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三年級語文古詩兩首教案范文
教學(xué)目的：
1、對照注釋，理解詩句的意思。
2、會認2個生字，會寫4個生字。
3、會朗誦、背誦兩首古詩，會默寫《望天門山》。
教學(xué)重難點：理解詩句的意思。
教具準備：生字卡片、教學(xué)掛圖。
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
1、中國是詩的國度，古詩作為我國悠久文化的寶貴遺產(chǎn)，深受同學(xué)的喜歡，最近課余你又收集了哪些古詩，背給大家聽一聽，好嗎？
2、指名由學(xué)生自由背誦古詩。
今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩《望天門山》。板書課題。
二、學(xué)習(xí)古詩。
1、對李白進行簡要介紹。
2、第一步：
1）、談?wù)勀銓畎椎牧私狻?/p>
2）、說說你對題目的理解。教師點撥。
第二步：
1、小組合作，利用字典、注釋、插圖自學(xué)古詩互相交流。
重點詞：天門、楚江、中斷、天（通）、至此回（在這里打轉(zhuǎn)）
2、通過自學(xué)，你明白了什么？全班交流。
3、還有什么不明白的問題，請?zhí)岢鰜泶蠹医鉀Q（集體解決）
4、抽學(xué)生說說本詩的意思。教師可做適當(dāng)講解。
5、再讀這首詩，邊讀邊想描繪的畫面。
先小組交流，再全班交流；抽學(xué)生上黑板把想到的畫面畫下來，結(jié)合畫面講述。
第三步：
1、再用喜歡的方式讀這首詩，想想這首詩表達了作者怎樣的感情。（學(xué)生能體會多少就體會多少，教師適當(dāng)點撥）
2、交流。
第四步：
1、體會作者的贊美之情，有感情地朗讀本詩，先自由讀，再讀給全班聽。
2、背誦這首詩。
三、學(xué)寫生字。
1、學(xué)生自由準備，為要求會寫的4個生字組詞，想給哪個字組就給哪個字組，能組幾個就組幾個。
2、觀察這些字在田字格的位置。
3、老師指導(dǎo)書寫并示范。
4、學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)。
1、背誦本古詩。
2、搜集、背誦李白的詩。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩，大家還記得嗎？請大家一起背一背。
2、這節(jié)課我們將去領(lǐng)略另一首古詩的迷人風(fēng)光。板書課題。
3、齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、 請小朋友們自由讀古詩，在讀的同時用鉛筆勾出生字，多讀幾遍。
2、誰愿意當(dāng)小老師教大家認讀生字？（師出示生字卡片）
3、 獨立思考：用什么方法識記這些生字最快。
4、 全班交流思考的結(jié)果。（說得好的教師給予表揚，同時重復(fù)強調(diào)，讓生加深印象。）
5、 對生字進行擴詞訓(xùn)練。
三、學(xué)習(xí)古詩。
1、 對蘇軾進行簡要介紹。
2、第一步：
1）、談?wù)勀銓μK軾的了解。
2）、說說你對題目的理解。教師點撥。
第二步：
1、組合作，利用字典、注釋、插圖自學(xué)古詩互相交流。
重點詞：瀲滟、空蒙、奇、西子
2、過自學(xué)，你明白了什么？全班交流。
3、有什么不明白的問題，請?zhí)岢鰜泶蠹医鉀Q（集體解決）
4、學(xué)生說說本詩的意思。教師可做適當(dāng)講解。
5、讀這首詩，邊讀邊想描繪的畫面。
先小組交流，再全班交流；抽學(xué)生上黑板把想到的畫面畫下來，結(jié)合畫面講述。
第三步：
1、用喜歡的方式讀這首詩，想想這首詩表達了作者怎樣的感情。（學(xué)生能體會多少就體會多少，教師適當(dāng)點撥）
2、交流。
第四步：
1、體會作者的贊美之情，有感情地朗讀本詩，先自由讀，再讀給全班聽。
2、背誦這首詩。
四、完成課后練習(xí)。
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