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小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第三單元教案分析
教學(xué)目的：
1．認(rèn)識(shí)“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“決、波、溫、軟、睡、尋、算”7個(gè)字和偏旁：橫山頭。
2．分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂(lè)的不同看法。
3．通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)”的道理。
4.培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的能力，邊讀邊思考的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2．理解燕子、蜜蜂、青蛙說(shuō)的話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解波斯貓為什么覺(jué)得不快樂(lè)，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺(jué)得很快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
波斯貓、燕子、蜜蜂和青蛙的頭飾。多媒體
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┣榫凹と�，導(dǎo)入新課。
1.動(dòng)畫(huà)出示波斯貓
師：今天，我們班來(lái)了一位新朋友（出示貓），說(shuō)一說(shuō)畫(huà)上是什么動(dòng)物？看一看它的表情，它快樂(lè)嗎？
2．揭示課題：找不到快樂(lè)的波斯貓
師：波斯貓是怎么找快樂(lè)的？他為什么找不到快樂(lè)呢？讓我們帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)今天的課文。（板書(shū)：11 找不到快樂(lè)的波斯貓）
（二）根據(jù)自學(xué)提綱，自學(xué)生字
1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多拼讀幾遍。
2．小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。
3．出示生字詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀
4．再讀課文：想一想，為什么波斯貓不快樂(lè)？（不需回答）
5．說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的滋味是什么？
6．自讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？
（三）朗讀訓(xùn)練，理解課文。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文，邊讀邊想：波斯貓為了找到快樂(lè)去問(wèn)了哪些小動(dòng)物？結(jié)果是什么呢！
A.學(xué)生自由讀書(shū)、
B．匯報(bào)交流
�。ǔ鍪荆┚毩�(xí)用：“波斯貓為了找到快樂(lè)，它去問(wèn)的小動(dòng)物有 ，有 ，還有 �！苯Y(jié)果它還是 。（教師隨機(jī)粘貼燕子、蜜蜂、青蛙圖）
2．你知道它們的快樂(lè)是什么嗎？
請(qǐng)三位學(xué)生以閱讀的方式來(lái)表達(dá)。
<2>請(qǐng)三位學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
思考：燕子是怎樣造泥窩的？（用“~~~~’’從課文中標(biāo)出來(lái)）所以它得很快樂(lè)。
<2>完成填空：燕子（ ），覺(jué)得睡在里面很快樂(lè)。
<4>指名讀第3自然段，讀出波斯貓瞧不起的語(yǔ)氣。
<6>學(xué)生反饋，老師板書(shū)：勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)
<3>學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，老師相機(jī)結(jié)合蜜蜂釀蜂蜜的資料和過(guò)程的指導(dǎo)學(xué)生朗讀好“千千萬(wàn)萬(wàn)”，從而體驗(yàn)蜜蜂釀蜜的辛苦，并理解：同樣是蜜糖，為什么波斯貓沒(méi)有覺(jué)得快樂(lè)，而蜜蜂卻覺(jué)得特別快樂(lè)？（板書(shū)：千千萬(wàn)萬(wàn)）
<2>填空：青蛙（ ）覺(jué)得是它的最大快樂(lè)。[
<4>師生在熟讀的基礎(chǔ)上共同解決疑問(wèn)，老師相機(jī)板書(shū)：蹦來(lái)蹦去
9．你明白快樂(lè)是什么了嗎？你的快樂(lè)又是什么？
10、聽(tīng)了燕子、蜜蜂和青蛙的話(huà)，波斯貓會(huì)是怎么樣的？
11．學(xué)習(xí)最后一段。
討論：波斯貓為什么找不到快樂(lè)？并指導(dǎo)好朗讀。
12.播放兒童歌曲：《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生跟著一起唱。并說(shuō)說(shuō)自己的勞動(dòng)是什么，你打算怎樣創(chuàng)造你的快樂(lè)。
13．你們能幫助波斯貓嗎？想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么昵？
�。ㄋ模┱n外延伸，檢測(cè)反饋
1．說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。
2．以《找到快樂(lè)的波斯貓》為題編一段故事
板書(shū)設(shè)計(jì)：
11 找不到快樂(lè)的波斯貓
燕子 一口一口 造泥窩
蜜蜂 千千萬(wàn)萬(wàn) 釀蜜糖 勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)
青蛙 蹦來(lái)蹦去 捉害蟲(chóng)
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1．檢查認(rèn)讀生字詞的情況。
2．有感情得朗讀課文，回憶：波斯貓為什么找不到快樂(lè)？波斯貓?jiān)鯓幼霾艜?huì)找到它的快樂(lè)昵？找到快樂(lè)的波斯貓是怎樣的呢？（把自己編的故事說(shuō)一說(shuō)）
�。ǘ┓纸巧首x，并演一演，展示交流
1．把課文和自己遍的故事結(jié)合起來(lái)，小組內(nèi)分角色朗讀，并演一演。
2．選四個(gè)好的同學(xué)在同學(xué)們前面演一演，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。
（三）鞏固練習(xí)，拓展思維，檢測(cè)反饋
1．燕子覺(jué)得（ ）很快樂(lè)，蜜蜂覺(jué)得（ ）特別快樂(lè)，青蛙覺(jué)得（ ）是他最大的快樂(lè)，使我明白了（）才是真正的快樂(lè)。
2．牛伯伯覺(jué)得（ ）很快樂(lè)，清潔工人覺(jué)得（ ）很快樂(lè)，（ ）覺(jué)得（）很快樂(lè)……
3．給課后第3題的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
4.我想對(duì)波斯貓說(shuō)：“�！�
�。ㄋ模⿻�(shū)寫(xiě)，運(yùn)用生字。
1．讀一讀要求寫(xiě)的字，并說(shuō)說(shuō)這些字的哪些偏旁你是認(rèn)識(shí)的，哪些是你不認(rèn)識(shí)的。（學(xué)習(xí)偏旁：橫山頭）
2．自主識(shí)記生字
3．指名說(shuō)識(shí)記生字的方法，并運(yùn)用它來(lái)組詞，用所組的詞說(shuō)一句話(huà)。
4、積累詞語(yǔ)
師：生字寶寶夸獎(jiǎng)同學(xué)們聰明，它出了難題考考同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕（出示詞語(yǔ)：軟綿綿 ，忙忙碌碌 ，千千萬(wàn)萬(wàn) ，）誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞？
5．自主觀察每個(gè)生字在田字格里的位置，班內(nèi)討論如何書(shū)寫(xiě)。
6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生描紅，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
（五）自主積累詞語(yǔ)。
把你在這課中學(xué)到的詞語(yǔ)填在“詞語(yǔ)花籃”里，并讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
11 找不到快樂(lè)的波斯貓
決定 波紋 溫暖 柔軟 睡覺(jué)
決 決心 波 波浪 溫 溫飽 軟 軟弱 睡 睡眠
堅(jiān)決 波動(dòng) 溫和 軟綿綿 睡袋
尋找 計(jì)算
教學(xué)反思：通過(guò)有目的性的自讀、小組合作讀、分角色讀、齊讀等多種形式的讀來(lái)理解燕子造窩、蜜蜂釀蜜、青蛙捉害蟲(chóng)的辛苦。學(xué)生通過(guò)反復(fù)的閱讀，理解了燕子、蜜蜂和青蛙的快樂(lè)是什么，也能夠從中得知快樂(lè)于勞動(dòng)。體會(huì)他們勞動(dòng)的快樂(lè)，明白波斯貓為何不快樂(lè)及懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)”。
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