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教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬卷
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最不陌生的就是考試題了，借助考試題可以檢驗(yàn)考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。一份好的考試題都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬卷，希望對(duì)大家有所幫助。
教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬卷 1
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1.“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.勞動(dòng)方式個(gè)體性
2.第多斯惠曾說(shuō)，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣�！边@說(shuō)明教師勞動(dòng)具有( )。
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.廣延性
D.連續(xù)性
3.“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有( )。
A.情境性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.個(gè)別性
4.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。
A.創(chuàng)造性
B.長(zhǎng)期性
C.復(fù)雜性
D.示范性
5.教師的根本任務(wù)是( )，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。
A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)
B.教書(shū)育人
C.班主任工作
D.教學(xué)
6.我國(guó)公民道德建設(shè)的核心是( )
A.尊老愛(ài)幼
B.競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作
C.集體主義
D.為人民服務(wù)
7.人類在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的為社會(huì)公共生活所必需的，最簡(jiǎn)單、最起碼的公共生活原則是( )
A.社會(huì)公德
B.家庭道德
C.職業(yè)道德
D.法律規(guī)定
8.社會(huì)主義公民道德建設(shè)的基本原則是( )
A.自由主義
B.平均主義
C.集體主義
D.個(gè)人主義
9.從( )上看，應(yīng)用文的實(shí)用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。
A.表現(xiàn)手法
B.表現(xiàn)主題
C.表現(xiàn)形式
D.寫(xiě)作重點(diǎn)
10.( )是提高應(yīng)用文寫(xiě)作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。
A.真實(shí)性
B.時(shí)限性
C.實(shí)用性
D.程式性
11.“教書(shū)”和“育人”的關(guān)系是( )。
A.并列的
B.遞進(jìn)的
C.相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一
D.互補(bǔ)的
12.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的( )
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學(xué)習(xí)能力
13.對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由( )予以保障。
A.國(guó)家
B.社會(huì)
C.學(xué)校
D.政府
14.關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級(jí)大小、時(shí)間、壓力等問(wèn)題，說(shuō)明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了( )
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注自我階段
C.關(guān)注他人階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
15.我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種( )
A.私人職業(yè)
B.從屬職業(yè)
C.專門(mén)職業(yè)
D.附加職業(yè)
16.義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)( )，制定本法。
A.憲法和教育法
B.憲法和未成年人保護(hù)法
C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法
D.教育法和未成年人保護(hù)法
17.世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是( )
A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.法國(guó)
D.德國(guó)
18.新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收( )
A.學(xué)費(fèi)
B.雜費(fèi)
C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)
D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)
19.下列法律中含有規(guī)定我國(guó)小學(xué)生法律地位條款的是( )
A.《教育法》和《義務(wù)教育法》
B.《教育法》和《教師法》
C.《憲法》和《民法》
D.《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》
20.我國(guó)義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展( )
A.專業(yè)教育
B.中等教育
C.職業(yè)教育
D.基礎(chǔ)教育
21.書(shū)法界常有字因人貴的說(shuō)法，不無(wú)道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書(shū)法添輝，骨力遒勁的書(shū)法為其雄壯人生添彩，做人與寫(xiě)字__________，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書(shū)法的成就一直為后代__________，其人格同樣頗具感召力。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.交相輝映、尊重
B.和光同塵、尊敬
C.相得益彰、推崇
D.相輔相成、推重
22.經(jīng)A省的防疫部門(mén)檢測(cè)，在該省境內(nèi)接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中，有1%感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫。防疫部門(mén)的專家因此推測(cè)，該省長(zhǎng)尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1%。
以下哪項(xiàng)為真，將最有力地支持專家的預(yù)測(cè)?( )
A.在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴只占長(zhǎng)尾猴總數(shù)的不到10%
B.在A省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.1%
C.與和人的接觸相比，健康的長(zhǎng)尾猴更愿意與人的寵物接觸
D.與健康的.長(zhǎng)尾猴相比，感染有狂犬病的長(zhǎng)尾猴更愿意與人及其寵物接觸
23.( )是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。
A.標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)
B.細(xì)目表
C.自測(cè)試題
D.案卷分析
24.科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是( )
A.以人為本
B.發(fā)展
C.統(tǒng)籌兼顧
D.全面協(xié)調(diào)可持續(xù)
25.不要怕去學(xué)新的東西。知識(shí)沒(méi)有__________，是可以隨身攜帶的寶藏，沒(méi)有人會(huì)被它壓垮，而且愈多愈身心矯健。
填入畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.重量
B.大小
C.困難
D.期限
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1.某初三生平時(shí)學(xué)習(xí)懈怠，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其他鄰座學(xué)習(xí)，班主任教師多次教育不見(jiàn)改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話，希望其自動(dòng)退學(xué)，該生一來(lái)厭學(xué)，二來(lái)老師不斷施壓，最后選擇了自動(dòng)退學(xué)。
請(qǐng)就該班主任的做法的合理性進(jìn)行分析，并結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，給予該班主任建議。
2.為改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式，突出學(xué)生主體地位，真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求。某校創(chuàng)造性地?cái)M定評(píng)價(jià)方案和表格，讓學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)行為逐條審核，逐項(xiàng)打分，以此來(lái)判斷教師的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實(shí)際和具體需求，美其名曰“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”。
請(qǐng)對(duì)“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”的做法闡述您的見(jiàn)解。
3.在課堂上運(yùn)用實(shí)物投影儀直觀地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、調(diào)查、探究“近大遠(yuǎn)小”的透視原理。[課堂案例]為什么老師給你們看的這幅畫(huà)也分別畫(huà)出了一大、一小的兩個(gè)人物，卻不能讓我們產(chǎn)生縱深的空間感?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)的游戲。(教師利用實(shí)物投影儀演示)
第一步：將實(shí)物投影儀的攝像頭對(duì)準(zhǔn)學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀幕上的圖像，第一排的同學(xué)在銀幕的下方;而后面幾排的同學(xué)在銀幕的上方。
(1)問(wèn)學(xué)生們：“攝像頭比你們高還是底?它是向上看還是向下看?”
(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向下看稱為俯視，往往在這種俯視中近的在畫(huà)面的下方;而遠(yuǎn)的在上方。(板書(shū)：俯視“近下遠(yuǎn)上”)
第二步：將實(shí)物投影儀的攝像頭對(duì)準(zhǔn)教室天花板的日光燈，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀幕上的圖像，第一排的日光燈在銀幕的上方;而后面幾排的日光燈在銀幕的下方。
(1)問(wèn)學(xué)生們：“攝像頭比日光燈高還是底?它是向上看還是向下看?”
(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向上看稱為仰視，往往在這種仰視中近的在畫(huà)面的上方;而遠(yuǎn)的在下方。(板書(shū)：仰視“近上遠(yuǎn)下”)
第三步：請(qǐng)同學(xué)們看一看你們作畫(huà)的視角是俯視還是仰視?第四步：學(xué)生觀察、分析自己作畫(huà)的視角。
(學(xué)生們表現(xiàn)畫(huà)面的視角一般是俯視，他們往往不太關(guān)注作畫(huà)視角的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題非常的直觀，教師只靠講解是講不清楚的。因此，利用實(shí)物投影儀上的攝像頭進(jìn)行演示，并向?qū)W生提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們進(jìn)行思考。再結(jié)合自己的畫(huà)觀察、分析自己作畫(huà)的視角。)
請(qǐng)根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的原理分析以上教師運(yùn)用直觀性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與啟示?
三、寫(xiě)作題(本大題20分)
先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識(shí)”，后人對(duì)此提出質(zhì)疑道德可教嗎。請(qǐng)以道德是否可教為話題進(jìn)行寫(xiě)作。文體不限，詩(shī)歌除外。
參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.A
【解析】略。
2.B
【解析】略。
3.B
【解析】略。
4.D
【解析】略。
5.B
【解析】教師的根本任務(wù)是“教書(shū)育人”。
6.D
【解析】我國(guó)公民道德建設(shè)的核心是為人民服務(wù)。
7.A
【解析】社會(huì)公德是每個(gè)公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。它是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中逐漸積累起來(lái)的，用于維持公共生活，調(diào)節(jié)人與人之間、人與社會(huì)之間、人與自然之間的關(guān)系的最起碼的、最基本的道德準(zhǔn)則。
8.C
【解析】集體主義作為公民道德建設(shè)的原則，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)的必然要求。
9.C
【解析】從表現(xiàn)形式上看，應(yīng)用文的實(shí)用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。
10.D
【解析】程式性是提高應(yīng)用文寫(xiě)作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。
11.C
【解析】略。
12.B
【解析】教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。
13.D
【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由政府予以保障。
14.A
【解析】根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個(gè)階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小，時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。
15.C
【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見(jiàn)教師職業(yè)是一種專門(mén)的職業(yè)。
16.A
【解析】略。
17.D
【解析】義務(wù)教育起源于德國(guó)，1619年德國(guó)魏瑪公國(guó)公布了學(xué)校法令。它規(guī)定父母應(yīng)送其6～12歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。
18.C
【解析】新法進(jìn)一步明確了我國(guó)義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。這是義務(wù)教育的三個(gè)基本性質(zhì)。所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。
19.A
【解析】略。
20.D
【解析】《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定本法�！庇纱丝梢钥闯�，《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為D。
21.C
【解析】本題考查成語(yǔ)含義及實(shí)詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重 ：推崇重視，對(duì)某人的思想、行為、成就等給予很高的評(píng)價(jià)，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語(yǔ)境。
22.D
【解析】如果D項(xiàng)判斷為真，又根據(jù)題干，只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫，則說(shuō)明在接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長(zhǎng)尾猴。這就有力地支持了專家的推測(cè)。故選D。
23.B
【解析】細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。
24.B
【解析】黨的大會(huì)報(bào)告對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作了全面系統(tǒng)的闡述：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
25.A
【解析】從題干中的“可以隨身攜帶”、“沒(méi)有人會(huì)被它壓垮”這些字眼，可以知道這句話強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)沒(méi)有“重量”，而不是“大小”或者“期限”。
教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬卷 2
一、單項(xiàng)選擇題：（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）
1.趙老師是智慧橋中學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，她知道數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科既是一個(gè)小天使也是一個(gè)小惡魔，有的學(xué)生能快樂(lè)的遨游在數(shù)字的海洋中，有的學(xué)生則痛苦的掙扎于這一泥沼之中。所以，她總是千方百計(jì)的把自己的課堂設(shè)置的有知識(shí)深度但又不失趣味性，不是去灌輸知識(shí)，而是讓學(xué)生能夠“樂(lè)學(xué)”。這一做法體現(xiàn)其遵循了（ ）。
A.教學(xué)從“教育者中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者中心”
B.教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”
C.教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”
D.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
2.張老師是初二某班班主任，周一上午月考成績(jī)一出來(lái)，下午他就按照成績(jī)將班上學(xué)生進(jìn)行座位編排；但語(yǔ)文老師趙老師卻發(fā)現(xiàn)，坐在教室最后面的學(xué)生往往容易被忽視而導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，這樣就會(huì)一直惡性循環(huán)。所以她上課時(shí)總是采取巡回走動(dòng)的方式，也盡量提問(wèn)坐在后面的學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。趙老師的做法體現(xiàn)了（ ）。
A.面向全體學(xué)生
B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
C.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
3.“學(xué)生為什么一思考就犯困？”“學(xué)生為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)？”李老師在教學(xué)工作中針對(duì)此問(wèn)題專門(mén)去教育網(wǎng)站和心理學(xué)網(wǎng)站查詢答案，得知當(dāng)涉及推理、計(jì)算、反思等認(rèn)知任務(wù)時(shí)，會(huì)消耗大量的認(rèn)知資源，所以思考的時(shí)候，我們普遍會(huì)覺(jué)得比較累。關(guān)于老師做法，下列說(shuō)法恰當(dāng)?shù)氖牵?）。
A.李老師做到了學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者
B.李老師做到了課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者
C.李老師做到了教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者2
D.李老師做到了社區(qū)型開(kāi)放的教師
4.數(shù)學(xué)測(cè)試出成績(jī)了，邱老師拿著成績(jī)單對(duì)著全班后三位同學(xué)進(jìn)行公開(kāi)批評(píng)，對(duì)其中的小亮嚴(yán)厲地說(shuō)道：“每次都考這么一點(diǎn)分，你這樣以后是不會(huì)有啥出息的，讓你爸媽把你領(lǐng)回去！”關(guān)于該老師的做法，下列表述正確的是（ ）。
A.錯(cuò)誤，沒(méi)看到學(xué)生是發(fā)展中的人
B.錯(cuò)誤，沒(méi)看到學(xué)生是獨(dú)特的人
C.正確，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己
D.正確，看到了學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體
5.國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（ ）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
A.啟發(fā)式
B.灌輸式
C.講授式
D.提問(wèn)式
6.初中生王某上課與老師對(duì)著干，不完成作業(yè)，多次打架斗毆，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究決定將其開(kāi)除，該校做法（ ）。
A.不合法，學(xué)校只能勸退
B.不合法，學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生
C.合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權(quán)利
D.合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權(quán)利
7.晨晨小學(xué)畢業(yè)后，父母以家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)為由，拒絕讓晨晨繼續(xù)在初中學(xué)習(xí)，每次班主任上門(mén)家訪，晨晨的父母都抱怨家中經(jīng)濟(jì)困難，讀書(shū)無(wú)用，不如留下來(lái)幫家里農(nóng)忙，總是以這樣的理由把班主任拒之門(mén)外。對(duì)于這件事情，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.晨晨父母的行為侵犯了晨晨的受教育權(quán)
B.晨晨父母的行為實(shí)屬正常，可以減輕家里負(fù)擔(dān)
C.班主任的行為體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的道德品質(zhì)
D.晨晨作為未成年人具有受教育權(quán)，父母讓其中途輟學(xué)的行為是違法的
8.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，取得教師資格應(yīng)具備的條件是（ ）。
①中國(guó)公民②遵守憲法和法律并熱愛(ài)教育事業(yè)③具有良好的思想品德④具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格⑤有教育教學(xué)能力⑥有支教經(jīng)歷
A.①②③④⑤
B.①②③
C.①②③④⑥
D.①②③⑥
9.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使未滿（ ）的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)生活。
A.12周歲
B.14周歲
C.16周歲
D.18周歲
10.以下選項(xiàng)中不屬于《中華人民共和國(guó)教師法》中，規(guī)范教師應(yīng)履行的義務(wù)的選項(xiàng)是（ ）。3
A.遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表
B.制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
C.不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
D.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出建議和意見(jiàn)
11.我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主要渠道是（ ）。
A.教育專項(xiàng)資金
B.城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加
C.社會(huì)集資、捐資
D.國(guó)家財(cái)政撥款
12.我國(guó)《憲法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的（ ）。
A權(quán)利
B.義務(wù)
C.責(zé)任
D.權(quán)利和義務(wù)
13.李老師是一名新入職的教師，在參加入職培訓(xùn)談到教師職業(yè)道德時(shí)，他認(rèn)為：教師關(guān)心愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)只是口號(hào)，是不切實(shí)際的，不需要認(rèn)真對(duì)待；作為一名教師，只要把課講明白，學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)就足夠了。關(guān)于李老師的觀點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A.這是一名新教師的必經(jīng)階段，無(wú)需在意
B.新教師初入學(xué)校，有應(yīng)付培訓(xùn)的想法實(shí)屬正常，可以諒解
C.新教師尚未踏入工作崗位，對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范缺乏直觀感受，有情可原
D.新教師必須具備職業(yè)道德素養(yǎng)，這是做好教育工作的重要前提
14.陶行知先生說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范；教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷�！�，這反映了教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（ ）。
A.愛(ài)國(guó)守法
B.為人師表
C.愛(ài)崗敬業(yè)
D.關(guān)愛(ài)學(xué)生
15.教英語(yǔ)的肖老師為了幫助學(xué)生更好地記住單詞，網(wǎng)購(gòu)教程自學(xué)后再教給孩子。還把很多現(xiàn)在流行的英語(yǔ)教學(xué)方法用在了課堂教學(xué)上。為了讓學(xué)生們喜歡英語(yǔ)，她還嘗試運(yùn)用寓教于樂(lè)的游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。這體現(xiàn)了肖老師（ ）。
A.嚴(yán)于律己
B.因材施教
C.為人師表
D.終身學(xué)習(xí)
16.于老師由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，為了給父母治病，利用周末時(shí)間為班上的一些學(xué)生補(bǔ)課，收取補(bǔ)課費(fèi)補(bǔ)貼家用。于老師的做法（ ）。
A.合理，有利于提高學(xué)生成績(jī)
B.合理，是為了給父母治病
C.不合理，違反了廉潔從教
D.不合理，違反了愛(ài)國(guó)守法
17.1981年由世界作曲大師安德·勞埃德·韋伯創(chuàng)作的音樂(lè)�。� ）問(wèn)世，被譽(yù)4為“英國(guó)第一部舞蹈音樂(lè)劇”。
A.《歌劇魅影》
B.《貓》
C.《回憶》
D.《悲慘世界》
18.（ ）是19世紀(jì)“睜眼看世界”的重要人物。在《海國(guó)圖志》中提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的口號(hào)，主張“善師四夷者，能制四夷；不善師外夷者，外夷制之”。
A.林則徐
B.魏源
C.嚴(yán)復(fù)
D.張之洞
19.我國(guó)古代在醫(yī)藥科技方面取得了累累碩果，出現(xiàn)了不少重要的醫(yī)學(xué)或科學(xué)名著，下列各名著按成書(shū)年代排序，正確的是（ ）。
A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》《齊民要術(shù)》《本草綱目》《夢(mèng)溪筆談》
B.《本草綱目》《夢(mèng)溪筆談》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《齊民要術(shù)》
C.《夢(mèng)溪筆談》《本草綱目》《齊民要術(shù)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》
D.《黃帝內(nèi)經(jīng)》《齊民要術(shù)》《夢(mèng)溪筆談》《本草綱目》
20.被稱為“樂(lè)圣”的是以下哪位作曲家？（ ）
A.海頓
B.莫扎特
C.舒曼
D.貝多芬
21《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，包括.“風(fēng)”“雅”“頌”。其中“風(fēng)”指的是（ ）。
A.農(nóng)民創(chuàng)作的詩(shī)歌
B.地方民歌
C.宮廷正樂(lè)
D.祭祀歌曲
22.19世紀(jì)30年代“現(xiàn)代詩(shī)派”的代表詩(shī)人，因代表作品《雨巷》，被稱為“雨巷詩(shī)人”的是（ ）。
A.張愛(ài)玲
B.沈從文
C.趙樹(shù)理
D.戴望舒
23.下列作品中屬于批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的是（ ）。
A.《悲慘世界》
B.《三個(gè)火槍手》
C.《卡門(mén)》
D.《格列佛游記》
24.下列作品是越劇的是（ ）。
A.《霸王別姬》
B.《紅樓夢(mèng)》
C.《花為媒》
D.《天仙配》
25.“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”出自看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)。下列與霞相關(guān)的描述，正確的是（ ）。
①霞是陽(yáng)光通過(guò)厚厚的大氣層，被大量的空氣分子散射的結(jié)果
②當(dāng)空中的塵埃、水汽等雜質(zhì)愈多時(shí)，其色彩愈顯著
�、鄄ㄩL(zhǎng)較短的紫、藍(lán)、青等顏色的光最容易散射出來(lái)
④波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅、橙、黃等顏色的光透射能力很強(qiáng)5
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
26.在使用Word 2010編輯文檔時(shí)，要將文檔中所有出現(xiàn)的“祖國(guó)”都改成“我們的祖國(guó)”，可以選擇（ ）功能。
A.查找
B.改寫(xiě)
C.粘貼
D.替換
27.要直觀的展示某個(gè)同學(xué)幾次考試成績(jī)的.變化，應(yīng)選用的圖表類型是（ ）。
A.柱狀圖
B.條形圖
C.折線圖
D.餅圖
28.下列選項(xiàng)中，與“約數(shù)：偶數(shù)”邏輯關(guān)系相同的是（ ）。
A.鳥(niǎo)：老鷹
B.馬：駱駝
C.奇數(shù)：整數(shù)
D.研究生：父親
29.找規(guī)律，填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=3、2=5、3=8”的規(guī)律。下列選項(xiàng)中應(yīng)填入“4=（ ）”中的是（ ）。
A.12
B.15
C.24
D.27
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：
張老師是一名美術(shù)老師，根據(jù)學(xué)校要求每學(xué)期都需要讓學(xué)生出一系列“像樣”的作品進(jìn)行展覽。然而，學(xué)校的要求卻與張老師的觀點(diǎn)起了沖突。原來(lái)，學(xué)校提出“像樣”的作品就是規(guī)規(guī)矩矩的畫(huà)，比如老虎就是老虎，房子就是房子……但張老師卻想讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出自己喜歡的事物。
某天美術(shù)課，張老師給出學(xué)生幾個(gè)關(guān)鍵詞——“怪獸”“新年”“城堡”，然后讓學(xué)生根據(jù)這幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。下課鈴響起時(shí)，全班48名同學(xué)根據(jù)張老師給的關(guān)鍵詞，創(chuàng)作出了48幅不同的美術(shù)作品。同時(shí)，張老師不斷與學(xué)校進(jìn)行溝通、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使校領(lǐng)導(dǎo)和家委會(huì)改變了對(duì)美術(shù)的傳統(tǒng)看法。
期末進(jìn)行作品展覽時(shí)，張老師所指導(dǎo)的學(xué)生作品，獲得了一致好評(píng)。
問(wèn)題：
請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。
31.材料：楊老師自參加工作以來(lái)，一直兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，她把全部的心血都傾注到自己的教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批又一批孩子�！皩W(xué)高為師，身正為范”。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，她只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，她堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生晨讀；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，她努力做到了認(rèn)真教學(xué)，做事。她用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。愛(ài)，是教育的根基。她每帶一個(gè)班，都把班里每個(gè)孩子的情況記在心頭。學(xué)生病了、家里有困難了，她總是第一時(shí)間了解，并想方設(shè)法幫忙解決。特別是對(duì)于學(xué)困生，她總是用愛(ài)心和耐心去感化他們，還常常安排他們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因材施教，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期盼，從而樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心。教師是塑造人類靈魂的工程師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，她深深地懂得肩上所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
問(wèn)題：
請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析楊老師的行為。32.材料：
竹節(jié)蟲(chóng)的天敵有鳥(niǎo)、蜥蜴和猴子等。對(duì)這些視力敏銳的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，捕食竹節(jié)蟲(chóng)應(yīng)該不是太難的事吧。其實(shí)不然，至少我發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類捕食竹節(jié)蟲(chóng)非常困難，這是為什么呢？我通過(guò)觀察青城山區(qū)一種常見(jiàn)的竹節(jié)蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)，這種竹節(jié)蟲(chóng)身體細(xì)長(zhǎng)，有三對(duì)纖細(xì)的足筆直地伸展在身體兩側(cè)，全身分節(jié)明顯，生來(lái)就像樹(shù)枝，再加上大多情況下它們都一動(dòng)不動(dòng)地趴在樹(shù)上，就像隱了身一樣，因此很難被鳥(niǎo)兒發(fā)現(xiàn)。更重要的是，即使在進(jìn)食時(shí)，它們也只吃一點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)葉，進(jìn)食時(shí)間嚴(yán)格控制在兩分鐘左右。正是靠著這種嚴(yán)格控制自身運(yùn)動(dòng)的生活方式，竹節(jié)蟲(chóng)最大限度地避免了天敵的侵害。
還有一些種類的竹節(jié)蟲(chóng)，一旦偽裝失靈被天敵發(fā)現(xiàn)，不僅能使用多刺的節(jié)肢頑強(qiáng)自衛(wèi)，還會(huì)分泌及噴射化學(xué)物質(zhì)抵御來(lái)犯之?dāng)�。我飼養(yǎng)的一種竹節(jié)蟲(chóng)在受刺激時(shí)就會(huì)從前胸背板前端的腺體散發(fā)出一股聞起來(lái)類似人參的氣味，用來(lái)嚇退敵人。目前科學(xué)家們尚不清楚竹節(jié)蟲(chóng)噴出的有毒氣霧確切的化學(xué)成分，但有化學(xué)家形容說(shuō)，吸入這種氣霧的難受感覺(jué)類同于吸入胡椒粉或辣椒粉。由于不少西方人喜歡將竹節(jié)蟲(chóng)作為寵物養(yǎng)在家里，專家特別告誡，兒童及哮喘病患者不要接觸能?chē)娚涠練獾闹窆?jié)蟲(chóng)。
有些竹節(jié)蟲(chóng)十分擅長(zhǎng)裝死，只要它們棲息的樹(shù)枝稍有震動(dòng)，或者感覺(jué)到危險(xiǎn)迫近，它們便會(huì)自動(dòng)從樹(shù)上墜落下去，同時(shí)收胸?cái)n足，一動(dòng)不動(dòng)，保持這種姿勢(shì)幾分鐘，幾乎不露任何破綻。一旦感覺(jué)危險(xiǎn)解除，它們便會(huì)溜之大吉。其實(shí)，即使它們被認(rèn)出來(lái)，活命的概率也很大，因?yàn)楹芏鄤?dòng)物不喜歡吃尸體。如果一切手段無(wú)效，許多種類的竹節(jié)蟲(chóng)還會(huì)采取斷足求生的辦法。當(dāng)一只竹節(jié)蟲(chóng)被攻擊性極強(qiáng)的肉食動(dòng)物抓住一條腿時(shí)，它往往會(huì)干脆利落地丟掉這條腿逃生。假如負(fù)傷逃脫的竹節(jié)蟲(chóng)尚未成年，斷足一般都會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)。
通過(guò)飼養(yǎng)竹節(jié)蟲(chóng)，我還觀察到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：螞蟻能夠充當(dāng)竹節(jié)蟲(chóng)擴(kuò)散卵子的“義工”。竹節(jié)蟲(chóng)的卵的外殼由一層類脂以及一些有機(jī)化合物組成，內(nèi)部有一層薄薄的生物膜，包裹著未發(fā)育成型的小蟲(chóng)。雌性竹節(jié)蟲(chóng)的產(chǎn)卵量往往很大，有些種類的雌性竹節(jié)蟲(chóng)一生78的產(chǎn)卵量可超過(guò)2000枚，是“廣種薄收”生存策略的典型代表。大多數(shù)種類的竹節(jié)蟲(chóng)的卵長(zhǎng)3－5毫米，“個(gè)頭”相對(duì)于其他昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)很大。竹節(jié)蟲(chóng)卵的外形千奇百怪，有的像植物的種子，有的像西瓜，有的像米粒，有的甚至兩側(cè)長(zhǎng)有像翅膀一樣的東西。這后一種竹節(jié)蟲(chóng)卵看上去很像《哈利·波特》中魁地奇比賽里使用的工具，大約是竹節(jié)蟲(chóng)想讓自己的卵在落地的過(guò)程中隨風(fēng)飄揚(yáng)到各處。事實(shí)上，大多數(shù)竹節(jié)蟲(chóng)的雌蟲(chóng)會(huì)在卵落地之前用尾部把它們彈射出去，目的是避免同類之間為生存而相互競(jìng)爭(zhēng)食物。有些種類的竹節(jié)蟲(chóng)則喜歡把卵用分泌的膠液固定在樹(shù)枝上，或者把卵散落到土塊或巖壁的縫隙中，仔細(xì)地藏起來(lái)。還有些種類的竹節(jié)蟲(chóng)的卵表面有瘤狀的突出，能受到某些種類螞蟻的青睞而被搬回蟻巢去。這種做法看似自尋死路，其實(shí)雖然螞蟻整天忙著囤積糧食，真正享用的還不到其中的 1/10，而氣味平淡、顏色灰暗的竹節(jié)蟲(chóng)卵尤其不能刺激螞蟻的食欲。所
以，竹節(jié)蟲(chóng)卵在蟻巢里比在地面上更安全。所以我們說(shuō)螞蟻充當(dāng)了幫助竹節(jié)蟲(chóng)擴(kuò)散卵子的“義工”。
�。ㄕ幾在w力，《“會(huì)走路的樹(shù)枝”：竹節(jié)蟲(chóng)》，有刪改）問(wèn)題：（1）結(jié)合材料分析，竹節(jié)蟲(chóng)是怎樣讓自己的卵保存下來(lái)的？（2）文中介紹了竹節(jié)蟲(chóng)防范天敵、逃生保命的哪幾種方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
三、寫(xiě)作題（本大題共 1 小題，共 50 分）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
花書(shū)增老人剛退休時(shí)，辦了一個(gè)面粉廠，生意很紅火，許多村民都把家里余糧存到他那里去。然而沒(méi)過(guò)多久，老人遇到了騙局，面粉廠被迫倒閉，而他也面臨著欠鄉(xiāng)親們的 20 多萬(wàn)欠款。面對(duì)數(shù)百名討要欠款和欠糧的鄉(xiāng)親們，花書(shū)增則說(shuō)：“我雖然被騙了，但不能對(duì)不起鄉(xiāng)親們。”之后多年里，為了還債，風(fēng)里來(lái)雨里去，跟兒子一起，一點(diǎn)點(diǎn)償還欠鄉(xiāng)親們的債務(wù)。其間，有鄉(xiāng)親跟他說(shuō)：“你可以晚點(diǎn)還�！崩先藚s說(shuō)：“啥都可以晚，誠(chéng)信一點(diǎn)都晚不得�！币陨喜牧弦l(fā)了你什么思考？請(qǐng)你聯(lián)系教育實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。
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