數(shù)學除法的教學設(shè)計
單元教學目標
1、經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用，數(shù)學教案－除法。
2、體驗除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
分蘋果
教學目標
1．分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。
2．通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。
3．提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學準備
教具：蘋果實物、盤子、課件。
學具：小圓片。
切入舉偶
談話引入。
星星幼兒園又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此?/p>
看來大家想吃的水果特別多。不過，今天老師給大家?guī)淼氖撬酢O果。
誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個蘋果？
你們來幫幼兒園的老師算一算，如果每5個放一盤，20個可以放幾盤？出示1。
對話平臺
玩中學
1．想一想、算一算。
從學生的已有知識入手，獨立思考解決。
20個蘋果，每盤放5個，可以放幾盤，你會算嗎？
2．算一算、議一議。
由具體到抽象，幫助學生掌握豎式計算的方法。
20÷5=4可以列豎式計算，試著算一算。
給同桌講一講豎式中每一步所表達的含義。
3．試一試。
進一步熟練掌握豎式計算的方法。
完成第2頁試一試中的4題。
4．想一想、擺一擺。
通過動手實際操作，理解有余數(shù)除法。
�。�1） 如果每盤放6個呢，怎樣列式？出示2。
�。�2） 用你手中的小圓片代替蘋果分一分。
�。�3） 匯報分的結(jié)果。
5．試一試。
由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。
（1） 小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。
（2） 交待寫法，指名余數(shù)及單位名稱的寫法。
20÷6=3（盤）——2（個）
�。�3） 你能試著算一算，你的計算結(jié)果對嗎？
學中做
1．課件演示第3頁試一試的第1題。
2．完成試一試（2）。
比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
做中得
1．綜合練習。
�。�1） 完成練一練1。
�。�2） 完成練一練2。
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