大班科學教案認識聲音

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班科學教案認識聲音，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案認識聲音1

　　活動目標

　　1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。

　　2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。

　　3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

　　活動準備

　　1、課件-聲音

　　2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

　　活動過程

　　一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣

　　課件：聲音

　　1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

　　(1)笑聲

　　(2)哭聲

　　(3)打呼嚕聲

　　請小朋友睜開眼睛

　　2、剛才，你聽到了什么聲音?

　　讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

　　3、你們還想聽其他的聲音嗎?

　　請小朋友再閉上眼睛

　　(1)吃東西的聲音

　　(2)打噴嚏

　　(3)鐘表的秒針

　　回答老師，聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

　　二、認識聲音

　　1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

　　(讓幼兒根據(jù)自己的.理解說一說)

　　(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的

　　實驗：敲鼓

　　(通過實驗讓幼兒理解物體的震動)

　　讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過

　　耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

　　(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

　　耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。

　　(3)你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎?

　　告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

　　耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!

　　三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音

　　1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

　　提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，

　　讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

　　小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

　　2、討論什么樣的聲音好聽。

　　(1)播放音樂

　　(2)播放噪音

　　讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，

　　好聽的聲音，不好聽的聲音。

　　四、游戲：聽一聽

　　1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，

　　說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

　　2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

　　如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

大班科學教案認識聲音2

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　2、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　二、活動準備：

　　1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。

　　2、錄音機、磁帶

　　三、活動過程：

　　(一)聲音的產(chǎn)生

　　①請幼兒閉眼，老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎?(聽見了)，用什么聽見的'?(耳朵)敲鼓，什么聲音(鼓聲)，耳朵真能干。

　�、诼曇羰菑哪睦锇l(fā)出的?

　　喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的

　�、鄢鍪竟�?(敲)聽見了聲音,(摸)鼓面振動，產(chǎn)生聲音。

　　幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好：喉部聲帶振動發(fā)出聲音，豐富詞匯：振動

　　(二)小實驗

　　1、讓6組孩子分別用不同的物品進行實驗，并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的?(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的實驗結(jié)果.

　　2、情境表演

　　大米(由老師扮演)：“小朋友們，我是大米，我可是個舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀?”

　　把大米放在鼓上，放音樂<<拔根蘆柴花>>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。

　　(引導幼兒感知大米的跳動是因為鼓棒敲擊鼓面，使鼓面振動才讓大米跳起來的。

　　(三)分辨聲音

　　1、教師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂，請幼兒聽聽有什么感覺。樂音:好聽舒服愉快……噪音:難聽刺耳……

　　2、學會分辨什么樣的聲音是樂音?什么樣的聲音是噪音，噪音對人身體有害?教育幼兒不要大聲說話，要保護聲帶,養(yǎng)成良好的說話習慣。

　　(四)使用聲音

　　教師和幼兒一起用會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。

　　教學反思：

　　在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。

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