初三音樂(lè)試卷分析
初中音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅要求知識(shí)積累，也要求了對(duì)于試卷的分析力度。下面是小編精心收集的初三音樂(lè)試卷分析，希望能對(duì)你有所幫助。
初三音樂(lè)試卷分析【1】
一、 定量分析：
二、 定性分析：
1、 聽(tīng)力部分：國(guó)內(nèi)外名曲及曲中問(wèn)答七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的學(xué)生都掌握很好。
2、 填空：三個(gè)年級(jí)都掌握的較好。
3、 判斷題：基本掌握 .
4、 填充旋律：三個(gè)年級(jí)均掌握較差。
5、 劃分小節(jié)線：除個(gè)別學(xué)生較差，其他學(xué)生掌握較好。
三、 改進(jìn)措施： 1、 2、 3、
加強(qiáng)簡(jiǎn)譜訓(xùn)練，增進(jìn)樂(lè)理知識(shí)。 改進(jìn)填充旋律的教學(xué)方法。 培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
初三音樂(lè)試卷分析【2】
一、試卷結(jié)構(gòu)分析：
五年級(jí)所學(xué)樂(lè)理知識(shí)、課本欣賞內(nèi)容知識(shí)以及六年級(jí)樂(lè)理知識(shí)、課本欣賞內(nèi)容知識(shí)。其中五、六年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)占70分左右，這就是此次考試有些班級(jí)及格率很低的原因之一。該試卷主要考查學(xué)生的樂(lè)理學(xué)習(xí)情況，比如各種音符的寫(xiě)法和時(shí)值、各種音樂(lè)記號(hào)的寫(xiě)法、拍號(hào)的意思、音名等，對(duì)于欣賞類的知識(shí)涉及的非常少。
二、答卷情況分析：
80%的學(xué)生六年級(jí)的知識(shí)掌握情況較好，失分較少，30分中起碼可以得到28分，而分?jǐn)?shù)的差距主要來(lái)源于樂(lè)理知識(shí)。學(xué)習(xí)樂(lè)器的學(xué)生就能取得90以上的高分，而對(duì)于平時(shí)不接受音樂(lè)熏陶的學(xué)生就顯得力不從心了。尤其是音符的寫(xiě)法和時(shí)值（這一題占16分）和拍號(hào)的含義、強(qiáng)弱規(guī)律（這題占20分），大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)寫(xiě)；還有失分非常高的是書(shū)本知識(shí)以外的考查，學(xué)生都不知道。
同時(shí)，通過(guò)觀察各班級(jí)情況，也可以發(fā)現(xiàn)班級(jí)差異也很大，六年級(jí)整體情況較好，基本都是70分以上，這應(yīng)該也與班級(jí)學(xué)生整體音樂(lè)素養(yǎng)有很大關(guān)系，而五年級(jí)以前沒(méi)學(xué)過(guò)，底子薄弱。
三、理性思考
通過(guò)此次調(diào)研考試，所折射出來(lái)的問(wèn)題即是學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的掌握非常薄弱。這和課改后淡化知識(shí)技能的指揮棒不無(wú)關(guān)系。但是，現(xiàn)今課堂教學(xué)又開(kāi)始強(qiáng)調(diào)“雙基”的重要性了。誠(chéng)然，樂(lè)理知識(shí)確實(shí)重要，離開(kāi)樂(lè)理的支撐，音樂(lè)的學(xué)習(xí)只能是淺嘗輒止。但是，義務(wù)教育基礎(chǔ)階段的學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)究竟應(yīng)該掌握到怎樣的程度，這仍是值得考量的.問(wèn)題。該試卷的命題顯然太過(guò)偏重樂(lè)理知識(shí)，淡化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力。
我認(rèn)為，需要迫切提高的一方面是學(xué)生的歌唱水平（受國(guó)情影響，歌唱依然是我國(guó)音樂(lè)課的主流），另一方面是訓(xùn)練學(xué)生的耳朵，讓學(xué)生具有會(huì)欣賞、能審美的這樣一種音樂(lè)素養(yǎng)，而第三就是全面提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)素養(yǎng)，這既包括樂(lè)理知識(shí)，又包括音樂(lè)欣賞知識(shí)（初、高中都要音樂(lè)鑒賞課）。因?yàn)橐魳?lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，應(yīng)找準(zhǔn)感受音樂(lè)的途徑，力避離開(kāi)音樂(lè)來(lái)說(shuō)音樂(lè)。
在我的課堂上，我就是從以上三方面來(lái)做的，六年級(jí)前3單元上的非常扎實(shí)，因此六年級(jí)的學(xué)生在以下幾方面有了很大的提高：
1、歌唱水平：六年級(jí)的學(xué)生均能整體清唱歌曲；合唱的能力也大大提高。
2、對(duì)于歌曲情緒、演唱形式、樂(lè)器的聽(tīng)辨能力有了提高。
3、本冊(cè)書(shū)上的知識(shí)掌握較好，試卷上的失分很少。但是，我可能只關(guān)注了本冊(cè)書(shū)上的內(nèi)容，而沒(méi)有特意地去復(fù)習(xí)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，只是在歌曲、欣賞教學(xué)的過(guò)程中一帶而過(guò)地提起一些零碎的樂(lè)理知識(shí)。通過(guò)此次調(diào)研，我也開(kāi)始反思我的課堂教學(xué)，僅一味強(qiáng)調(diào)本冊(cè)書(shū)看來(lái)還是不夠的，要縱觀全局，著眼于學(xué)生整體音樂(lè)素養(yǎng)的提高。
四、具體措施
1、鞏固音樂(lè)欣賞知識(shí)：學(xué)完一個(gè)單元即對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，重點(diǎn)考察其這一個(gè)單元內(nèi)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、欣賞知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)掌握的不好的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)鞏固、反復(fù)抽測(cè)。
2、加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)的講解：樂(lè)理知識(shí)不僅要滲透在平時(shí)的每一節(jié)課中，更要經(jīng)常辟出一定的時(shí)間（每節(jié)課5分鐘）專門(mén)講解，不斷鞏固，并讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、背一背。定期將學(xué)生的音樂(lè)本收上來(lái)檢查、批閱。
本校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀和師資配備情況：我們學(xué)校沒(méi)專職音樂(lè)教師，我是一名美術(shù)老師兼代音樂(lè)課，雖說(shuō)都是藝術(shù)，但是隔行如隔山。
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