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外婆的手紋教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的外婆的手紋教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中感受外婆在艱苦環(huán)境中追求真善美、樸質(zhì)而高尚的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、在賞析中體驗(yàn)作者對(duì)外婆的深厚感情，體會(huì)的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受外婆的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解富含深意的語言，體會(huì)的語言特色。
教學(xué)手段：
以朗讀喚起學(xué)生對(duì)外婆的真情；
以討論激起學(xué)生對(duì)外婆美好品質(zhì)的贊嘆。
教學(xué)過程：
一、深情導(dǎo)入（引出寫作背景，激發(fā)閱讀興趣）
時(shí)光倒流幾十年，在老師和你們的父母的童年時(shí)代，我們的新衣服不但漂亮，而且承載了我們的母親你們的外婆們的濃濃的情意和巧妙的匠心，那是她們親手縫制的，她們各個(gè)都是服裝設(shè)計(jì)師，在艱辛中精心的編織著生活……
二、初步感知（默讀并思考）
1、“外婆的手紋”在文中指什么？
2、一句話談?wù)勀銓?duì)外婆的第一印象。
三、熟讀精思（以10——11節(jié)為朗讀討論重點(diǎn)，品味作品內(nèi)涵及語言特色）
1、作者心中外婆是位藝術(shù)家，你有同感嗎？
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生以文本為依據(jù)，在中找出對(duì)外婆的語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫，讀讀議議再讀讀）
2、“外婆不論做衣服還是做人，心里都要有個(gè)‘樣式’，才能作好�！�
外婆心中做衣服的樣式是怎樣的？做人的“樣式”又是怎樣的？
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生小組合作，聯(lián)系全文內(nèi)容，感受外婆的精巧的手藝和積極的生活態(tài)度）
3、一段話再次談?wù)勀阊鄣摹巴馄拧薄?/p>
�。ㄒ詫W(xué)生為主體，歸納人物形象的特點(diǎn)）
4、作者對(duì)自己的外婆有濃濃的深情，這一深情流露于富有感染力的語言中，選擇你喜歡的句子加以點(diǎn)評(píng)。
�。▽W(xué)生自主選擇，全面感受的真摯而優(yōu)美的語言特點(diǎn)）
四、以讀帶寫（作業(yè)）
由課文中的“外婆”，你一定想到了自己的外婆吧，請(qǐng)精心挑選一個(gè)讓你心動(dòng)的細(xì)節(jié)，真情書寫成一篇，題目自擬。
五、板書設(shè)計(jì)
外婆的手紋
做衣——詩情畫意手工精巧
藝術(shù)家懷念
做人——安詳、寧靜、樸實(shí)
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