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教師資格證小學《綜合素質》材料分析題答題

　　教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。在我國,需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。教師資格證考試材料分析題是有一定的模板的，下面是百分網小編帶來的教師資格證小學《綜合素質》材料分析題答題，歡迎參考學習!

教師資格證小學《綜合素質》材料分析題答題

　　學生觀

　　考點：

　　一、學生的本質屬性：發(fā)展中的人、獨特的人、獨立的人

　　二、因材施教：了解學生---針對個體---多表揚、多鼓勵

　　三、學生的本質屬性

　　1、(教師行為正確)

　　該教師的教育行為是正確的，遵從了“以人為本”的學生觀;

　　(1)學生觀認為學生是發(fā)展中的人。學生是連續(xù)不斷發(fā)展的個體，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。材料中XX遵從了學生是發(fā)展中的人的學生觀;

　　(2)學生觀認為學生是獨特的個體。對單個學生的發(fā)展而言，每個學生都有自己的特長。材料中XX 遵從了學生是獨特的人學生觀。

　　(3)學生觀認為學生是發(fā)展的主體、是獨立的人。每個學生都是教育活動的的主體，都有自己的思維和判斷。材料中XX遵從了學生是獨立的人的學生觀。

　　2、(教師行為錯誤)

　　該教師的教育行為是錯誤的，違背了“以人為本”的學生觀;

　　(1)學生觀認為學生是發(fā)展中的人。學生是連續(xù)不斷發(fā)展的個體，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。材料中XX違背了學生是發(fā)展中的人的學生觀;

　　(2)學生觀認為學生是獨特的個體。對單個學生的發(fā)展而言，每個學生都有自己的特長，材料中XX 違背了學生是獨特的人的學生觀。

　　(3)學生觀認為學生是發(fā)展的主體、是獨立的人。每個學生都是教育活動的的主體，都有自己的思維和判斷。材料中XX違背了學生是獨立的人的學生觀。

　　四、因材施教(很少單獨作為材料分析的考點，一般是可以添加到學生觀之中) 把這幾點回答出來;

　　首先，教師要先了解學生的特點，學生自身的個性以及家庭情況; 其次，針對學生個體進行引導; 最后，要多引導多表揚。

　　教師觀

　　該教師的做法是正確的，符合素質教育下教師觀的要求。

　　該教師的做法是不正確的，違背了符合素質教育下教師觀的要求。

　　(1)教師觀強調，教師要從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和發(fā)展的促進者。教師應該把激發(fā)學生學習動機引導學生學習的方法，培養(yǎng)學生自主學習作為自己工作的主要目標。材料中XX..

　　(2)教師觀強調，教師要從課程的忠實實踐者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者。教師必須要在課程改革中發(fā)揮主體作用，成為課程的開發(fā)者和建設者。材料中XX......

　　(3)教師觀強調，教師要從“教書匠“轉變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者。倡導教師在教學改進而研究和反思工作中的不足。在材料中XX

　　教師職業(yè)道德規(guī)范

　　24字規(guī)范要求：“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”。

　　一、(教師做法正確)

　　該教師的做法是正確的，他踐行了教師職業(yè)道德的要求。

　　(1)教師踐行了“愛國守法“的職業(yè)道德。要求教師熱愛祖國和人民，貫徹國家的教育方針，遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責。

　　(2)教師踐行了“愛崗敬業(yè)“的職業(yè)道德。要求教師志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導學生。

　　(3)該教師踐行了“關愛學生“的職業(yè)道德。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，嚴慈相濟保護學生安全，關愛學生健康，不諷刺、挖苦體罰變相體罰學生。

　　(4)該教師踐行了“教書育人“的職業(yè)道德。要求教師實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教激發(fā)學生創(chuàng)新精神，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中XX (5)該教師踐行了“為人師表“的職業(yè)道德。要求教師衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關心集體，尊重同事，尊重家長，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用之為之便謀取私利。

　　(6)該教師踐行了“終身學習“的職業(yè)道德。要求教師要樹立終身學習理念，拓寬視野，更新知識結構，潛心鉆研用于創(chuàng)新。

　　二、(教師做法錯誤)

　　該教師的做法是不正確的，他違背了教師職業(yè)道德的要求。

　　(1)教師違背了“愛國守法“的職業(yè)道德。要求教師熱愛祖國和人民，貫徹國家的教育方針，遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責。

　　(2)教師違背了“愛崗敬業(yè)“的職業(yè)道德。要求教師志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導學生。

　　(3)該教師違背了“關愛學生“的職業(yè)道德。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，嚴慈相濟保護學生安全，關愛學生健康，不諷刺、挖苦體罰變相體罰學生。材料中XX

　　(4)該教師違背了“教書育人“的職業(yè)道德。要求教師實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教激發(fā)學生創(chuàng)新精神，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中XX (5)該教師違背了“為人師表“的職業(yè)道德。要求教師衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關心集體，尊重同事，尊重家長，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用之為之便謀取私利。

　　(6)該教師違背了“終身學習“的職業(yè)道德。要求教師要樹立終身學習理念，拓寬視野，更新知識結構，潛心鉆研用于創(chuàng)新。

　　教育觀

　　考點：五個關鍵詞“全體學生”、“全面發(fā)展”、“創(chuàng)新”、“實踐”、“合作”

　　一、(教師行為正確的)

　　該教師的教育行為是正確的，符合了素質教育觀的要求;

　　(1)素質教育觀要求教育要面向全體學生，實施素質教育不是面向少數學生，而是面向每一個學生，材料中某老師XX符合了素質教育觀的要求;

　　(2)素質教育要求教育要促進學生全面發(fā)展。實施全面的素質教育就是要使學生德、智、體、美、勞等各個方面都得到發(fā)展。材料中某老師XX符合了素質教育觀的要求;

　　(3)素質教育觀要求以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。實施素質教育就是要以培養(yǎng)學生的思考和質疑的精神以及動手能力。材料中某老師XX符合了素質教育觀的要求;

　　(4)素質教育觀是一種合作性的教育。實施素質教育要培養(yǎng)學生的合作意識。材料中某老師XX符合了素質教育觀的要求。

　　二、(教師行為錯誤的)

　　該教師的教育行為是錯誤的，違背了素質教育觀的要求;

　　(1)素質教育觀要求教育要面向全體學生，實施素質教育不是面向少數學生，而是面向每一個學生，材料中某老師XX違背了素質教育觀的要求;