- 相關(guān)推薦
品德與社會《地球在發(fā)低燒》的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1．通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。
2．協(xié)助同學(xué)認識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的主要原因，引導(dǎo)同學(xué)尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
教學(xué)重點難點：
協(xié)助同學(xué)認識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強的主要原因，引導(dǎo)同學(xué)尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
教學(xué)準備：
冰水混合物，透明容器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．展示透明容器里面的冰水混合物，說明：水的溫度很低，和冰的溫度相近。
2．同學(xué)觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化。
3．師：我們把這個容器看成微縮的北極。北極熊就生活在海冰上，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區(qū)的冰川正在逐漸融化，冰架在崩塌，覆蓋在北冰洋上的巨大冰面在逐年縮小，就像我們眼前的冰塊受熱發(fā)生的變化一樣。這樣下去，北極熊將怎樣活下去呢？
二、學(xué)習(xí)“北極熊的憂愁”
1．假如你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化情況下的遭遇。
2．閱讀《地球“發(fā)低燒”了》。
聯(lián)系自身生病發(fā)低燒的感受，說說地球“發(fā)低燒”是一種怎樣的狀態(tài)。
3．結(jié)合北極熊的遭遇和地球的現(xiàn)狀，討論：地球“發(fā)低燒”，習(xí)慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自身的家嗎？
4．齊讀《環(huán)境警報》，聯(lián)系經(jīng)驗，談?wù)劯邢搿?/p>
三、學(xué)習(xí)“假如地球繼續(xù)變暖”
1．考慮：假如地球繼續(xù)變暖，會帶來哪些問題？可能導(dǎo)致怎樣的嚴重后果？
2．閱讀課本關(guān)于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標語。
在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。
3．分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》。
你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？
發(fā)揮你的想象力：假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，你眼中的地球?qū)兂墒裁礃幼樱?/p>
四、作業(yè)
【品德與社會《地球在發(fā)低燒》的優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
小學(xué)品德與社會《戰(zhàn)爭何時了》優(yōu)秀教案11-07
品德與社會教案05-26
品德與社會我的這6年優(yōu)秀教案08-25
小學(xué)品德與社會《怎樣和他聯(lián)系》優(yōu)秀教案08-23
品德與社會教學(xué)教案06-30
品德與社會向誰學(xué)的教案09-18