《古詩苑漫步》的教學設(shè)計
【活動目標】
�。�、感受中華詩詞文化的燦爛輝煌，提高審美情趣和文化品味。
�。�、提高寫作編輯和口語交際能力。
�。�、培養(yǎng)交流與合作的能力。
【活動重點】
�。薄懽骶庉�。
�。病⒃姼栀p析。
【課時安排】
�。薄⒄n外活動兩周。
�。�、課內(nèi)活動一課時。（成果展示）
【活動設(shè)想】
中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，就可以感受民族文化的燦爛。
通過這次活動，讓學生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠流長的歷史風貌，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)造風格，了解明星璀璨的大家名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會博大精深的思想內(nèi)容，感知美妙絕倫的藝術(shù)特色。
通過這次活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高 對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。
通過這次語文實踐活動，讓學生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨立思考能力和合作探究意識，感受精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。
【活動準備】
利用課前五分鐘時間，以小組為單位，組織學生進行古詩詞的欣賞活動，內(nèi)容是每組同學用powerpoint的形式向同學們展示一首古詩詞，并且用解釋和賞析，每節(jié)課由一名同學演示并欣賞這首古詩詞，以作為積累和儲備。
以詩詞編輯與詩歌朗誦為主，可以讓個別有特長的同學參與諸如詩意書畫，音樂與舞蹈。之后每個同學寫一篇“古詩苑漫步”，談?wù)勥@次活動的感受。
【活動過程】
一、課外活動階段
第一周
�。�、提交活動計劃，讓學生明確本次活動的目標、任務(wù)。
２、以小組為單位，布置任務(wù)，明確分工，各司其責。
３、通過各種渠道，查詢相關(guān)資料：
可上網(wǎng)看“中華詩詞”有關(guān)內(nèi)容：
詩詞編輯：每個同學用powerpoint的形式，做一個演示文稿，選一首古詩詞，其中有作家簡介，作品背景，解釋賞析、評價等。
分類編排：
可按詩歌體裁：古體詩，近體詩，律詩，絕句等。
內(nèi)容：詠志，詠物，詠史，感懷，田園，邊塞，山水，送別，思鄉(xiāng)，友誼等。
流派：現(xiàn)實主義，浪漫主義，
朝代：古詩和現(xiàn)代詩
找出以古詩詞為詞的歌曲。
第二周
詩詞編輯，小組成員之間相互提出意見或建議，以供進一步修改。
詩歌朗誦，在小組熱身、準備。
作文上交，選出佳作。
二、課內(nèi)活動階段（成果展示）
主持人：（由班級組織能力強的同學來組織活動，自己準備開場白。）
�。ㄕ页霭嗉壐刹客瑢W擔當評委）
１、古詩詞的編輯：
把這一段時間課前五分鐘同學們收集的和以前所學過古詩詞的整理出來，把學生分成若干小組，分別按著內(nèi)容、體裁、流派、朝代等編輯在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同學們展示出來。
活動評價：由評委對展示的思想內(nèi)容、藝術(shù)形式、創(chuàng)意策劃及口語表達等進行評分。
�。�、詩詞的欣賞：
詩配畫，畫配詩、為詩譜曲，以多媒體的形式展示。
活動評價：由評委對展示的內(nèi)容、作品的選擇畫與詩是否相配、是否有意境等進行評分。
�。�、古詩詞的朗誦：
自己選擇音樂來配音，朗誦一首或幾首詩歌。
活動評價：從讀音、語調(diào)、表情、背景音樂與意境的配合等方面評分。
活動說明：
�、� 由評委選出一、二、三等獎，一等獎５分，二等獎４分，三等獎３分，若得一等獎的小組，其成員在本次活動中的成績都是５分，其中由小組長視成員在活動中的表現(xiàn)酌情加分減分，給小組長更多的權(quán)利，以提高他們的組織能力及促進其他同學活動的積極性。此次成績算做期末考核的一個部分。
�、� 把學生在活動中收集的資料整理成冊，把優(yōu)秀的作品推薦到學校甚至校外雜志以肯定其成績，報請學校進行專門展覽。
【《古詩苑漫步》的教學設(shè)計】相關(guān)文章：
古詩苑漫步教學設(shè)計09-20
《古詩苑漫步》的教學設(shè)計課時10-15
古詩苑漫步教學教案05-29
古詩苑漫步八年級下冊教案07-14
古詩的教學設(shè)計11-24
古詩教學設(shè)計10-11
古詩教學設(shè)計09-30