- 我去臺灣接外婆教學設計方案 推薦度：
- 相關推薦
《我去臺灣接外婆》教學設計
教學過程
一、復習
背誦課文。
二、拓展延伸
假如你就是課文中的小朋友，你還會帶外婆去什么地方?現(xiàn)在，請同桌的小朋友互相交流搜集到的資料。注意，你可以自由地說一說想帶外婆去什么地方，也可以結合老師的提示說一說。(課件：作業(yè)練習)
1.同桌交流。
2.全班交流。
(1)交流畫畫。
(2)交流圖片或照片。
3.小結過渡(課件：白天鵝馱著我和外婆暢游長城、黃河……)，師激情解說。
剛才，我們通過自己的表達方式，讓外婆飽覽了祖國的大好山河。接下來，我們要學會記住這6個生字的字形，并把它們漂亮地書寫下來。
三、自主識記字形
1.復習生字。
2.創(chuàng)設情景，指導識字方法：這些生字該怎么記呢?瞧，漢字娃娃來了，他要教我們幾招識記生字的好辦法，仔細聽聽，漢字娃娃會說些什么?(課件：漢字娃娃)
3.學生分小組自學。
我們分成四人小組學習，請組長帶著大家討論討論，該用什么方法記住6個生字的字形。
4.交流識記生字的方法。
老師著重指導“我”字的筆順。
四、指導書寫
1.請大家仔細觀察這6個生字在田字格里所占的位置。你們認為哪個字最不容易寫好?討論討論。
2.你們覺得哪個字最不容易寫好?教師重點指導仔細觀察“我”字的書寫。
3.學生書寫生字，老師巡視。
4.點評學生書寫。
五、深化總結
今天，我們帶著外婆飽覽了祖國的大好山河。外婆還看到了香港回來了，澳門回來了(課件)，讓我們一起和外婆說：“臺灣也會——回來的!”
【《我去臺灣接外婆》教學設計】相關文章：
我去臺灣接外婆教學設計方案03-28
《我去臺灣接外婆》教案設計07-18
《我去臺灣接外婆》教案07-19
《我去臺灣接外婆》的教案06-08
我必須去教學設計04-25
接爺爺教案教學設計06-19
《臺灣的蝴蝶谷》的教學設計02-20
我必須去的優(yōu)秀教學設計02-03
外婆的手紋教學設計01-16