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語文S版二年級上冊《語文百花園三》教學設計
教學目的：
1 引導學生初步認識什么是日記，知道把看到的、聽到的、想到的記錄下來就是日記。
2 了解日記的形式，學習用正確格式寫日記。
3 培養(yǎng)學生觀察生活、樂于表達的興趣。
教學過程：
一、導入談話：
教師：同學們，你們看,（出示幾張同學旅游的照片、根據(jù)自身生活中發(fā)生的事畫的圖畫。）請這些同學介紹照片、圖畫的內(nèi)容。
二、了解日記的內(nèi)容和格式。
1、認識日記。
教師：這些同學是生活的有心人，他們通過照片、圖畫記錄自身生活中的事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫不能表示，除此以外，你還有什么其它的方法？
教師：這幾位同學們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來的，這樣的文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。（出示幾篇同學寫的日記進行點評。）
�。ぐl(fā)學生寫日記的興趣）
2、了解日記內(nèi)容、格式
教師：書上也有一篇日記，快看看，可以寫什么？在寫時注意什么？讀讀書上小伙伴是怎樣說的？
內(nèi)容：看到、聽到、想到
格式：在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。
�。ㄩ喿x教材中的日記，了解日記的內(nèi)容與格式。）
三、指導學生一起寫一篇日記
1、指導格式
教師：對日記有了初步了解了，下面我們來討論一篇日記。別忘了第一行先寫清什么？
2、指導寫日記內(nèi)容
教方法：
1) 注意看，你看到了什么？（老師在黑板上畫上一個大s）
指名說。
2) 注意聽，你聽到了什么？（老師說：“今天我們用S形作畫。”）
指名說。
3）聽了老師的話，你有什么想法？
指名說。
4）你能連起來說說嗎？
出示：
今天，老師（）。
我聽見（）。
我想（）。
指名說。（2——3位）
教師小結過渡：這幾位同學說得非常好，他們認真觀察，把自身看到的、聽到的、想到的都記下來，他們都是有心人。你能比他們做得更好嗎？
教師放手，讓學生運用方法
1）教師：請同學們注意觀察，記下自身看到什么、聽到什么、想到什么。
2）教師：你們看，在S上加上幾筆，就能畫成一個葫蘆。（教師板畫。）怎么樣這畫漂亮嗎？你們誰還能像老師一樣用S形作畫？先自身想一想，然后畫一畫，告訴同學們。
誰說說，你用s形畫出了什么？請5——6位同學說,并展示。
3）你能把自身觀察到的和想法說一說嗎？
指名說。
4）把整件事說一說。
教師小結：把看到的、聽到的、想到的如實地記錄下來就是日記。寫日記難嗎？在寫日記時，請大家一定注意依照同學們說的，在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。
3、指導寫日記
教師：生活中，有許多有趣的事，我們動筆記下來，以后翻翻一定會覺得很意思。想一想，除了今天上課發(fā)生的事，在家里、上學路上、課間都發(fā)生過那些事？給你留下深刻的印象？你看到、聽到、想到什么？請你說一說。
教師：你能動筆把剛才說的用幾句話寫下來嗎？日記可長可短，句子通順就行。注意第一行先要寫什么？
（放手自由表達）
結束語：以后，同學們遇到有趣的事，就可以寫下來。
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