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《樹的衣裳》大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種樹皮的線條和肌理，感受樹皮的多樣性以及所表現(xiàn)出的美，并積極地進(jìn)行想像與創(chuàng)作。
2、通過觀察和觸摸以及聯(lián)想欣賞各種樹皮，大膽地表現(xiàn)自己心目中樹的衣裳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙，記號(hào)筆。
2、教師事先勘探幼兒園周圍環(huán)境，尋找兩棵樹：樹皮線條和肌理應(yīng)各具特色，宜于幼兒觀察、觸摸。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒初步欣賞樹皮。
帶領(lǐng)幼兒到幼兒園中，自由欣賞每棵樹的樹皮，觀察它們各自的特點(diǎn)。提問：
每一棵樹都有一件美麗的衣裳，你知道它們什么樣子的嗎？我們一志去看一看、摸一摸它，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
二、請(qǐng)幼兒欣賞其中一棵具有代表性的樹的樹皮，從它的線條和肌理，感受樹皮的美。
1、我們面前的這棵樹朋友，它的樹皮是什么樣子的？
2、上面還有什么線條，用手比劃一下它的線條。你覺得這樣的線條像什么？用手摸摸看有什么感覺？
三、請(qǐng)幼兒欣賞另一棵樹的樹皮，并通過比較感覺樹皮肌理、線條、色彩的多樣性。
1、我們來看它旁邊的這棵樹朋友，它美麗的衣裳是什么樣子的？
2、線條和剛才那棵樹有什么不一樣？這親的線條像什么？用手摸摸有什么感覺？
四、喚起幼兒已有的關(guān)于紋理的經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒思維。
原來樹的身上有這么多美麗的芘紋，除了樹的身上有花紋，還有什么東西身上有花紋（動(dòng)物、石頭等等）？他們的花紋又是什么樣子的？
五、通過“樹的新衣”的情境，引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性組合、聯(lián)想，創(chuàng)作樹的新衣。
1、現(xiàn)在我們每一個(gè)人都有一棵樹，它想穿一件新衣裳，一件和以前不一樣的新衣裳，你想它的樹皮有什么花紋呢？
2、有沒有不一樣的想法？
六、幼兒作畫。
教師：現(xiàn)在，我們來把我們想像的樹干和它穿的新衣服畫下來，看看誰的衣服最有意思，和別人的不一樣。
七、評(píng)價(jià)幼兒作品，肯定有創(chuàng)意的、特別的作品。
教師：剛才我們的小朋友都畫得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給我講一下他畫的是什么樹皮。
活動(dòng)反思：幼兒能用線條對(duì)自己觀察到的事物進(jìn)行創(chuàng)作，但由于平時(shí)觀察少，不能很好的表現(xiàn)出來。
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