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《借書不還天打雷劈》教案
【學習目標】
1、了解作者的有關常識。
2、了解書面語言與口語的區(qū)別。
3、品味本文純熟、灑脫、詼諧的語言。
4、理解自我調侃的寫作手法。
5、養(yǎng)成借書必還的良好行為習慣。
【學習重點】
理解文中作者自我調侃的寫作手法。
【學習難點】
品味本文純熟、灑脫、詼諧的語言。
【教學過程】
1、導入新課，簡介作者：
直接引入課題
2、掌握下列加點字的讀音，理解詞語的意思：書香世家：指世代都是讀書人的家庭。
物極必反：極：頂點；反：向反面轉化。事物發(fā)展到極點，會向相反方向轉化。
雀躍：像雀跳躍一樣。形容十分欣喜的樣子：歡呼雀躍。
詛咒zǔzhu：原指祈求鬼神降禍于所恨之人，后泛指咒罵。
干沒ɡānm：①投機圖利。②指僥幸之利。③冒險僥幸。④貪求；貪得。⑤侵吞公家或別人的財物。
一筆勾銷：把賬一筆抹掉。比喻把一切全部取消。
潸然淚下shān：潸然：流淚的樣子。形容眼淚流下來。
搖尾乞憐：狗搖著尾巴向主人乞求愛憐。比喻裝出一副可憐相向人討好。
對牛彈琴：譏笑聽話的人不懂對方說得是什么。用以譏笑說話的人不看對象。
歃血shàxuè：古代幾方相會結盟時的一種儀式�？谥泻硎局艺\。一說手指蘸血涂在口四周：歃血定盟。
4、整體感知
作者對借書不還持什么態(tài)度？
5．研讀課文（５－９）
�。�1）從這些描寫借書不還的者的語句，作者對他們的不良行為有什么態(tài)度？
�。�2）書主對借書不還者采取的措施是什么？體會書主是什么樣的心理？
6．語言賞析
（1）文章為什么要采用“借書不還，天打雷劈”這樣極端用語式的語言表達?類似的詞句還有哪些?
這是故意夸張，幽默風趣，痛快淋漓，使讀者對文章表達的思想情感留下了深刻的印象。類似的詞句有惡客、悲劇、潸然淚下、呼天天不應、欺負一個手無寸鐵的朋友等等。
�。�2）該文時而穿插使用文言詞語，時而又使用通俗口語，還不時出現(xiàn)“柏楊先生”，這樣的語言表達產生了怎樣的效果?
“不倫不類”的語言運用，給人諧趣、新異、灑脫自如的感覺。
�。�3）舉例說說本文自我調侃、自我貶低寫法（把書主和自己寫得很倒霉，似乎很不占理、處境很無奈很可憐、要書的做法很不得體等等）的好處。
通過貶損自己顯示對方的無理、可氣，讀者又有頓悟的樂趣，這是幽默風趣的寫法。
7．談談你對“借書”這種現(xiàn)象的看法。
8．小結。
9．作業(yè)教案。
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