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人教版品德與社會(huì)《校外探路》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。
2. 正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊的路線路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 師生收集學(xué)校周?chē)鷺?biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。
2. 同學(xué)準(zhǔn)備彩色筆。
第一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓我來(lái)考考你
1. 老師出示收集的學(xué)校和近的建筑物的圖片、照片，讓同學(xué)猜猜是什么地方。
2. 同學(xué)相互考考對(duì)方。
二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)
1. 激趣，引出“探路特別小隊(duì)”
2. 小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向和任務(wù)
3. 全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，
4.“探路特別小隊(duì)”動(dòng)身(帶上紙、筆)
延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。
第二課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料
二、交流、匯報(bào)
1. 各小組匯報(bào)“探路”過(guò)程，并展示活動(dòng)過(guò)程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。
2. 小組自評(píng)、互評(píng)“探路”行動(dòng)，并導(dǎo)入下一活動(dòng)。
三、認(rèn)識(shí)“路線圖”
1. 同學(xué)自身讀教材P62-63的路線圖，說(shuō)一說(shuō)，讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)。
2. 合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問(wèn)。
3. 試一試、畫(huà)一畫(huà)自身“探路”路線圖。
4. 互相看一看、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫(huà)的方法，并將討論的結(jié)果寫(xiě)在教科書(shū)上。
延伸：讓同學(xué)回家把自身“探路”的路線圖畫(huà)得更清楚。
第三課時(shí)(可以把下課時(shí)間連在一起)
準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)先畫(huà)一張從學(xué)校到自身家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))
一、 看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改
1. 將每個(gè)人畫(huà)的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。
2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？
3. 評(píng)一評(píng)：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫(huà)法評(píng)一評(píng)。
4. 改一改：提出修改意見(jiàn)，或者上臺(tái)改一改。
二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)——看圖尋路
1. 同學(xué)自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見(jiàn)。
2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。
3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)動(dòng)身(各小組帶著路線圖從學(xué)校動(dòng)身)。
三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報(bào)
1. 各小隊(duì)匯報(bào)自身實(shí)地探路與路線圖有什么不一樣的地方。
2. 路線圖的“小作者”根據(jù)意見(jiàn)修正圖。
備注：同學(xué)第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。
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