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2017教師資格證考試《綜合素質(zhì)》如何備考
《綜合素質(zhì)》考試考查范圍相對較廣，考查內(nèi)容較多，考生要做好考試準(zhǔn)備工作， 下面小編要給大家分享的是教師資格證考試《綜合素質(zhì)》備考指點(diǎn)，大家可以參考閱讀，更多詳情請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
一、教材結(jié)構(gòu)和分值分布
二、考試題型、題量
《綜合素質(zhì)》一共三種題型，33道題目，共150分：單項(xiàng)選擇題(29道，58分)、材料分析題(3道，42分)、寫作題(1道，50分)。客觀題約占39%的分值，主觀題約占61%的分值，主觀題也是拉開考生分值的關(guān)鍵�？陀^題的分值較低，主觀題的比重上升;考試更加注重學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力，考試的難度也增加了�？忌趶�(fù)習(xí)時要以理解記憶知識為主，不可死記硬背生搬硬套。
三、《綜合素質(zhì)》真題分析
(1)考試的內(nèi)容廣泛、全面，重點(diǎn)比較明確;
(2)考試的內(nèi)容細(xì)節(jié)化、選擇題大海撈針;
(3)考查趨向于實(shí)際問題的考查，知識以理解記憶為主;
(4)材料分析題有章可循。
四、�？键c(diǎn)歸納
(一)職業(yè)理念
(1)理解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求、掌握在學(xué)校教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法、結(jié)合具體知識分析教育現(xiàn)象。
(2)把握“以人為本”的思想和內(nèi)涵、在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際踐行該思想。
(3)了解教師專業(yè)發(fā)展的要求、在教學(xué)過程中要不斷促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
(二)教育法律法規(guī)
(1)了解相關(guān)教育法律法規(guī)
(2)掌握教師的權(quán)力和義務(wù)，以教師的義務(wù)為主;結(jié)合實(shí)際問題分析教師的教學(xué)行為。
(3)了解學(xué)生的權(quán)力和義務(wù)，以保護(hù)學(xué)生的權(quán)力為主
(三)教師職業(yè)道德規(guī)范
(1)重點(diǎn)記憶教師職業(yè)道德規(guī)范的6條內(nèi)容
(2)掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容，分析評價教學(xué)中教師的職業(yè)道德行為
(四)文化素養(yǎng)
(1)本章內(nèi)容包含面較多較廣，涉及文化、科技、藝術(shù)等多個方面，考點(diǎn)眾多，考生應(yīng)廣泛涉獵，平時注意記憶。
(2)本章內(nèi)容以單選題考查為主，設(shè)計(jì)內(nèi)容較多但是分值比例較低，考生可靈活分配復(fù)習(xí)時間。
(五)基本能力
(1)要求考生具有信息處理能力、掌握教學(xué)測量的方法、課件的開發(fā)與制作、閱讀理解的能力和寫作的能力。
(2)本章內(nèi)容考查的教師實(shí)際教學(xué)的能力，以單選題和寫作題的考查為主。
五、教資《綜合素質(zhì)》復(fù)習(xí)建議
《綜合素質(zhì)》共有五個模塊，各個模塊之間的關(guān)聯(lián)性不大。其中，模塊一教師職業(yè)理念和模塊三教師職業(yè)道德規(guī)范的復(fù)習(xí)以材料分析題為主，考生以理解記憶為主，把握要點(diǎn)即可(但是考綱規(guī)定要求記憶的必須記住)。模塊二教育法律法規(guī)和模塊四文化素養(yǎng)以單項(xiàng)選擇題的復(fù)習(xí)為主。對于模塊五基本能力主要以寫作題和單項(xiàng)選擇題復(fù)習(xí)為主。
考生要根據(jù)《綜合素質(zhì)》考試題量、題型和分值分布，合理的采取復(fù)習(xí)策略，在復(fù)習(xí)時根據(jù)考查的重點(diǎn)和分值要有所側(cè)重。但是考生要注意以下兩個方面：
(1)模塊四的文化素養(yǎng)包含的知識很多，但是分值卻只占12%，考生要合理分配各個模塊的復(fù)習(xí)時間。
(2)模塊五基本能力雖然占48%的分值比例，但考生要注意此模塊知識需要的是日積月累，不是短期的備考就會有顯著提高的，考生不可根據(jù)分值比例把大量復(fù)習(xí)時間安排在此處。
《綜合素質(zhì)》真題客觀題考查的考點(diǎn)很多，很細(xì)，考生要對高頻考點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)著重復(fù)習(xí)記憶。對于主觀題的復(fù)習(xí)考生要認(rèn)真研究《綜合素質(zhì)》真題的出題規(guī)律和重點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，注意復(fù)習(xí)的策略。
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