人教版品德與社會《校外探路》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。

　　2. 正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。

　　2. 同學(xué)準(zhǔn)備彩色筆。

　　第一課時(shí)

　　活動過程：

　　一、讓我來考考你

　　1. 老師出示收集的學(xué)校和近的建筑物的圖片、照片，讓同學(xué)猜猜是什么地方。

　　2. 同學(xué)相互考考對方。

　　二、“探路特別小隊(duì)”在行動

　　1. 激趣，引出“探路特別小隊(duì)”

　　2. 小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行動的方向和任務(wù)

　　3. 全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，

　　4.“探路特別小隊(duì)”動身(帶上紙、筆)

　　延伸活動：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動。

　　第二課時(shí)

　　活動過程：

　　一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動資料

　　二、交流、匯報(bào)

　　1. 各小組匯報(bào)“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。

　　2. 小組自評、互評“探路”行動，并導(dǎo)入下一活動。

　　三、認(rèn)識“路線圖”

　　1. 同學(xué)自身讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

　　2. 合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

　　3. 試一試、畫一畫自身“探路”路線圖。

　　4. 互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。

　　延伸：讓同學(xué)回家把自身“探路”的路線圖畫得更清楚。

　　第三課時(shí)(可以把下課時(shí)間連在一起)

　　準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)先畫一張從學(xué)校到自身家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))

　　一、 看一看、猜一猜、評一評、改一改

　　1. 將每個(gè)人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

　　2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？

　　3. 評一評：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。

　　4. 改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。

　　二、“探路小隊(duì)”在行動——看圖尋路

　　1. 同學(xué)自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。

　　2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。

　　3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動動身(各小組帶著路線圖從學(xué)校動身)。

　　三、“看圖尋路”活動匯報(bào)

　　1. 各小隊(duì)匯報(bào)自身實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。

　　2. 路線圖的“小作者”根據(jù)意見修正圖。

　　備注：同學(xué)第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。

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