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關(guān)于三年級(jí)美術(shù)《生活中的卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。
能力目標(biāo): 能獨(dú)立創(chuàng)造表現(xiàn)出心目中的卡通形象,初步具有合理美化
身邊生活物品的能力以及再造想象的能力。
情意目標(biāo): 對(duì)學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生初步理解、掌握卡通形象設(shè)計(jì)方法
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)方法，設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特的卡通形象
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、、白色卡紙（學(xué)生用）、P展板、范畫、油畫棒 黑色水彩筆
2、學(xué)生課前重點(diǎn)準(zhǔn)備：觀察并收集a有卡通形象的物品；b沒(méi)有卡通形象的物品，選擇有代表性、易攜的帶進(jìn)課堂。
教學(xué)過(guò)程：
一、“歡樂(lè)MTV”
1創(chuàng)設(shè)情境
播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲串聯(lián)，老師帶動(dòng)學(xué)生一起唱，調(diào)動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)情境。
2 師生問(wèn)好，進(jìn)入新課。
二、 “卡通大亮相”
1 福娃卡通形象欣賞
a福娃形象分析
師：今天教室里來(lái)了幾位小客人，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（播放福娃宣傳片）喜歡他們嗎？為什么？
b走進(jìn)生活的福娃
師：這五個(gè)卡通娃娃現(xiàn)在已經(jīng)是世界有名的大明星了。你們有沒(méi)有在什么地方見(jiàn)過(guò)它們？
2 找找生活中的卡通形象
a學(xué)生介紹自帶物品
師：你們還看見(jiàn)過(guò)哪些卡通明星？在什么地方？
（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把組內(nèi)的物品分類擺放）
師生談話，總結(jié)卡通形象的特點(diǎn)。
b生活中的卡通形象欣賞
師：對(duì)，正是因?yàn)檫@樣，卡通特別受到大家的喜愛(ài),常常被用來(lái)裝飾生活物品,卡通在我們的生活中,發(fā)揮著越來(lái)越大的作用.(板書課題：生活中的卡通)
(展示生活中的卡通，如卡通口罩、卡通襪子等) 普通的物品上有了卡通,就增添了一份幽默和輕松.
三、“我是卡通王”
1 巧用卡通圖案
師：（出示貼有卡通老虎形象的衣服）這件卡通T恤,就總能帶給我好心情,你們.猜猜，它值多少錢?都不對(duì).告訴你們吧,獨(dú)一無(wú)二,是買不到的!因?yàn)樗谋澈蟛刂粋�(gè)小秘密,誰(shuí)來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密?
�。▽W(xué)生上臺(tái)發(fā)現(xiàn)“秘密”：是把手繪的卡通形象剪貼在衣服上，遮住了上面的破洞）
我們也可以用同樣的辦法，為它們（指展臺(tái)2上的物品）也設(shè)計(jì)一個(gè)特別的卡通形象，讓它們既實(shí)用，又漂亮！好不好？
你們心目中的卡通明星是什么樣子的？說(shuō)一個(gè)最特別的地方。
2 學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)
師：你們的想法太妙了，那還等什么？趕快來(lái)參加我們的挑戰(zhàn)吧——大家一起說(shuō)，這個(gè)挑戰(zhàn)就是：我是卡通王。
請(qǐng)看游戲規(guī)則：比一比，音樂(lè)停止時(shí)哪一組最先完成一個(gè)卡通形象的頭部設(shè)計(jì)。
學(xué)生用油畫棒在16開(kāi)白卡紙上嘗試設(shè)計(jì)。(播放音樂(lè)。音樂(lè)停，學(xué)生停止作業(yè))
3教師總結(jié)方法
師：誰(shuí)愿意當(dāng)老師的小助手，選一張你最喜歡的出來(lái)？
（兩個(gè)小助手推薦兩件作品，老師張貼在黑板上。）
師生討論分析，教師針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題相機(jī)總結(jié)、演示。
a 夸張
師：（出示，展示兩張圖片）
它們給你什么感覺(jué)？有什么特點(diǎn)？
教師總結(jié)：卡通明星通常把身體的一些部位進(jìn)行形狀、大小的夸張和變化，突出自己的特點(diǎn)。這是卡通設(shè)計(jì)常用的一個(gè)方法。其中頭部五官的變化最豐富。
師：（出示片：飛天小女警，再次強(qiáng)化學(xué)生對(duì)夸張手法的認(rèn)識(shí)）
b 簡(jiǎn)化
師：（演示，真實(shí)的羊和卡通羊的圖片）
學(xué)生分析：它們的區(qū)別在哪？（與真實(shí)的羊相比，卡通羊的造型簡(jiǎn)練干凈，只保留了羊的基本特征，把多余的東西都舍棄了。）
小結(jié)：簡(jiǎn)練是卡通形象的重要特點(diǎn)。
C 擬人
師：（演示海綿寶寶和賽車總動(dòng)員的卡通形象）許多卡通明星是動(dòng)物、植物或其他物體，卻有人類的表情或身體，這是他們最喜歡用的魔法，能讓他們更加與眾不同。
�。ǔ鍪久桌鲜蠛吞评哮喌膱D片）它們是用什么方法設(shè)計(jì)出來(lái)的？
4 師生互動(dòng)，合作修改
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)參與，師生共同構(gòu)畫一個(gè)有特色的新的卡通形象。然后出示范圖，說(shuō)明全部完成后的要求。
四、學(xué)生作業(yè)。
真正的挑戰(zhàn)來(lái)了�。ǔ鍪咀鳂I(yè)要求：從四件物品——書包、衣服、水壺、枕頭里選一件，為它設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通形象。）
出示“卡通王P臺(tái)”展板，營(yíng)造競(jìng)賽氛圍，激勵(lì)學(xué)生。
播放音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)。
教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)，“這件作品貼在這兒合適嗎？說(shuō)說(shuō)你們的意見(jiàn)�！�
得到掌聲最多的作品可以貼上去，而相對(duì)不太合適的作品可以繼續(xù)留在展板上展示，在教室里尋找，貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
六、教師小結(jié)拓延。
1 用一句話總結(jié)一下你這節(jié)課的感受、收獲、心情…
2 老師也有一句話送給大家：
今天，大家親手設(shè)計(jì)了這么多精彩的卡通形象，把原本不起眼的生活用品打扮得這么美麗，你們都是真正的卡通王！以后你們會(huì)學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)，一定能創(chuàng)造屬于自己的美麗生活！現(xiàn)在，先讓我們把教室里變得更整潔漂亮，看，這個(gè)漂亮的卡通垃圾桶正等著吃垃圾呢！
學(xué)生收拾物品，下課。
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