進(jìn)作用。每一位班主任都希望自己的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、樂(lè)學(xué)、充滿生機(jī)和活力的班級(jí)。開(kāi)學(xué)以來(lái)我做了以下的工作,小結(jié)如下:

  一、發(fā)揮骨干學(xué)生的作用,形成班級(jí)凝聚的核心

  要想管理好一個(gè)班級(jí),需要依靠全班同學(xué)的努力,特別是依靠學(xué)生干部來(lái)參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來(lái),把主要精力放在教育教學(xué)上,以獲得大面積豐收,我對(duì)班級(jí)管理體制進(jìn)行了大膽的改革。首先,廢除學(xué)生干部“終身制”,每位班干部的產(chǎn)生,可以“毛遂自薦”,也可以由他人推薦,然后由自薦和推薦者發(fā)表“施政演說(shuō)”。演說(shuō)后,由全班同學(xué)無(wú)記名投票確定班級(jí)干部。

  二、及時(shí)采納學(xué)生的正確意見(jiàn)

  這里所說(shuō)的及時(shí)采納學(xué)生的正確意見(jiàn)是指班主任要主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),發(fā)揮其主體作用,F(xiàn)在的學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng),他們既是班級(jí)的被管理者,也是管理者。一旦他們真正參與管理,班級(jí)管理效率將成倍提高,班級(jí)的發(fā)展將獲得強(qiáng)大的原動(dòng)力。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著十分重要的意義。一個(gè)班級(jí),如果只有管理者的積極性,只靠管理者單槍匹馬的“管理”,沒(méi)有學(xué)生的積極性,班級(jí)就難以前進(jìn),管理者也就不可能有很高的工作效率。當(dāng)然,我們所說(shuō)的“自主參與”,是與不負(fù)責(zé)任的“放羊式”的管理,完全兩碼事。我們?cè)谥v自主參與的同時(shí),強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義法制,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和秩序,強(qiáng)調(diào)民主與集中的統(tǒng)一。

  三、面向全體,讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

  在充分發(fā)揮班干部的作用之外,還要讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮他們的積極作用。豐富班級(jí)管理角色,提高每一個(gè)學(xué)生的自主管理能力。讓每一個(gè)學(xué)生在多種班級(jí)管理崗位得到鍛煉,提高管理能力,應(yīng)成為新型班級(jí)管理的追求目標(biāo)。

  1.豐富班級(jí)管理角色

  如何豐富班級(jí)管理角色?a.增設(shè)管理崗位。除通常的隊(duì)干管理崗位外,我還設(shè)立班級(jí)值周班長(zhǎng),協(xié)助班級(jí)干部管理班級(jí)。在他這一周的工作中,行使臨時(shí)班主任的`職責(zé)。他的工作包括,如,負(fù)責(zé)環(huán)境保潔、個(gè)人衛(wèi)生督查、桌凳整理、校服穿著情況檢查、各科作業(yè)收發(fā)、黑板報(bào)主編等,同時(shí),很多管理崗位可引導(dǎo)學(xué)生自己去確定。b.減少兼職,一人一崗。要騰出位子,讓所有同學(xué)都有管理的崗位,盡量避免一人多職。每個(gè)人負(fù)責(zé)的崗位,要職責(zé)明確,并寫(xiě)檢查、寫(xiě)評(píng)比。c.一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負(fù)責(zé),明確各自職責(zé)。通過(guò)以上措施,讓班級(jí)的每一個(gè)成員都有管理的崗位。

  2 實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制

  單一的社會(huì)角色不利于學(xué)生的全面發(fā)展,而實(shí)行角色變換制度,則能使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉,從而獲得多方面的管理體驗(yàn)和管理能力。角色動(dòng)態(tài)分配可體現(xiàn)在三個(gè)方面:

  第一,班隊(duì)每一個(gè)崗位,尤其是主要崗位,定期改換,如中隊(duì)干部,每學(xué)期改選一次。

  第二,雙人或多人負(fù)責(zé)的崗位,可定期進(jìn)行分工輪換.

  第三,不同層級(jí)的管理角色可以輪換,如出色的學(xué)生可升任小組長(zhǎng),科代表也可降任為學(xué)生,降任者并不意味著他不勝任原職,降任的目的是為了挪出位子,讓其他人也有鍛煉的機(jī)會(huì)。

  四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)

  班級(jí)工作月簡(jiǎn)單小結(jié)2

  一、學(xué)生的精神面貌

  班級(jí)的整體精神面貌而言,有良好的改變,各方面的紀(jì)律狀況向好方面發(fā)展,學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較高,班集體榮譽(yù)感強(qiáng)。突出表現(xiàn)為有一部分孩子們主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作。如吳幸儀同學(xué)總能第一時(shí)間將教室擺放垃圾桶與掃把處清潔干凈,并表現(xiàn)得很大氣,不需要老師的言語(yǔ),她感覺(jué)到那個(gè)角落需要清理,她便出手相助。男孩高建坤,用主動(dòng)清潔包干區(qū)的方式懲罰自己在學(xué)習(xí)方面的不足,每一次當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他自我懲罰的原因時(shí),他說(shuō):“我今天英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)不滿意!薄拔覕(shù)學(xué)作業(yè)有幾題錯(cuò)了!薄拔业恼Z(yǔ)文書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)馬虎!彼男袆(dòng)讓我覺(jué)出他是一個(gè)能進(jìn)行自我批評(píng)、要求進(jìn)步的孩子。羅海鑫、涂彩云等同學(xué),在出版班級(jí)板報(bào)方面提供了熱情的幫助。

  二、學(xué)生的紀(jì)律狀態(tài)

  1、課前紀(jì)律。班干基本能在正式上課鈴之前,做好班級(jí)的管理工作,如告知同學(xué)們準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)用具,給教師準(zhǔn)備教學(xué)課件,指導(dǎo)同學(xué)擦干凈黑板,命令同學(xué)們對(duì)齊課桌椅,帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀課文等,以較佳的精神面貌迎接任課老師的到來(lái)。同學(xué)們也基本上能服從班干部的管理,做到快安靜,快準(zhǔn)備,朗讀聲音響亮。

  2、出操紀(jì)律。能按要求站隊(duì),整理與佩戴好校服與紅領(lǐng)巾,出操速度快、安靜、列隊(duì)整齊,做操動(dòng)作比較規(guī)范,極少有人開(kāi)小差。

  3、收發(fā)作業(yè)情況。能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)收發(fā)各學(xué)科作業(yè),做好催交作業(yè)與檢查作業(yè)情況,及時(shí)反映作業(yè)的繳交情況,并在登記本上做好記錄,讓任課老師對(duì)繳交情況一目了然,減輕了學(xué)科教師的課余教學(xué)負(fù)擔(dān)。

  4、放學(xué)紀(jì)律。在按要求集隊(duì),隊(duì)員聽(tīng)從班干的管理,沒(méi)出現(xiàn)打鬧行為。

  5、值日工作。同學(xué)們能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成值日工作,比較負(fù)責(zé),表現(xiàn)最好的是星期一、三、四三個(gè)組別的孩子們,基本沒(méi)出現(xiàn)無(wú)人清潔衛(wèi)生的情況,清潔效果佳,沒(méi)出現(xiàn)需要重掃的現(xiàn)象。

  6、 午睡紀(jì)律。在羅海鑫同學(xué)的帶領(lǐng)下,基本上消滅不睡覺(jué)講閑話,隨意走動(dòng)的行為。盡管有些孩子不能入眠,仍能堅(jiān)持閉目養(yǎng)神。

  7、穿校服與佩戴紅領(lǐng)巾。第一二周有一小部分沒(méi)按要求穿戴。第三周開(kāi)始,除個(gè)別學(xué)生因上學(xué)前的準(zhǔn)備不充分之外,基本上能按要求去做。

  三、班干的工作表現(xiàn)

  班干部從最初兩周的不知所以然,到目前能較好地管理班級(jí)的出操紀(jì)律、放學(xué)集隊(duì)紀(jì)律、課前紀(jì)律、值日衛(wèi)生分工、午睡紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)本等。大部分班干能按班主任的要求進(jìn)行管理班級(jí),管理別人的前提,先做到自律自強(qiáng),做表率作用。當(dāng)然還有一小部分的'班干仍有得過(guò)且過(guò)的態(tài)度,其中星期二與星期三的班級(jí)紀(jì)律表現(xiàn)最好。班干部中表現(xiàn)最好的為溫翠萍、涂彩去、梁韻熙、張健婷等。

  四、個(gè)別生的進(jìn)步表現(xiàn)

  紀(jì)律表現(xiàn):xx,由原來(lái)的自由散漫,變得關(guān)注集體榮譽(yù),積極做好個(gè)人自主管理。xx學(xué)習(xí)表現(xiàn)上進(jìn),作業(yè)完成率高,課堂紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)步。xx原來(lái)常不能依時(shí)完成功課,現(xiàn)在已經(jīng)能克服困難。小溫與小豪的自私自利行為,態(tài)度上有較大的轉(zhuǎn)變。

  五、班級(jí)存在不足

  1、仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足,不求上進(jìn)。

  2、出操時(shí)會(huì)有小部分學(xué)生說(shuō)閑話。

  3、課內(nèi)紀(jì)律有亂發(fā)言,搶答題,不舉手的習(xí)慣;個(gè)別生坐姿較差等。

  4、有三位同學(xué)長(zhǎng)期找借口不參與值日工作。

  5、放學(xué)集隊(duì)紀(jì)律仍需要加強(qiáng)整頓。

  6、仍出現(xiàn)個(gè)別人講粗口現(xiàn)象,一小部分學(xué)生會(huì)頂撞老師,不樂(lè)意接受老師提出的批評(píng)。

  7、個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)回校抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

  8、課間追逐行為偶有出現(xiàn)。

  六、努力方向

  爭(zhēng)取在十月里獲得“流動(dòng)紅旗”的光榮稱(chēng)號(hào)。幫助個(gè)別生克服怕完成功課的行為習(xí)慣。繼續(xù)鼓勵(lì)全體同學(xué)積極參與班級(jí)工作。讓班級(jí)學(xué)風(fēng)更濃烈些。

  班級(jí)工作月簡(jiǎn)單小結(jié)3

  《草房子》作為一部備受人們關(guān)注的兒童小說(shuō),給我們課外閱讀的新方向。不僅要在書(shū)籍中去感受語(yǔ)言,體會(huì)內(nèi)容,更要去感悟內(nèi)涵,去感悟童年帶來(lái)的美好。即使碰到了苦難、病痛等心也有對(duì)美的無(wú)限向往。就像作者曹文軒說(shuō)的那樣“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)在深刻的思想都可能變成常識(shí),只有一個(gè)東西是永遠(yuǎn)不變的,那就是美!

  首先以草房子圖片導(dǎo)入,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)草房子,閱讀描寫(xiě)草房子的段落,感受草房子的美,引起學(xué)生對(duì)草房子里生活的一群孩子的興趣。

  孩子們拿到這本書(shū)后,迫不及待地閱讀起來(lái),并且把他們的閱讀感悟隨時(shí)記在讀書(shū)記錄本上,有時(shí)課間還討論里面的.人物。

  在上周我們進(jìn)行了讀書(shū)交流會(huì),交流會(huì)以小隊(duì)展示的方式進(jìn)行。四個(gè)小隊(duì)準(zhǔn)備充分。首先是向日葵小隊(duì),隊(duì)員們介紹了本書(shū)的作者——風(fēng)靡全球的作家曹文軒,還介紹了整本書(shū)的主要內(nèi)容。接下來(lái),圓夢(mèng)小隊(duì)展示了本書(shū)中的人物,他們以看圖片猜人物,看文字猜人物,說(shuō)人物特點(diǎn)(謎語(yǔ)的形式)其他同學(xué)猜人物,并讓同學(xué)們講述了一下哪位角色對(duì)自己的印象最深,并講述了自己的理由。如:桑桑——貫穿全書(shū)的主人公,油麻地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子。是個(gè)很活躍頑皮而有幽默感的孩子,常常異想天開(kāi),敏感而富有同情心。第三個(gè)展示的是遠(yuǎn)航小隊(duì),他們以“書(shū)中最有趣的語(yǔ)言”來(lái)給大家展示的。他們展示了在書(shū)本上收集來(lái)的幽默語(yǔ)段,讓大家哈哈大笑;有趣的故事情節(jié)(桑桑用碗柜做鴿籠、桑桑用蚊帳捕魚(yú))講述贏得陣陣掌聲;優(yōu)美句子賞析讓大家如臨其境。最后展示的是夢(mèng)想小隊(duì),他們?yōu)槲覀兠鑼?xiě)了每篇故事的主要內(nèi)容,談了談自己的感受。

  本次班級(jí)共讀,通過(guò)交流對(duì)不同人物的分析,感受人性的美,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的閱讀曹文軒純美系列作品的欲望和興趣;通過(guò)交流,認(rèn)識(shí)到書(shū)中幾個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都?xì)v經(jīng)苦難,變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)了,明白了成長(zhǎng)的美麗,人性的美麗!這樣,很自然的加深了孩子們對(duì)作品的理解。

  培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,增加學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生暢游在書(shū)海中。指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū),讀整本的書(shū)。恰當(dāng)?shù)恼n外閱讀指導(dǎo),不僅有益于學(xué)生情感熏陶,良好品德的形成,更重要的是能有助于學(xué)生語(yǔ)言的積淀。學(xué)生在積淀語(yǔ)言的過(guò)程,不斷的感悟書(shū)本的內(nèi)涵,讓書(shū)籍豐富的營(yíng)養(yǎng)源源不斷的流入到學(xué)生的心中。

  班級(jí)工作月簡(jiǎn)單小結(jié)4

  三月陽(yáng)光明媚,春回大地。新的一學(xué)期開(kāi)始了,我們一起播種新的希望,F(xiàn)將本月月工作總結(jié)如下:

  一、班級(jí)情況分析:

  本班現(xiàn)總?cè)藬?shù)31人,男生16人,女生15人,出率是98%。原本有32人,但周德陽(yáng)小朋友由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與本班幼兒有很大的差距,因此建議家長(zhǎng)讓他到中班學(xué)習(xí),多多小朋友在寒假期間受傷,在家養(yǎng)病,需等康復(fù)后回園。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假,孩子們返園以后,我們老師發(fā)現(xiàn),幼兒的常規(guī)有些松懈,于是我們用了兩周的時(shí)間進(jìn)行常規(guī)管理從課堂、游戲、用餐、到午睡我們處處提醒幼兒怎樣做得更好。漸漸地課堂上插話、相互聊天的現(xiàn)象少了,幼兒能積極舉手回答問(wèn)題了。用餐時(shí)幼兒能吃好自已的飯菜,午睡前也能折好自己的衣褲,安靜地入睡。老師的付出沒(méi)有白費(fèi),看到他們的進(jìn)步,老師對(duì)這學(xué)期更加有信心。

  二、生活學(xué)習(xí)情況分析:

  自理能力:孩子們的各項(xiàng)生活常規(guī)已基本形成,能主動(dòng)地在餐前、餐后洗手,餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴,基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物,但部分幼兒的生活自理能力方面還待加強(qiáng)。

  自我保健:孩子們形成了運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危險(xiǎn)物,飯后不做劇烈游戲的道理;知道清潔衛(wèi)生的重要性,。

  智力能力:會(huì)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);知道一年有12個(gè)月,每月有不同的天數(shù);能讀出100以?xún)?nèi)的數(shù);知道100數(shù)的`連續(xù)性,嘗試學(xué)會(huì)5個(gè)5個(gè)的數(shù)物體。學(xué)習(xí)了運(yùn)用加法板懂得數(shù)的分解與組成的結(jié)果,為心算做好了準(zhǔn)備。部分孩子愛(ài)提問(wèn)題,喜歡參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  語(yǔ)言發(fā)展:能聽(tīng)懂故事的情節(jié):

  部分幼兒能主動(dòng)地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼,能大膽地與他們交談,基本能與同伴友好相處,懂得在活動(dòng)中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài),玩玩具時(shí)知道要互相謙讓?zhuān)糠钟變旱亩Y儀教育有待加強(qiáng)。

  蒙氏活動(dòng):

  1、幼兒有興趣參加蒙氏教育活動(dòng),能按老師的要求安靜有序地進(jìn)行走線。

  2、 在操作活動(dòng)中能輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)話,做到不大聲喧嘩影響

  別人的工作。

  3、 學(xué)會(huì)在工作中與同伴正確友好地交往,會(huì)和同伴合作性

  地進(jìn)行操作各種材料。

  4、在操作過(guò)程中能勤思考,善于動(dòng)腦筋,能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。

  5、 幼兒能愛(ài)護(hù)操作材料,活動(dòng)結(jié)束后能收拾、整理工作材料,但個(gè)別幼兒有待加強(qiáng)。

  三、 活動(dòng)組織:

  本月組織了本班幼兒參加了幼兒園組織的“逛超市”活動(dòng),讓幼兒親身體驗(yàn)生活,體驗(yàn)了參加團(tuán)體活動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中幼兒有序地參觀,并能熱情與超市工作人員打招呼,結(jié)合學(xué)會(huì)的知識(shí)解決問(wèn)題。

  四、環(huán)境布置:

  老師在設(shè)計(jì)教室布置時(shí),結(jié)合本月季節(jié)的特點(diǎn)和幼兒所學(xué)知識(shí),讓幼兒有一個(gè)溫馨舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

  五、衛(wèi)生保健工作:

  1、班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全,物品擺放高低適中, 整齊有序,室內(nèi)環(huán)境一塵不染,美觀宜人;

  2、照顧好幼兒的一日生活,這月喻雅青小朋友由于感冒發(fā)燒,家長(zhǎng)又工作忙,班上老師細(xì)心照顧她,給她多次量體溫,讓她多喝水,注意她的飲食和睡眠,并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系匯報(bào)她的身體情加。同時(shí)本班老師加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,提高幼兒的身體素質(zhì),減少了本班幼兒的生病率。

  3、注意孩子的安全,并加強(qiáng)自我保護(hù)能力的培養(yǎng),以杜絕事故的發(fā)生。本月無(wú)一例安全故事。

  4、執(zhí)行消毒制度,達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);

  六 、家長(zhǎng)工作:

  1、認(rèn)真做好家訪工作,及時(shí)了解幼兒在家的情況,有針對(duì)性地做好幼兒的教育工作,并詳細(xì)記錄家訪的情況。

  2、、注重做好與家長(zhǎng)的日常交流工作,耐心解釋和回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,做到熱情、主動(dòng)、耐心、細(xì)致。

  3、設(shè)置家園聯(lián)系專(zhuān)欄,以豐富內(nèi)容吸引家長(zhǎng)觀看,使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的幼教理論與知識(shí),并了解我們平時(shí)的教育情況,同時(shí)互相溝通與交流教育經(jīng)驗(yàn),以便使進(jìn)一步配合我們的工作,從而提高工作質(zhì)量與效率。

  七、四月份工作重點(diǎn):

  1、 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī),禮儀教育,加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  2、積極做好家訪工作,了解幼兒在家情況。

  3、加強(qiáng)預(yù)防春季傳染病工作。

  4、配合保育員做好保健工作和衛(wèi)生消毒工作。

  5、組織幼兒和家長(zhǎng)參加幼兒園組織的春游工作。

  班級(jí)工作月簡(jiǎn)單小結(jié)5

  高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練,想必大家都深深感受到了吧,我累,大家累,老師也累!但,這僅僅是個(gè)開(kāi)始,這僅僅是我們?yōu)橼A得中考一戰(zhàn)打下的一個(gè)小小的地基,然而,讓我倍感失望的是,有的人開(kāi)始松懈了!不少人一定自以為石的想著付出了這一點(diǎn)點(diǎn)汗水,就足夠了,覺(jué)悟吧~要知道:理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)卻很骨感!如果,你有真有這種平日不努力,臨時(shí)抱佛腳的想法的話,那我為你感到悲哀,胖子都是一口一口吃出來(lái)的,成功都是不斷的去努力才能換來(lái)的。我只想明確告訴大家,讓大家清楚意識(shí)到,沒(méi)有誰(shuí)能一步登天,不要因?yàn)橐淮涡⌒∨,或者一次微不足道的擦破皮,而自認(rèn)為理所當(dāng)然的去拿請(qǐng)假條,這, 僅僅是一個(gè)虛偽借口,一個(gè)逃避訓(xùn)練的行為!一個(gè)不對(duì)自己負(fù)責(zé)的行為!天降大任于是人也,必先苦其心智。勞其筋骨!同樣道理,若我們沒(méi)能扛住訓(xùn)練給我們帶來(lái)的痛苦,那就不可能拿到那沉甸甸的50分呀!不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的驕傲松懈,而換來(lái)一輩子的遺憾。

  說(shuō)說(shuō)出操問(wèn)題,首先,表?yè)P(yáng)前排的同學(xué)!值日班干做好記錄!給這些同學(xué)加分!但,在表?yè)P(yáng)的同時(shí),批評(píng)后排的同學(xué)!特別是男同學(xué)!拖拖拉拉。,做為一個(gè)男人,就必須迅速,果斷,對(duì)待事情不能有絲毫怠慢,如果這都做不好,算得上什么所謂的男人!俗話說(shuō)得好:一屋不掃何以掃天下?同樣道理,如果連個(gè)基本出隊(duì)都坐不好,還談什么成就一翻事業(yè),一事無(wú)成罷了。.因?yàn)樵谧拿恳粋(gè)男生都將成為真正的男人,所以,我們必須時(shí)時(shí)刻刻以男人的標(biāo)準(zhǔn)要求我們自己,!男生們,明白嗎?

  說(shuō)說(shuō)文科方面吧,政治政治,說(shuō)白了,就是要整治大家的心智!做為一個(gè)學(xué)生,如果連如何去做人的基本道理都不懂得。那么,還算得上什么祖國(guó)的花朵,中國(guó)的未來(lái)?一具行尸走肉罷了,其實(shí),我個(gè)人覺(jué)得,政治很好學(xué),背好提綱,聽(tīng)好老師上課講的內(nèi)容,基本上,成績(jī)沒(méi)什么大問(wèn)題,但,有的.是時(shí)候,當(dāng)大家都在專(zhuān)心的朗讀背誦提綱時(shí),我卻常常能看到令人痛心的一幕,有幾個(gè)男生和女生,不知是不是得了狂笑癥,老是嘻嘻笑個(gè)不停,令得我有種想沖上去給他們一巴掌的沖動(dòng)!有個(gè)別,忙著與旁邊拉拉家常!另我悲痛欲絕的是,竟然還有幾個(gè)男生,對(duì)這左右的女生不停拋媚眼,時(shí)不時(shí),又給后邊的女生來(lái)個(gè)回眸一笑,哎…對(duì)著這些同學(xué),我真是欲哭無(wú)淚。我該對(duì)你們說(shuō)些什么好呢?算了,改變能改變的,接受不能改變的,我希望,你們都是能改變的!我也不想批判太多,只想給這些同學(xué)敲敲警鐘!

  初三五班,有眾多的班干部管理,他們是領(lǐng)導(dǎo)者,一個(gè)集體的帶頭人!一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者,他能夠讓他的下屬發(fā)自心里面得尊貴,正如我們的兩個(gè)班長(zhǎng),我們肯定他們的工作,但,在肯定他們工作的同時(shí),我們是否發(fā)自?xún)?nèi)心呢?我個(gè)人認(rèn)為,管理好一個(gè)集體,需要所有成員的自覺(jué),而不是來(lái)自于時(shí)時(shí)刻刻約束著我們的規(guī)章制度!也不是來(lái)自于兩位班長(zhǎng)的大聲呵斥:不要講話!說(shuō)句老實(shí)話,但兩位班長(zhǎng)在講臺(tái)上大聲呵訴大家時(shí),有幾個(gè)人,是真正把他們放正在眼里,什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)者,看看我們的班主任,我,對(duì)他,時(shí)時(shí)刻刻都有著一種發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩!兩位班長(zhǎng),當(dāng)教室鬧哄哄時(shí),你們是否有種:心有余而力不足的感覺(jué),當(dāng)某一位同學(xué)大聲吵鬧時(shí),可可以輕輕走到他的身邊,輕聲提醒一下他!我相信,人要臉,樹(shù)要皮,他一定會(huì)安靜下來(lái),!我也相信,這種以德服人的方法,一定有所奏效!

  希望,我的建議,能夠使得5班,各方面做得更優(yōu)秀!我也希望,我的善意的提醒,能給正在墮落的同學(xué),敲響警鐘!

  班級(jí)工作月簡(jiǎn)單小結(jié)6

  本學(xué)期,我和馮老師以新《綱要》為指導(dǎo),積極配合,科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及班級(jí)實(shí)際開(kāi)展一系列生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng),有利的促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展,特總結(jié)如下:

  一、 加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我保護(hù)教育

  幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長(zhǎng)滿意放心。我們的工作方能順利實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們老師相互配合,合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)造條件,開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲活動(dòng),如:開(kāi)展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,隔毛巾、照顧自己。

  培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。教師榜樣作用尤為重要,日常里,我們堅(jiān)持說(shuō)普通話,與幼兒交談時(shí)主動(dòng)使用文明語(yǔ)言,注重儀表整潔、文明舉止。教師的`互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時(shí),組織 “我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”的談話,開(kāi)展了以小組為單位的評(píng)比活動(dòng),使幼兒認(rèn)識(shí)到自己言行直接影響著本組的榮譽(yù),因而約束自己的行為,從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫(huà)和小印章,孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行為習(xí)慣有了很大的改變,收到了較好的效果。 幼兒將逐步走出幼兒園,走向社會(huì),社會(huì)中隱形的危險(xiǎn)因素勢(shì)必對(duì)幼兒造成傷害。為了減少、防止傷害,我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育:如結(jié)合“幼兒追跑、推拉”現(xiàn)象展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)討論,進(jìn)行了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,將自我保護(hù)注入到幼兒生活經(jīng)驗(yàn)中,為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基矗

  二、 大膽嘗試探索,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)學(xué)習(xí)

  教育就是向幼兒施加積極的影響,在開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)實(shí)際工作中,我們注重突出重點(diǎn),以人為本、充分發(fā)展幼兒感官,在做中學(xué)、在玩中學(xué),在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展。

  在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中,我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探索能力”的研究。根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,興趣愛(ài)好不斷生成出新的教學(xué)內(nèi)容,如汪老師開(kāi)展的《小小工具用處大》,陳老師接待“區(qū)網(wǎng)片”活動(dòng)《奇妙的云》及區(qū)“雙優(yōu)” 評(píng)比活動(dòng)《燃燒的秘密》等為幼兒創(chuàng)造了廣闊的探索空間,充分尊重幼兒,鼓勵(lì)幼兒,有效的提高了幼兒科學(xué)探索的興趣和能力,深受幼兒的喜歡,我們將再接再厲,不斷實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。

  早期閱讀一般是指未入學(xué)的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程。由于本班幼兒即將面臨進(jìn)入小學(xué),進(jìn)行早期閱讀是非常必要的。在全班開(kāi)展了“如何創(chuàng)設(shè)閱讀情趣,激發(fā)幼兒閱讀興趣” 的個(gè)人專(zhuān)題研究。從創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、變幼兒被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué),充分發(fā)揮師生互動(dòng)作用、開(kāi)展多側(cè)面的活動(dòng)形式三方面入手通過(guò)一學(xué)期嘗試,幼兒對(duì)早期閱讀有了較為濃厚的興趣,閱讀能力有了很大的提高。在學(xué)期觀摩活動(dòng)中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語(yǔ)言給老師們留下了深刻的印象。

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