- 相關(guān)推薦
《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能
1. 識(shí)記盧溝橋事變、南京大屠殺、百團(tuán)大戰(zhàn)、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、抗戰(zhàn)勝利的意義
2. 結(jié)合時(shí)事分析任何時(shí)期國家利益高于一切，不同時(shí)期捍衛(wèi)國家利益的方式不同。
(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1. 國家和民族的利益高于一切
2. 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任觀
3. 引導(dǎo)學(xué)生理性愛國
4. 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利不僅增強(qiáng)了我國人民的民族自尊心、自豪感。
(三)過程與方法
1. 情景再現(xiàn) 問題探究 對(duì)照比較
2. 開展師生合作、生生合作、學(xué)生自己探究的學(xué)習(xí)
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。
2. 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及特點(diǎn)。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課：
播放《義勇軍進(jìn)行曲》。剛才大家聽到的這首高亢激昂的歌曲是——(學(xué)生回答：《義勇軍進(jìn)行曲》。)我們每周升國旗儀式必唱的國歌，多么熟悉的旋律�！读x勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于1935年，“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，主要是因?yàn)槭裁?(日本侵略，民族危機(jī)嚴(yán)重)中華民族當(dāng)時(shí)的主要任務(wù)是什么?(抗日救亡)讓我們共同走進(jìn)那不堪回首的歲月，走進(jìn)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。
2.知識(shí)梳理:由教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)的方式完成預(yù)習(xí)提示。
1. 日本侵華：
(1).日本侵華的經(jīng)過:
1931年日本侵略軍制造 九一八事變 ，東北三省淪為日本的殖民地。
1932年日本襲擊上海，制造了 一二八事變 。
1932年3月日本扶植清廢帝溥儀做傀儡，在 東北 建立偽滿洲國。
1935年日本為侵占華北制造了一連串事件，總稱“ 華北事變 ”，大批日本關(guān)東軍入關(guān)，威逼平津。
1937年日本發(fā)動(dòng) 盧溝橋事變 ，意圖侵占全中國。
(2).日本侵華呈現(xiàn)出 由局部到全面 的特點(diǎn)。
(3).日本的罪行： 1937年12月， 南京大屠殺 。 1941年初，潘家峪慘案 。 在中國東北成立專門研究細(xì)菌戰(zhàn)的“七三一部隊(duì)”，用中國活人做實(shí)驗(yàn)。
2. 中國的抗戰(zhàn)
(1)國民低昂正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)：
①戰(zhàn)役：先后組織了淞滬會(huì)戰(zhàn)，太原會(huì)戰(zhàn)，徐州會(huì)戰(zhàn)，武漢會(huì)戰(zhàn)四次大會(huì)戰(zhàn)。
�、诮Y(jié)果：無力阻止日本的進(jìn)攻，失去華北、華中和華南的大片領(lǐng)土。
�、圩饔茫悍鬯榱巳毡救齻�(gè)月中國的計(jì)劃。
(2)共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn):
�、俾肪�：人民戰(zhàn)爭(zhēng)路線(全面抗戰(zhàn)路線) 。
�、谧鲬�(zhàn)方式：開展獨(dú)立自主的游擊戰(zhàn)。
�、壑饕獞�(zhàn)役：百團(tuán)大戰(zhàn)。
�、茏饔茫褐袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地成為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱。
(3)國外戰(zhàn)場(chǎng)：為確保滇緬公路這條國際交通線的暢通，政府派遠(yuǎn)征軍到緬甸，同日軍作戰(zhàn)。1945年，在英美軍隊(duì)配合下，日本遠(yuǎn)征軍擊敗侵略日軍。
3.抗戰(zhàn)的勝利
(1)標(biāo)志： 1945年8月15日，日本宣布無條件投降。
(2)意義：
①是中國人民一百多年來第一次取得反對(duì)帝國主義的完全勝利。
�、谒蟠笤鰪�(qiáng)了全國人民的民族自尊心和自信心。
�、蹖�(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)作出了重大貢獻(xiàn)。中國的國際地位得到了提高。
3.學(xué)習(xí)探究：
(1)戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，犯下的種種反人類罪行的日本侵略者，也曾是上有父母下有妻兒的人，是什么使他們從人變成了滅絕人性的惡魔?
�、偃毡疽庠跍缤�
②日本的武士道精神輕生重死
(2)今天我們?cè)趺刺幚碇腥贞P(guān)系?
�、倮斡洑v史，堅(jiān)決反對(duì)日本軍國主義死灰復(fù)燃
�、诼浜缶鸵ご�，發(fā)展是硬道理
�、圩鹬貧v史，崇尚和平，面向未來
(3)如何評(píng)價(jià)正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)?
�、倏箲�(zhàn)初期，由國民時(shí)期政府領(lǐng)導(dǎo)的正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)比較努力，是防御階段的主戰(zhàn)場(chǎng)，廣大官兵也表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的精神;
�、谟捎跀硰�(qiáng)我弱以及實(shí)行片面抗戰(zhàn)路線，造成華北、華中、華南大片國土淪陷;
�、壅鎽�(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)，遲滯了日軍進(jìn)攻，消耗了日軍部分有生力量，粉碎了日軍“速戰(zhàn)速?zèng)Q”的戰(zhàn)略企圖。
�、転楣伯a(chǎn)黨開辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)創(chuàng)造了條件。
(4)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)及原因。
特點(diǎn)：①一條戰(zhàn)線:抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
�、趦蓚�(gè)戰(zhàn)場(chǎng):正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng);兩條路線：片面路線和全面路線
�、廴齻�(gè)階段：防御階段、相持階段、反攻階段
�、芸箲�(zhàn)的全民族性
�、莩志眯�
原因：①建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)現(xiàn)了全民族的抗戰(zhàn)
②國共兩黨的緊密合作
�、凼且粓�(chǎng)正義反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)
�、艿玫搅耸澜缛嗣竦闹С�
4.總結(jié)本課知識(shí)框架
5.完成隨堂檢測(cè)：
隨堂檢測(cè)：
(1).《松花江上》：“我的家在東北松花江上……‘九一八’，從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪!流浪!
整日價(jià)在關(guān)內(nèi)流浪!”《盧溝橋歌》：“盧溝橋，盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰?最后關(guān)頭已臨到，犧牲到底不屈撓……。”從《松花江上》到《盧溝橋歌》所反映的歷史信息，最準(zhǔn)確的是( C )
A.從東北淪陷到華北、華南淪陷 B.國共從內(nèi)戰(zhàn)到走向聯(lián)合抗戰(zhàn)
C.從東北淪陷到中國人民奮起抗戰(zhàn) D.從不抵抗到奮起抗戰(zhàn)
(2).1940年12月30日，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的第一個(gè)廣播電臺(tái)--延安人民新華廣播電臺(tái)第一次正式播音。當(dāng)天可能播出的新聞是( A )
A、百團(tuán)大戰(zhàn)的最新戰(zhàn)況 B、法西斯德國無條件投降
C、人民解放軍占領(lǐng)南京 D、日本偷襲美國的珍珠港
(3).1942年國統(tǒng)區(qū)某報(bào)紙?jiān)u論：“平時(shí)軍人開小差，一般人夸為精明干練。今日壯丁逃兵役，人人罵為冷血?jiǎng)游�。”這主要反映了( C )
A、民眾普遍的厭戰(zhàn)心理 B、輿論對(duì)軍人的評(píng)價(jià)很低
C、民眾救亡意識(shí)的增強(qiáng) D、輿論對(duì)濫抓壯丁的抗議
(4).(2010·天津卷)《大公報(bào)》載文說: “幾千年來，中國人所懷抱的觀念是‘天下，是‘家族，近代西方的民族意識(shí)和國家觀念，始終沒有打入我們老百姓的骨髓里……(今天〉我們從亡國滅種的`危機(jī)中，開始覺悟了中國民族的整體性和不可分性。這是民族自覺史的開端，是真正的新中國國家的序幕”。該文發(fā)表的歷史背景是( C )
A.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) B.中華民國建立
C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) D.中華人民共和國成立
(5).“好男當(dāng)兵上前線，抗日隊(duì)伍出四川。坐上大船到武漢，武漢火線扯得寬。哪怕飛機(jī)丟炸彈，哪怕四處起狼煙……”(《川江號(hào)子·好男當(dāng)兵上線》)。這作品的創(chuàng)作時(shí)間最可能是在( C )
A.1931年 B.1936年 C.1938年 D.1945年
(6).抗戰(zhàn)初期，國民時(shí)期政府在正面戰(zhàn)場(chǎng)組織多次會(huì)戰(zhàn)，其最重要的意義在于( B )
A、消滅了日軍大量有生力量 B、粉碎了日軍速?zèng)Q戰(zhàn)的侵略計(jì)劃
C、取得了抗戰(zhàn)以來最大勝利 D、掌握了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)
(7).關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期敵后戰(zhàn)場(chǎng)的評(píng)述，不正確的是( C )
A、開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，打擊日軍的后方 B、配合了正面戰(zhàn)場(chǎng)
C、打擊了日軍的主力 D、加速了相持階段的到來
(8).關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利意義的表述，不正確的是( C )
A、是近代史上最偉大的維護(hù)國家主權(quán)的斗爭(zhēng)
B、是近代中國人民反帝斗爭(zhēng)的第一次完全勝利
C、標(biāo)志著新民主主義革命基本勝利
D、為世界反法西斯斗爭(zhēng)的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)
(9).抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因及歷史意義。
原因： 建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)現(xiàn)了全民族的抗戰(zhàn)國共兩黨的緊密合作是一場(chǎng)正義的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)得到了世界人民的支持
歷史意義：是中國人民一百多年來第一次取得反對(duì)外來侵略的完全勝利，增強(qiáng)了民族自尊心和自信心。
為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重大貢獻(xiàn)，中國的國際地位得到了提高。
四、課后思考:
造成甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)兩種結(jié)局的原因。
《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、 教學(xué)分析
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和技能：
①了解侵華日軍的罪行并分析、概括其嚴(yán)重危害。
�、诶斫庵腥A民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性。
過程和方法：
滲透“研究性學(xué)習(xí)”精神，通過自主體驗(yàn)、合作交流等手段突出主體學(xué)習(xí)，用聯(lián)系、比較、問題探究等方法體驗(yàn)和學(xué)習(xí)歷史，促進(jìn)探究能力、合作能力的提高。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
①牢記抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史啟迪，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的偉大民族精神，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)。
�、谂囵B(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)人意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折的能力。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)如何激發(fā)中華民族的覺醒和奮起。
難點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為何說是中華民族凝聚力的提升?
二、學(xué)情分析及教材處理
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來中華民族反抗外國列強(qiáng)入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，是中華民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)史和世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)史上的光輝篇章。"中國之所以能夠進(jìn)行這場(chǎng)前所未有的全民族抗戰(zhàn)并取得勝利，是由于近百年來中國人民的空前覺醒和中華民族團(tuán)結(jié)御侮的凝聚力。"這一民族凝聚力，重塑了中華民族的外在形象，改變了近代中國屢戰(zhàn)屢敗、每況愈下的歷史走向，對(duì)中國革命的進(jìn)一步發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用，成為中華民族由衰敗走向強(qiáng)盛的強(qiáng)大動(dòng)力。所以我以提出問題：“近代以來，中國對(duì)外的多次戰(zhàn)爭(zhēng)均以失敗而告終，日本在歷次對(duì)華入侵中屢屢得手。1937年，日本發(fā)動(dòng)了有史以來外國侵略者對(duì)中國最大的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，但最后中國贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。其結(jié)果的原因和表現(xiàn)是什么?”做引子導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重心放在如何引導(dǎo)學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族凝聚力的提升。
三、 教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境、 引入課題
教師活動(dòng)：出示兩段話。
一段是19世紀(jì)初，拿破侖在歐洲面向東方所發(fā)出的預(yù)言：中國是一頭睡獅，如果醒來世界要為之震顫。
另一段是1942年底，在取得北非阿拉曼戰(zhàn)役的勝利后，英國首相丘吉爾那句名言：在阿拉曼之前，我們沒有一次勝利;在阿拉曼之后，我們沒有一次失敗。
(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的歷史事件著手，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。)
(二)合作探究 、構(gòu)建新知
如何讓學(xué)生把對(duì)兩段話的理解與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果聯(lián)系起來。
教師啟發(fā)、學(xué)生活動(dòng)：暢所欲言
1、分析：肯定每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生所談，整理出一個(gè)大家認(rèn)可的意見：
�、倌闷苼鲱A(yù)言的睡獅覺醒，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)可以作為起點(diǎn)。在這場(chǎng)空前的災(zāi)難中，促成了中華民族最大的民族覺醒，中華民族日益結(jié)成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的整體。
�、谇鸺獱柲嵌蚊詣t可改為：從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之前，我們沒有贏得一次勝利;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們沒有一次失敗�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)由此成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為中國的獨(dú)立和解放奠定了基礎(chǔ)�？箲�(zhàn)結(jié)束第四年，中華人民共和國成立，毛澤東主席向全世界莊嚴(yán)宣告：中國人民從此站起來了。
2、提出本節(jié)的重點(diǎn)問題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中如何體現(xiàn)民族的覺醒和凝聚力的提升?從幾方面分析?
在這過程中,學(xué)生出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。
反饋結(jié)果：幫助學(xué)生理清并調(diào)整思路，便于更好地解決問題。
3、歸納結(jié)論：
�、倜褡逦C(jī)的日益加深，是民族的'覺醒和凝聚力提升的時(shí)代背景。
�、趷蹏髁x進(jìn)一步升華，是民族的覺醒和凝聚力提升的精神支柱。
�、劢y(tǒng)一戰(zhàn)線空前擴(kuò)大，是民族的覺醒和凝聚力提升的重要途徑。
④中國共產(chǎn)黨日趨成熟，是民族的覺醒和凝聚力提升的堅(jiān)強(qiáng)核心。
(設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過程的第二部分讓學(xué)生在探究的過程中歸納結(jié)論，目的在于體現(xiàn)既重過程又重結(jié)論的新課程教學(xué)要求。體現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教師由課程的講授者變教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者;學(xué)生則由被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者。)
(三)完善并鞏固知識(shí)(師生共同分析)
引入練習(xí)(要求學(xué)生羅列本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)史實(shí)進(jìn)行說明)，運(yùn)用本課知識(shí)，鞏固重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)練習(xí)進(jìn)行分析比較，后互相交流，互相評(píng)價(jià)結(jié)果。
師生互動(dòng)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，我以合作者的身份加入，指導(dǎo)學(xué)生虛心聽取他人意見，尊重他人發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生敢于闡述自己的看法和觀點(diǎn)。
交流評(píng)價(jià)：學(xué)生上臺(tái)，按照預(yù)先提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其合作情況作自我反思與評(píng)價(jià)，共享思路，激發(fā)靈感。
教師總結(jié)：對(duì)課堂情況作總結(jié)性評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)作梳理，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)。
(設(shè)計(jì)意圖：以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，合作為形式，探究為方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維及創(chuàng)新思維，同時(shí)為達(dá)成本節(jié)課的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)構(gòu)筑平臺(tái)。)
(四)課堂小結(jié)
學(xué)生暢談本課知識(shí)上的收獲與疑問、學(xué)習(xí)過程中的愉悅及挫折的體驗(yàn)，使課堂教學(xué)充滿活力。
(五)布置課后作業(yè)
三、教學(xué)反思與自我評(píng)析
1、教材是教學(xué)的基本素材。
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我充分利用教材提供的案例來進(jìn)行設(shè)計(jì)，并根據(jù)教學(xué)的需要搜集了一些有關(guān)本課的一些素材，讓學(xué)生充分體驗(yàn)，產(chǎn)生興趣。
2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究去修正完善，實(shí)現(xiàn)將能力的培養(yǎng)落到具體的探究解決問題的過程中，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
3、課堂活動(dòng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的一個(gè)重要窗口。
課堂活動(dòng)的多與少，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行安排與引導(dǎo)。通過活動(dòng)，學(xué)生自主性得到了提高，同學(xué)之間在活動(dòng)中增進(jìn)了了解。
4. 教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者和參與者。
《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
了解中共“七大”的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和歷史意義。
知道日本無條件投降的時(shí)間，意義。
2.過程與方法
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納中共七大的主要內(nèi)容，師生共同討論分析中共七大的歷史意義。
結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。
通過視頻、材料學(xué)生分析促使日本無條件投降的原因。
二、情感態(tài)度、價(jià)值觀
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利洗雪了近代以來中華民族的恥辱，從此中華民族由衰敗走向振興的偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，要正確看待中日戰(zhàn)爭(zhēng)，寬恕但不忘卻。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：中共“七大”的主要內(nèi)容、抗戰(zhàn)勝利的'歷史意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解分析中共“七大”的重要意義。
四、學(xué)情分析
這個(gè)年齡階段的學(xué)生，有較強(qiáng)的自我意識(shí)，愛憎分明。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國主義情感。結(jié)合時(shí)事政治的關(guān)注，拓寬學(xué)生的思路和眼界，提高他們分析問題、解決問題的能力。
五、教學(xué)方式和手段
通過觀看視頻、閱讀資料、討論等方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí);以歌曲形式導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛;教師適時(shí)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解分析，對(duì)學(xué)法給予指導(dǎo)。
六、教學(xué)流程
1、導(dǎo)入新課
播放音樂視頻《神圣的戰(zhàn)爭(zhēng)》
聽著這個(gè)音樂，讓我們仿佛置身硝煙彌漫的二戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，中國在抗日正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)都獲得了重大勝利，我們堅(jiān)信，正義的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)必然會(huì)取得最后的勝利。下面我們就一起來學(xué)習(xí)第20課──抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
2、學(xué)習(xí)新課
——“團(tuán)結(jié)的大會(huì)，勝利的大會(huì)”
(1)在抗戰(zhàn)即將勝利的前夕，中國共產(chǎn)黨召開了一次決定中國未來的重要會(huì)議。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目，閱讀教材，學(xué)生總結(jié)，輪流發(fā)言指出會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容、歷史意義。
(2)總結(jié)中共“七大”是“團(tuán)結(jié)的大會(huì)，勝利的大會(huì)”。
“團(tuán)結(jié)”是指全黨在毛澤東思想的旗幟下，團(tuán)結(jié)隊(duì)伍�！皠倮敝钢袊锩哪繕�(biāo)是走向勝利。
(3)課堂練習(xí)。
——日本無條件投降
《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生知道日本帝國主義先侵占東北，又侵略華北，使中華民族處于生死關(guān)頭。中國共產(chǎn)黨要求停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對(duì)外，全國掀起抗日救亡高潮。
2.使學(xué)生知道張學(xué)良、楊虎城為聯(lián)共抗日發(fā)動(dòng)西安事變，扣留蔣介石。中國共產(chǎn)黨以全民族利益出發(fā)，促成西安事變和平解決，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
3.使學(xué)生知道盧溝橋事變是日本帝國主義全面侵華的開始，也是我國全民族抗戰(zhàn)的開始。
教學(xué)重點(diǎn):
西安事變的原因
盧溝橋事變的經(jīng)過
教學(xué)難點(diǎn) :
抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入 新課
同學(xué)們知道嗎?在離我們學(xué)校不遠(yuǎn)的盧溝橋有一座抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，在那里陳列展出著許多的日軍侵華的罪證，馬么我們今天就以起來學(xué)習(xí)第六課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。
二、講授新課
(一) “全國抗日救亡高潮”。
1.學(xué)生閱讀課文并回答：你從哪里看出日本帝國主義對(duì)中國懷有野心?
日本侵略軍是什么時(shí)間向中國東北軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻
板書:九一八事變
2、想一想：日本侵略軍為什么能占領(lǐng)東北三省并侵占華北大片土地?
3.看“讀一讀”內(nèi)容，體會(huì)東北同胞家鄉(xiāng)淪亡的悲憤心情。
淪陷后的東北人民已經(jīng)到了什么地步?
“日本繼續(xù)侵略下去，中華民族到了什么關(guān)頭?”
在中華民族生死危亡的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨提出了什么主張?
活動(dòng)：比較國民黨和共產(chǎn)黨的兩種不同的主張
在全國人民要求抗日的'高潮中，蔣介石在干什么?
討論：“蔣介石的做法錯(cuò)不錯(cuò)?為什么?”
張學(xué)良、楊虎城為什么要發(fā)動(dòng)西安事變?西安事變發(fā)生在什么時(shí)間?
板書: 西安事變
討論：為什么和平解決西安事變?
教師小結(jié)：因此中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)，同意聯(lián)共抗日的條件，西安事變和平解決，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
(二) “盧溝橋事變”
1、閱讀課文：
從哪里可看出日本帝國主義在加緊侵略我國?
日軍為什么要進(jìn)攻盧溝橋?這發(fā)生在什么時(shí)間?
板書: 盧溝橋事變1937年7月7日
討論：為什么說中國守軍二十九軍官兵是在忍無可忍的情況下奮起還擊的?
2.盧溝橋事變以后，日本帝國主義發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，我國開始了全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此開始。
三、小結(jié)：
1.西安事變?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生?是怎樣解決的?
2.為什么說盧溝橋事變是我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始?
【《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)08-14
經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計(jì)08-23
教學(xué)設(shè)計(jì)07-08
教學(xué)設(shè)計(jì)07-13
人教版小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)01-09
單詞教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)09-17
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思06-01