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《說說見聞》教學(xué)設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編為大家整理的《說說見聞》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《說說見聞》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
關(guān)注生活體驗，學(xué)會從自己的生活經(jīng)歷中捕捉習(xí)作素材。
過程與方法：
能夠把生活中的見聞?wù)f清楚，寫明白，注意突出感受深刻的部分。
情感與態(tài)度：
學(xué)習(xí)表達對事情的看法和感受。
教學(xué)突破點：
有條理、有重點地把生活中的見聞寫清楚，并適當(dāng)表達對事情的看法和感受，表達出真情實感。
技術(shù)平臺：
課件。
情智在線：
第一課時：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10分）
同學(xué)們，在寒假生活中，你都有哪些新的'見聞？在日常生活中還有哪些感興趣的見聞要告訴大家，請以“信息短波”的形式，與大家交流。
二、不拘形式，交流見聞（20分）
1、什么是“見聞”呢？都可以寫哪些內(nèi)容呢？
“見聞”是指看到或聽到的事。將同學(xué)們的見聞歸類，明確習(xí)作的范圍：休閑家庭、愛心校園、快樂街區(qū)、親近自然、關(guān)注媒體。
2、明確表達要求：內(nèi)容要真實、有趣：表達有條理、有重點；有自己的認(rèn)識和感受。
3、請同學(xué)們選擇自己感興趣的內(nèi)容在小組內(nèi)自由交流，教師適時指導(dǎo)。
三、個性表達，練習(xí)見聞（10分）
1、請2個同學(xué)講清楚自己的生活見聞，其他同學(xué)根據(jù)作文要求認(rèn)真評議、補充修改；可組織同學(xué)對感興趣的同學(xué)進行現(xiàn)場采訪，鍛煉學(xué)生即興表達能力。
2、隨機解決同學(xué)在習(xí)作中的疑問并進行小結(jié)。
3、把自己的見聞寫在草稿紙上，然后認(rèn)真修改。
《說說見聞》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、能在討論問題時聽清別人的意見，講清自己的看法。
2、培養(yǎng)分析問題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。
課時安排
1課時
教學(xué)重點
能在討論問題時聽清別人的意見，講清自己的看法。
教學(xué)難點
培養(yǎng)分析問題的`能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。
教學(xué)過程
一、揭題，解題
“說說自己的看法”是指在討論問題時，能對所要討論的問題談?wù)勛约旱目捶�。討論問題是我們平時學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常碰到的—種學(xué)習(xí)方式，今后的學(xué)習(xí)和將來的工作部離不開它。積極參加問題討論，可以培養(yǎng)我們分析問題解決問題的能力，可以提高我們對事物的認(rèn)識。訓(xùn)練我們的聽說能力。
二、明確要求和內(nèi)容。
1、我們這次聽說訓(xùn)練的要求上要分幾點？
�。ㄒ皇窍茸屑�(xì)聽別人的發(fā)言，二、是再談自己的看法）
生討論，師幫助歸納以下幾點具體要求：
�、偃绻莿e人先說，我們就要先仔細(xì)傾聽別人說了哪些意見，或是哪幾方面意見，自己需要補充哪些意見，
②表達自己的意見前，要考慮好要講的內(nèi)容，先說什么，后說什么，怎樣才能說得有條理。
③自己與別人有不同意見或是自己需要談出對特定問題的看法，要有勇氣大膽地說。
2、師提出這次聽說訓(xùn)練的主題：班級要建立一個小圖書館，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣籌建？
三、指導(dǎo)掌握發(fā)言方法。
我們針對“怎樣籌建”這個問題，要考慮分幾個方面讓大家談看法。如圖書的來源問題、誰來管理圖書問題，怎么建立借閱制度的問題等等。大家要多考慮幾方面的意見，把事情處理完善些。
老師這里有一個關(guān)于“怎樣籌建班級圖書館的討論”的錄音，先放給大家聽，看看有沒有啟發(fā)。（放錄音）
四、生針對問題有次序地發(fā)言。對有語病的學(xué)生，讓他糾正后練說。
五、師小結(jié)評議，指出生發(fā)言中的離題，實際難以辦到等現(xiàn)象，肯定正確的可以采納的意見，鼓勵學(xué)生在討論問題時談出自己不同的看法，談出自己的見解，并鼓勵學(xué)生發(fā)言要大膽，聲音要響亮，思路要清晰，語句要簡潔。
《說說見聞》教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、這次口語交際就是通過學(xué)生說說自己的夢想。
2、培養(yǎng)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，語氣，有條理地表達的能力。
3、讓學(xué)生在充分表達的基礎(chǔ)上，認(rèn)真耐心地聽他人說話，樂于參與討論交流。
二、教學(xué)重點、難點。
運用適當(dāng)語氣、語調(diào)，有條理地說出自己的夢。
2、認(rèn)真耐心地聽他人說夢，樂于參與討論交流。
三、教法、學(xué)法。
教法：以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法：練習(xí)法。
2、學(xué)法：組織小組討論，開展互助性學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)過程。
（一）音樂激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天向大家推薦一首優(yōu)美的樂曲《夢花園》。請大家閉上眼睛，細(xì)細(xì)欣賞。（教師在輕柔舒緩的音樂背景下簡介樂曲：作者夢見自己變成蝴蝶，在百花爭艷的花園中，自由快樂地飛舞。）
�。ǘ┮龑�(dǎo)篩選，為學(xué)生說夢作鋪墊
引語。俗話說，日有所思，夜有所夢，就是說晚上做夢的內(nèi)容，常常是白天想過的人或事，有的還是白天遇到的人和事�！秹艋▓@》就是這樣。同學(xué)們也一定做過不少的夢，而且每個人的夢都不一樣，今天我們就一起來說說自己的夢。
2、引導(dǎo)學(xué)生選夢。夢里出現(xiàn)的人和事，有的很有趣，有的很離奇，有的充滿幻想，有的'讓人高興，有的又讓人難過，各式各樣，什么樣的夢都有。你們想想看，哪種或那個夢給你們印象最深刻？你最想說哪個夢？你也可以說說自己未來的夢想。
3、同座互說。
�。ㄈ┓纸M說夢
根據(jù)夢的題材分成趣味夢、離奇夢、幻想夢、傷心夢、高興夢和夢想6個組（如果某個組人數(shù)較多，可以再分成兩個小組），6個組安排在教室不同的區(qū)域。
2、請同學(xué)們根據(jù)自己想要說的夢，到相應(yīng)的組去進行交流。
3、提出說話、聽話要求。
（1）抓住夢的特點（有趣、離奇——————）說清楚。
�。�2）說話要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)。
�。�3）聽話要認(rèn)真耐心，抓住要點。
�。�4）積極討論，大膽發(fā)表自己的意見。
4、學(xué)生分組說夢，交流各自的感受，小組評一評誰說的最好。
�。ㄋ模┤鄥R報
個小組選出代表，上臺說夢，其他組的同學(xué)可以就他（她）發(fā)言的內(nèi)容而發(fā)問。
2、評一評，哪個小組的代表說得最好。為什么？
3、表揚說得好和評得最好的同學(xué)。
《說說見聞》教學(xué)設(shè)計4
教材分析：
習(xí)作主題為“說說我自己”，向別人介紹自己，可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點和缺點。教學(xué)中將口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練緊密結(jié)合。教材對如何介紹自己提出了要求，“要抓住自己的特點來說，要說真話。”對如何聽別人介紹也提出了要求，“要注意聽”，看看“有哪些補充”。
設(shè)計理念：
1、以學(xué)生熟悉的動畫人物為切入點，使學(xué)生感悟出如何抓住人物的特點來寫人。符合《課標(biāo)》提出的“寫作知識的教學(xué)力求精要有用”的理念。
2、《課標(biāo)》指出：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。”因此，在教學(xué)中著眼于學(xué)生的實際，創(chuàng)設(shè)氛圍使學(xué)生感說，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，說真話。
3、將有趣的實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起，體現(xiàn)課程整合的思想。
教學(xué)目標(biāo)：
1、尊重學(xué)生個人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、和諧的'學(xué)習(xí)和活動氛圍，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表達。
2、注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓孩子掌握如何抓住特點來寫人。
3、樂于將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
教學(xué)流程：
一、猜猜我是誰？
師：今天這節(jié)課我們將請來幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了，讓我們一起聽聽猜猜他是誰？（放錄音）
錄音內(nèi)容：大家好！我這個人有點懶，有點笨拙，最不愛運動。干活、讀書都比別的羊慢，而且還用很多的時間來睡覺，我能一躺下就睡著，我特喜歡吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最愛，只要一聽到有蛋糕，我立馬能從睡夢中驚醒。我的發(fā)型很特別，有人說像堆糞，可我不覺得難看。同學(xué)們，你們知道我是誰了嗎？
師：大家都猜到了是動畫片《喜羊羊與灰太狼》里的懶羊羊。為什么你能一下子就猜出來了呢？
師小結(jié)：在這段話中說出了懶羊羊最大的特點就是懶惰和貪吃，所以大家能很快猜出來。
二、露一手。
師：這第二位客人不愛說話，相信大家一看準(zhǔn)能認(rèn)識他，他是——（出示圖片灰太狼）將會怎么介紹自己呢？你能幫她說一說嗎？（指名說）
介紹要點：灰太狼
愛好：抓羊，搞發(fā)明，耍酷。
優(yōu)點：聰明（有數(shù)理化榮譽證書）、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅強、不服輸、、一心一意、做事有計劃、會做菜、反對迷信。
缺點：錯失良機、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。（教學(xué)初以學(xué)生熟悉的動畫人物為切入點，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除了寫作的畏難情緒，幫助發(fā)掘生活中的素材，使學(xué)生有話可說。）
三、總結(jié)寫作技巧。
師：同學(xué)們能抓住灰太狼的特點來介紹，真棒！在介紹自己時就應(yīng)該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點等，抓住自己最大的特點來說。（通過有趣的活動，讓學(xué)生在活動中感悟到寫作的要點。）
四、發(fā)現(xiàn)自己。
1、師：接下來的第三位客人可是很特別的一個。（出示圖片）咦？這位光頭，沒鼻子，沒眼睛的是誰呀？原來老師請的第三位客人就是你們每一個人，因為大家都長得不一樣，老師畫誰也不是，所以我只好畫了個臉蛋。請大家根據(jù)自己的模樣把五官和頭發(fā)補上，并在下面用三四句話介紹自己外貌。（學(xué)生交流）
2、師：光介紹外貌還不能讓人了解你，在你身上還有什么特別的地方呢？比如：你的性格、愛好、優(yōu)缺點等，好好想想，把它簡要地寫下來。
a 、你覺得自己最大的特點是什么？
B 、哪件事情能說明？
3、師：通過同學(xué)們的交流，讓大家更了解了自己。那么，我們今天的習(xí)作就要來寫一寫自己，寫之前先給自己的文章取個與眾不同的題目，誰想好了？（學(xué)生交流）
4、師：題目沒想好也沒關(guān)系，可以等文章寫好了再擬定題目，先來看看這次習(xí)作的要求吧�。ǔ鍪玖�(xí)作要求）
老師的話：寫一寫自己，可以寫寫自己的外貌，性格，愛好，優(yōu)缺點等，要抓住自己的特點來寫，向大家展示一個真實的你。（學(xué)生習(xí)作）
5、師：你想在你的文章中如何介紹自己？要先寫什么？再寫什么？最后寫什么？列一個簡單的寫作提綱。（學(xué)生交流）
題目：
開頭先寫：接著寫：最后寫：結(jié)束語：
五、學(xué)生完成習(xí)作，并修改。
六、展示。
1、師：把你寫好的習(xí)作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，再認(rèn)真改一改。
2、抄清習(xí)作，教師批閱，在“我們的新作”欄里進行展示。
《說說見聞》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在討論問題時聽清別人的意見，講清自己的看法。
2、培養(yǎng)分析問題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。
重點：圍繞一個中心話題聽清別人的意見，講清自己的看法。
難點：說話有條理有觀點。
教學(xué)過程：
1、揭題審題。
同學(xué)們，當(dāng)你對一件事有了自己的看法，怎么發(fā)表自己的意見呢？今天我們就來解決這個問題。
出示課題，齊讀后思考：這個題目的中心詞是什么？（自己的`）
2、明確聽說要求：
�。�1）激疑：說清自己的看法很重要，那么別人的看法要不要聽呢？
�。�2）討論，結(jié)合課文明確要求。
先聽清別人的意見，對照自己的算法，再修改組織自己的看法作大膽表述，以求能說服別人。
3、四人小組先話題說說自己的看法。
�。ǹ梢詫W(xué)著用上“我認(rèn)為”“我同意……但是……”等句式說。）
全班交流。
在語言別人的發(fā)言中教師滲透：
�。�1）別人與自己一致的意見，可以用“我同意XXX的說法”省略。
�。�2）說自己的看法時要注陳述理由。
4、小結(jié)；
要說清自己的意見，也要虛心聽別人的說法，再對自己的看法進行組織并有條理地說出來。
《說說見聞》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過口語交際活動，使學(xué)生進一步認(rèn)識自我，學(xué)會真實、客觀地介紹自己特點。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力，增進同學(xué)之間的相互了解。
3、學(xué)會聆聽，同時在聽的過程中能進行初步的分析，并在聽后及時給予一定的評價。
教學(xué)重點：
學(xué)會正確地認(rèn)識、評價自己，在介紹自己的'過程中能夠緊緊抓住特點，介紹出與眾不同的我。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)方法：談話激趣法
學(xué)習(xí)方法：明確要求，抓住要點，積極參與，大膽表達。
教學(xué)過程
一、談話激趣，引出話題
1、同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？你最喜歡動畫片中的哪個人物？請說出理由。
2、小結(jié)：我們之所以喜歡這些人物，是因為它們各有各的特點，小朋友，你有什么特點呢？今天這節(jié)課我們就來說說我自己，（板書課題：說說我自己）
二、細(xì)讀提示，明確要求。
1、讀48頁口語交際要求，讀一讀，劃一劃，看看本次口語交際在聽、說、評這三方面分別向我們提出了什么要求？（出示口語交際內(nèi)容）
2、根據(jù)生回答課件出示口語交際要求
3、向別人介紹自己可以從哪些方面進行？
總結(jié)板書：外貌、性格、愛好、優(yōu)點、缺點等
三、抓住特點，展我風(fēng)采
1、昨天和大家初次見面，老師就記住了我們班的幾個小朋友，他們分別是：愛練武術(shù)的常浩，愛唱歌的王博文，愛畫畫的徐景云，有請他們上臺為大家展示才藝。
2、生才藝展示，師總結(jié)：只有秀出特點，才能給別人留下深刻的印象。你有什么特點呢？
指名生介紹。
四、示范引路，與眾不同
1、看到你們出色的表現(xiàn)，老師班里的孩子也想和大家交朋友呢？（播放自我介紹視頻）
2、他們介紹的好嗎？好在哪兒？
根據(jù)生回答小結(jié)：別具一格的介紹方式能秀出與眾不同的你。
3、你想像他們一樣秀出一個與眾不同的你嗎？請同桌互相介紹。
出示要求：
說：為自己設(shè)計一種新穎的介紹方式，注意加上語氣、神態(tài)，還可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
聽：認(rèn)真傾聽，適當(dāng)補充，真誠建議。
評：語言：清楚流利；
方式：與眾不同；
儀表：禮貌大方。
4、指名上臺展示，集體評議。
五、小組合作，秀出真我
以小組為單位，抓住自己的特點，完整具體地介紹真實的自己。
出示小組合作要求：
我參與我快樂
大方介紹，認(rèn)真傾聽。
組長負(fù)責(zé)，按序介紹。
介紹結(jié)束，互相點評。
各組推薦代表上臺展示，評比得獎。（最佳口才獎、內(nèi)容豐富獎、最佳點評獎）
六、推薦作業(yè)，拓展延伸
制作一張“我的名片”，把你今天自我介紹的內(nèi)容寫在上面，張貼在班里或送給小伙伴，讓更多的人都來了解自己。
七、總結(jié)升華，完善板書
這節(jié)課我們從外貌、愛好、性格、優(yōu)缺點等方面讓大家認(rèn)識了今天的你，老師希望在今后的日子里，同學(xué)們能張揚個性、揚長避短，不斷地完善自我，相信明天的你會更出色！
八、板書設(shè)計
說說我自己
外貌性格愛好
優(yōu)點缺點
……
《說說見聞》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標(biāo)
1、能比較有條理地日述一段話，說清楚事情的發(fā)展順序。
2、逐步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
能按事情發(fā)展順序說清楚。
教學(xué)難點：
會選擇新穎材料。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
1、揭題。
�。�1）理解“見聞”。見聞就是自己看到的、聽到的。
�。�2）什么是見聞？指名讀課文第1段。
2、 “見聞”可以從哪些渠道獲得？指名讀課文第1段。
3、除了課文里的介紹外，還有哪些“見聞”來源？
4、指導(dǎo)選擇說話內(nèi)容。
�。�1）這次說話是說說見聞，可以說的內(nèi)容很多，課文有什么要求？
�。�2）什么樣的內(nèi)容才算“引人注意”又“有趣”呢？
（3）你打算說什么見聞？給時間準(zhǔn)備。同桌也可交流。
5、說說見聞。
�。�1）要求：
按事情發(fā)展順序；引人注意、有趣。
�。�2）根據(jù)自己所選說的內(nèi)容想一想哪部分屬事情的開頭、經(jīng)過、結(jié)果。
�。�3）各自說。
�。�4）指名說，評議矯正。
�。�5）同桌互說。
6、 總結(jié)：
（1）要留心觀察周圍事物，耳朵要“尖”一點，眼要“亮”一點，才會發(fā)現(xiàn)引人注意的事。
�。�3）先想后說。
新開的商店（習(xí)作訓(xùn)練）
教學(xué)目標(biāo)
1、感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的`思想感情。
2、繼續(xù)學(xué)會圍繞總起句寫一段話。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣。
教學(xué)重點：用總起分述方法介紹一個商店。
教學(xué)難點：寫觀察所得有困難。
教學(xué)時間：2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)
1、了解習(xí)作要求，感受家鄉(xiāng)變化。
2、學(xué)會說一段總起分述的話。
教學(xué)過程
1、啟發(fā)談話，揭示課題。
2、看圖討論，學(xué)習(xí)觀察。
�。�1）圖上是一家水果店，這個殿你看了有什么印象？
�。�2）如果要寫這一家水果店，你準(zhǔn)備寫哪一方面？
給1分鐘準(zhǔn)備，同桌可討論交換意見。
�。�3）圍繞總起句里的重點詞怎樣說具體呢？
�。�4）指名說一說，集體評議。
3、交流集體參觀的一家小店，討論印象。
5、指導(dǎo)習(xí)作。
讀課后“要求做到”部分。
學(xué)生可以寫集體觀察的小店，也可寫書上插圖中的小店。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生可另外選材。
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1、進一步懂得分述部分要圍繞總起句展開。
2、嘗試自我修改作業(yè)中不符合要求的地方。
教學(xué)過程
1、指定學(xué)生交流。
2、集體修改作文。
例（1）：這家水果店真漂亮！商店雖不大，各色各樣的水果可真多啊！柜臺的上方吊著一串葡萄和香蕉，還有許多荔枝、桂圓也綁成一串掛在上面，還有幾只蘋果和菠蘿吊在哪兒吸引著顧客，柜臺上面有一堆西瓜，許多蘋果、香蕉、桔子和梨，把小小柜臺堆得滿滿的。
評改：中心句不明確，應(yīng)去掉“真漂亮”。
例（2）：新開的這家水果店非常衛(wèi)生。你看營業(yè)員戴著白帽穿著白大褂準(zhǔn)備迎接顧客，柜臺用彩色瓷磚砌好，上面一點灰塵也沒有。各種水果擦洗得干干凈凈，擺放得整整齊齊。紅色蘋果、黃色的香蕉讓人一見就想去購買。
評改：最末一句與總起句脫離，建議刪去。
3、自我修改作文。
4、眷抄作文。
[說說見聞（聽說訓(xùn)練）（教師中心稿）教案教學(xué)設(shè)計]
《說說見聞》教學(xué)設(shè)計8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能比較有條理地口述一段話，敘述自己所間或所聞的事，做到語句通順、連貫。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點
按一定的順序說。
三、教學(xué)難點
內(nèi)容的選擇
四、教學(xué)過程
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段，理解題意“見聞”。
2、指導(dǎo)學(xué)生打開選材思路。
�、�、指名讀第2？4自然段。
⑵、我們可以選在哪些地方見到的事說話？還有哪些課文中沒有提到的也可以說？
�、恰⑽覀兛梢赃x從哪里聽到的事說？除了課文中提到的，還有別的嗎？
3、指導(dǎo)選擇有價值的材料。
�、�、導(dǎo)入：通過剛才的討論，我們知道，這次說話內(nèi)容選擇的余地很大，但這并不等于說任何見聞都是說話的好材料。
⑵、課文對這方面的.要求是什么？（引人注意、留下深刻印象的。）
�、恰⑿〗Y(jié)：選材既是自由的又是嚴(yán)格的。只有做到充分打開思路，并且選那些自己覺得最有意義的見聞，才算是善于選材。
4、交流所選材料，根據(jù)要求集體評議。
5、明確說話要求，練習(xí)說話。
�、拧⒅该x第5、6自然段，明確要求。
⑵、各自練習(xí)說話。
�、�、指名二三人說見聞，集體評議。
�、�、同桌交流，相互評議。
6、、總結(jié)。
學(xué)生練說中的主要優(yōu)缺點（選材方法，說話要求）。
提出留心觀察周圍事物的要求，說明這樣做的好處。
《說說見聞》教學(xué)設(shè)計9
設(shè)計理念
教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，教師以朋友的身份與學(xué)生進行心靈的交流，師生之間、生生之間展開一次心靈的對話，鼓勵學(xué)生說真話、實話，以我口說我心，我筆抒我情，讓習(xí)作成為學(xué)生心情自由宣泄的平臺。另外由于語文園地中的另一項訓(xùn)練我的發(fā)現(xiàn)重在引導(dǎo)學(xué)生提高習(xí)作能力，養(yǎng)成留心觀察勤動筆的習(xí)慣，安排在本次習(xí)作后教學(xué)，便于總結(jié)經(jīng)驗獲得提高。
教學(xué)目標(biāo)
1、回顧自己的成長經(jīng)歷，學(xué)會向別人說說心里話，能具體有條理地把壓在心底的事和想法表達出來，鼓勵真實而有創(chuàng)意的表達。
2、在交流中學(xué)會傾聽、學(xué)會傾訴，尊重別人獨特的內(nèi)心感受，提高自己的認(rèn)識，培養(yǎng)習(xí)作自信心。
3、在寫作實踐中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察勤動筆的寫作習(xí)慣。
教學(xué)流程與設(shè)計意圖
一、小品表演，激情導(dǎo)入
1、小品表演：一名學(xué)生邊唱《最近比較煩》邊上場。
大家好，我是光明小學(xué)四年級學(xué)生小明，這幾天我的煩心事特別多，學(xué)校的作業(yè)多得不得了，爸爸媽媽回家還要給我加餐，我每天要做作業(yè)到十點多。這還不算，雙休日爸爸媽媽還讓我上少年宮學(xué)奧數(shù)、學(xué)寫作。這次學(xué)校招收籃球隊員，我報名參加了，可我爸爸媽媽不同意，也根本不給我解釋的機會，我這心里頭真是堵得慌��！同學(xué)們你們說我該怎么辦啊？
2、討論引出可以給爸爸媽媽寫一封信，說說自己的心里話。
3、激情談話：在我們成長的路上，像小明這樣的煩惱太多了，有些話我們想說但沒有機會說，有些話我們想說但不方便說，今天就讓我們把心里壓抑已久的話一吐為快好嗎？
設(shè)計意圖：小品的內(nèi)容取材于學(xué)生的生活，很容易引起學(xué)生的共鳴，通過討論讓學(xué)生知道當(dāng)心里有話但沒有機會表達時可以把它寫下來，自然引出了習(xí)作話題，也引起了學(xué)生傾吐的欲望。
二、層層剖題，開闊思維
1、明確和誰說心里話。
�。�1）熟悉的人：（學(xué)生想到最多的）
長輩：父母、叔叔阿姨、老師、爺爺奶奶
同輩：同學(xué)、兄弟姐妹、小伙伴
�。�2）可以和陌生人說嗎？如：守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士、救死扶傷的醫(yī)生、默默無聞的清潔工人、所在城市的政府官員、你所崇拜的歌星影星
�。�3）有時在生活中我們還會看到、遇到一些不美好的現(xiàn)象和一些反面人物，我們還可以跟他們說說自己的想法。如：小偷，坑害百姓的假冒偽劣產(chǎn)品制造、銷售者，破壞生態(tài)環(huán)境的森林砍伐者
�。�4）除了人類我們還可以和自然界中的動植物說心里話呀！如：瀕臨滅亡的動物、植物，遭受污染的小河
�。�5）除了現(xiàn)實世界中的人、事、物，我們是否還可以穿越時光隧道和古人說說，和小說、童話世界中的人物說說呢？如：孫悟空、諸葛亮、人魚公主、哈利·波特
2、明確說的內(nèi)容和要求。
閱讀課文中的習(xí)作提示，理解關(guān)鍵句敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。
�。�1）說的內(nèi)容可以是一件事：開心的事，煩惱的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事
（2）也可以向?qū)Ψ教嵋恍┙ㄗh、意見、要求等，說說自己的想法。
設(shè)計意圖：受思維定勢的影響，粗一看這個作文題目，學(xué)生會覺得可寫的太少，心里話無非是一些學(xué)習(xí)生活上的煩惱，傾訴的對象也無非局限于父母同學(xué)老師。采用層層剖題，猶如剝筍的審題方法，對學(xué)生進行思維引導(dǎo)，打開了學(xué)生的大腦倉庫，激活塵封的記憶，讓學(xué)生產(chǎn)生傾吐的欲望。
三、回顧生活，心靈交流
1、（伴隨著輕柔的音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧生活，喚起情感體驗。）在你的成長歲月中，也許有一些煩惱想對父母、長輩、老師、同學(xué)傾訴；也許有一份遺憾在你心頭，想向某人表示歉意或感激之情；也許你有一些好的建議，想告訴老師、校長或家鄉(xiāng)的政府官員；也許你想和童話世界中的主人公交流你對他的看法、意見那么現(xiàn)在，你最想和誰說說心里話？想跟他說什么呢？
2、四人小組交流，互相評議確定習(xí)作內(nèi)容。要求簡單說說想跟誰說些什么。（教師巡視了解交流情況。）
3、指名不同類型的題材交流。教師隨機點評，鼓勵有個性有創(chuàng)意的心里話。
設(shè)計意圖：石本無火相擊乃生靈光，水本無華相蕩乃生漣漪。學(xué)生與學(xué)生之間的習(xí)作話題交流，是心靈的交流，是思維的碰撞，他們會從別人的話題內(nèi)容中獲得啟示和靈感，他們會在民主平等的交流評議中對自己的話題內(nèi)容進行反思調(diào)整，以確定最合適的寫作內(nèi)容和思路。
四、例文引路，探究寫法
1、剛才大家都交流了想和誰說什么話，如果這樣寫下來只有幾十個字，你覺得這樣寫能讓對方明白你的心意嗎？你覺得能打動對方的心嗎？我們先來看看小明的作文：
爸爸媽媽，你們每天給我布置這么多作業(yè)，還不讓我參加籃球隊，我真的很苦惱。我想對你們說，請你們少給我布置些作業(yè)，讓我參加籃球隊吧！
2、討論：小明還可以寫一些什么？
�。�1）缺乏具體事例，可以通過一件事說明作業(yè)多、缺乏鍛煉給自己造成的影響。
�。�2）可以寫寫自己怎樣喜歡籃球，打籃球水平多么高，如果參加籃球隊能達到什么水平，獲得什么收獲等。
�。�3）還可以向父母表決心，參加籃球隊不會影響學(xué)習(xí)。
3、欣賞例文《說說心里話》，你覺得哪些地方值得你學(xué)習(xí)？
4、總結(jié)寫作要求。
寫這篇作文就是要表達你真實的想法，但是你要表達的內(nèi)心感受最好通過具體事例自然引出，讓別人知道你產(chǎn)生這種感受的來龍去脈，學(xué)會分析問題，表達自己的真情實感。表達形式比較自由，可以用敘述的形式也可以用書信的形式。
設(shè)計意圖：還是從這個貼近學(xué)生生活的小品入手，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，對話題進行擴充，在語言實踐中讓學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作重點和方法，提高表達能力。欣賞例文也有助于打開學(xué)生的寫作思路，給習(xí)作困難的學(xué)生提供一根拐杖。
五、自主擬題，個性作文
1、題目是文章的眼睛，你可以以《說說心里話》為題，也可以自己取一個更符合你習(xí)作內(nèi)容的題目。
互相交流啟發(fā)：《××，我想對你說》《和××說說心里話》《我有一個小秘密》《××，你錯怪我了》《說句心里話》
2、學(xué)生構(gòu)思醞釀，草擬習(xí)作。
設(shè)計意圖：每個人的生活經(jīng)驗不同，情感體驗也不同，有個性化的題目也會有個性化的作文。
六、交流習(xí)作，評議修改
選擇寫得快的.同學(xué)的習(xí)作在全班交流，說說你最欣賞這篇習(xí)作的哪些地方和你對這篇習(xí)作的修改意見。教師隨機指導(dǎo)講評，以激勵為主。學(xué)生互評，修改習(xí)作。
設(shè)計意圖：學(xué)生完成作文后會產(chǎn)生一種成就感，他們最希望得到同學(xué)的欣賞和老師肯定的評價，為保護學(xué)生習(xí)作積極性，教師的評價以激勵為主，同時引導(dǎo)學(xué)生評價同學(xué)的作文從欣賞入手，再誠懇提出評改意見，令被評議的學(xué)生既有所收獲，又滿心愉悅心服口服，而其他學(xué)生在聽取評議的過程也能取人之長補己之短。同學(xué)之間的互評互改，也有利于互相學(xué)習(xí)共同提高。
七、總結(jié)經(jīng)驗，獲得提高
1、請幾位作文寫得好的同學(xué)談?wù)勌岣吡?xí)作水平的方法和經(jīng)驗。
2、我的發(fā)現(xiàn)。
可先讓學(xué)生完整地讀一讀，然后再分角色進行對話朗讀。讀后說一說，他們交流了哪幾點習(xí)作的經(jīng)驗，對你有什么幫助等。
3、教師補充幾個中外作家怎樣提高寫作水平的故事。如施耐庵深夜觀虎的故事，賈島推敲的故事，魯迅反復(fù)修改文稿的故事等。
4、最后送給大家十六字寫作秘籍：樂于積累、善于觀察、勤于練筆、精于修改。
設(shè)計意圖：學(xué)生習(xí)作水平的提高是一個逐步累積的過程，讓學(xué)生在完成一篇習(xí)作后再來談?wù)勌岣吡?xí)作的經(jīng)驗方法，這時學(xué)生的心理會比較輕松，交流也比較自由。小學(xué)生愛聽故事，對作家又有崇拜的心理，通過講作家寫作的故事，讓學(xué)生知道作家也是這樣提高寫作能力的，比純粹的理論灌輸效果來得好。
教學(xué)建議
這堂習(xí)作課教師要處理好這樣兩種情況：
一種是出于對老師的敬畏，或是怕同學(xué)的笑話，學(xué)生不愿說、不敢說心里話，在交流時會出現(xiàn)冷場，寫作時講空話假話。所以為學(xué)生營造寬松自由的心理氛圍比較重要，教師要放下架子與學(xué)生平等交流，以朋友的身份耐心傾聽，不對學(xué)生真實的的內(nèi)心感受做消極評議和打擊，同時也引導(dǎo)學(xué)生體諒別人的心情，尊重別人的感受。在評議時僅對習(xí)作的內(nèi)容進行評議，而避免對作者思想和內(nèi)心感受的評議，鼓勵說真話和有創(chuàng)意的表達。
還有一種是教師要對學(xué)生消極心理做合理引導(dǎo)，也許學(xué)生在習(xí)作或交流中會暴露出一些消極、不健康的想法，教師應(yīng)該在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上作適當(dāng)引導(dǎo)，必要時在課后對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。
《說說見聞》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)重點：
1 、提高學(xué)生口語交際能力，進一步增進同學(xué)之間相互了解。
2 、引導(dǎo)學(xué)生能抓住自己的特點介紹自己，并說真話。
3、注意聽別人的介紹，給予補充、評價，看誰說的最像他本人。
課前準(zhǔn)備：
請同學(xué)們想想怎樣介紹自己。并準(zhǔn)備好最能展示自己才能的作品等。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們昨天老師已經(jīng)向你們發(fā)出了學(xué)校課余活動小組招生的消息。這些小組有樂器小組、合唱隊、舞蹈隊、寫作小組、美術(shù)小組、電腦小組、手工小組等。想好你想?yún)⒓幽囊粋�小組了嗎？為什么？（指名說）
二、指導(dǎo)說話方法
1、看來你們的'積極性還是很高的，不過學(xué)校興趣小組的選拔要求是很高的，競爭也很激烈，要想入選先要經(jīng)過一場競選面試。第一個環(huán)節(jié)就是說說你自己。那么怎樣在說真話的基礎(chǔ)上，讓主考官喜歡你并錄取你呢？（引導(dǎo)學(xué)生從性格、外貌、愛好、特長、發(fā)生的事、優(yōu)點、甚至是缺點等方面來介紹自己）。
2、需要你有很強的觀察能力，我們來做一個游戲，試一試你們的觀察能力怎么樣？雙胞胎一般是長的很像的，我們班就有一對，現(xiàn)在我們來看看他們有什么相同和不同的地方。（指雙胞胎到前面，學(xué)生觀察）
一、練習(xí)說話
1、同學(xué)們看即使是雙胞胎都有那么多的不同�，F(xiàn)在你想從哪方面介紹自己？（生隨便說）
2、請在小組中練練，讓小組的同學(xué)們給你提些意見，以便你有更好的表現(xiàn)。（同學(xué)們在小組中練說）
3、同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在課外活動小組招聘活動開始。（配上歡快的音樂）現(xiàn)在我就是主考官了，為了公平、公正、我要在現(xiàn)場再聘請兩位副主考，你們中有哪位覺得自己勝任這個職位？
4、主考已經(jīng)準(zhǔn)備好了你們準(zhǔn)備好了嗎？（讓學(xué)生大聲有信心地回答）
現(xiàn)在我宣布競選大會現(xiàn)在開始！
哪位同學(xué)準(zhǔn)備的最充分先來？（這是本節(jié)課最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己。每一個同學(xué)介紹完自己以后，都給出一定的時間讓學(xué)生評議。然后討論哪些同學(xué)被招收。被招收的同學(xué)給一個飾物作為憑證，明天憑他去參加活動。）
二、 總結(jié)
今天由于時間的關(guān)系我們的招聘會就先進行到這，老師首先向這些被招聘的同學(xué)表示祝賀，那么其他同學(xué)從他們身上能借鑒些什么呢？好請你們回家好好準(zhǔn)備明天再來好嗎？
《說說見聞》教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，選準(zhǔn)寫作對象，寫出心里話。
教學(xué)難點：
抓住具體事例，寫出獨特的感受。
教學(xué)過程
一、談微信導(dǎo)入
1、談微信表情所傳遞的話語：微信，是現(xiàn)代人交流不可缺少的工具，微信里有QQ表情，這些微信表情代表哪些話語呢？
生談，教師相機總結(jié)：微信表情直觀，在生活中常被人們使用。
2、質(zhì)疑：母親節(jié)到來之際，小朋友龍二發(fā)給媽媽的表情，有沒有哪里看不懂？
二、閱讀短文，感悟?qū)懛?/p>
1、微信表情很直觀，但是細(xì)膩情意還需要文字表達。引導(dǎo)學(xué)生閱讀小朋友龍二寫給媽媽的`心里話，想象：龍二的媽媽看到龍二寫的這些話語，會說些什么呢？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生梳理：圍繞三個表情，龍二如何將心里話寫具體的？
教師相機總結(jié)、板書：找準(zhǔn)話題
��？列舉事例
�。渴惆l(fā)真情
3、學(xué)生讀習(xí)作提示，思考：心里話除了寫給媽媽，還可以寫給誰呢？
三、寫作指導(dǎo)
1、確立習(xí)作提綱：思考好心里話要寫給誰，像龍二一樣，先用微笑表情，梳理要寫的內(nèi)容。
2、同桌交流后全班分享。
3、選擇一個表情，把這個表情所代表的意思寫具體。
4、全班分享，教師點評。
四、談寫作收獲
作文課就要接近尾聲了，這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
教師相機指導(dǎo)：從選材、寫法兩方面去談收獲，提示學(xué)生現(xiàn)代社會，科技發(fā)達，文字的魅力是誰都代替不了的。
五、作業(yè)布置
完成習(xí)作，進行互改。
《說說見聞》教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注和了解我的家人。
2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。明白家人和親屬的社會關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用調(diào)查方法獲取信息，應(yīng)用比較的方法進行問題分析。
教學(xué)重點：
通過課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會關(guān)系。
一、設(shè)置情景，激趣導(dǎo)入。
1、播放歌曲《可愛的家》請同學(xué)們靜靜聽，聽了這首歌你想到了什么？
2、談話引入：同學(xué)們，我們每個人都有一個完整的家，大家了解你的家嗎？那今天我們就來說說我的家好嗎？（板書課題：說說我的家）
學(xué)生活動：學(xué)生自由表達。
二、貼照片，分享幸福時光。
教師活動：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，每個家庭都有自己的風(fēng)采，讓我來一起展示分享一下吧。
展示要求：
1、把自己帶來的全家福或生活照貼在自己書上的貼照片處。
2、在小組內(nèi)，每個人向自己的成員介紹照片的來源和其中的`故事，讓大家一起來分享那幸福的時光，簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流共同分享。
3、每小組選1—2名同學(xué)向全班匯報交流。
學(xué)生活動：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。
三、找規(guī)律，了解自己的家人。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭調(diào)查表。
1、每個小組的同學(xué)把書豎放成一排，然后觀察每個家庭成員的組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
2、每個人都有自己的家，但我們發(fā)現(xiàn)每個家庭成員都不一樣，有的是兩口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孫三代，最普遍的是三口之家（爸爸、媽媽和“我”）。
3、你了解自己家的每一個人嗎？指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前完成的“家庭情況調(diào)查表”在小組內(nèi)交流，并選出2—3名交流能力較好的同學(xué)到前面匯報交流。
學(xué)生活動：小組活動，找出規(guī)律，匯報交流。
四、觀察圖，理解家庭成員和親屬關(guān)系。
教師活動：指導(dǎo)學(xué)生觀察，“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，思考并回答以下問題。
1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎？
2、爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎？他們和爸爸媽媽之間是什么關(guān)系？他們彼此怎樣稱呼？
3、與爸爸媽媽同輩的還有誰？相互之間怎樣稱呼？
學(xué)生活動：觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”，啟發(fā)學(xué)生用自己的語言表達以上結(jié)構(gòu)圖，回答問題。
五、做練習(xí)，鞏固應(yīng)用。
填寫家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖。
六、總結(jié)提升：
1、同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你得到了哪些收獲？跟大家一起分享一下吧！
2、播放歌曲《讓愛住我家》結(jié)束本課。
《說說見聞》教學(xué)設(shè)計13
【題目分析】
本次習(xí)作是指導(dǎo)學(xué)生說說自己相對別人說的心里話。無論是自己做過的、聽到的、看到的、想到的，只要是自己想說的話，都可以寫出來。要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際和思想實際，寫出自己真實想法和看法。在教學(xué)中教師要善于點撥學(xué)生感悟，引導(dǎo)學(xué)生抒真情講真話。
【設(shè)計理念】
珍視個人的獨特感受，要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達，是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)理念。因此本次設(shè)計的重點是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和思想的實際，抒真情講真話，自由表達，寫出獨特的感受和體驗。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)情趣、點撥話題
1、引導(dǎo)回憶：
從你最近做過的、聽到的、看到的、想到的事情中，選擇一件自己想說的話，小組之間先互相說一說。
2、點撥話題：
剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會，聯(lián)系聯(lián)系生活和思想的實際，以說說心里話為題目來討論一下，好嗎？
二、聯(lián)系實際、點撥感悟
1、聯(lián)系生活：
同學(xué)們的心里話想對誰說？（自由討論，及時激勵評價。）
2、點撥指導(dǎo)：
第一：先要確定說的內(nèi)容。要說的`心里話總是由某個問題、某件事情而引發(fā)的，要注意把在什么問題或事情上有了哪些心里話說清楚。
第二：要敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說。
3、引導(dǎo)討論：
心里話為什么說，說什么。（自由發(fā)言，教師總結(jié)）
三、指導(dǎo)習(xí)作、點撥思維
1、教師引導(dǎo)：
說不同于一般的告訴，它蘊含著自己豐富的情感，由衷的心聲。因此，應(yīng)抓住情感這一線索，貫穿始終，以情感人，以情動人，把自己的心里話傾訴出來。心里話就是真話，是真正發(fā)自內(nèi)心的，是自己的真情實感。尤其是用自己的心感觸過的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。字里行間要抒發(fā)出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達出對事物的認(rèn)識和思考。在寫文前，還要有清晰的思路，把對誰說，為什么說，說什么，怎樣說綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言
之有理了。
2、點撥思維：
以說說心里話為題，寫一篇作文。對誰說，由自己定。文章的內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話，表達出真情實感。先想一想，最想對誰說說自己的心里話，說些什么心里話。寫的時候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。這里的說不同于一般的告訴，它蘊含著自己豐富的情感，由衷的心聲。因此，應(yīng)抓住情感這一線索，貫穿始終，以情感人，以情動人，把自己的心里話傾訴出來。心里話就是真話，是真正發(fā)自內(nèi)心的，是自己的真情實感。尤其是用自己的心感觸過的，曾激起自己感情的波瀾的
人和事。字里行間要抒發(fā)出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達出對事物的認(rèn)識和思考。
3、點撥方法：
這個題目一般可寫成記事為主的記敘文。開頭通過一件事或一個想法，尋得我說的契機，然后，具體說的內(nèi)容，這是重點，要具體、生動，可以是一件事的幾個方面，也可是幾件事，注意詳略處理，注意以情動人。最后，可用適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論結(jié)尾，以點明或深化主題。寫完后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了，如有不妥當(dāng)?shù)牡胤揭J(rèn)真加以修改。
四、自由習(xí)作、合作交流、點撥修改
1、自由習(xí)作，寫出文章。（教師巡視指導(dǎo)）
2、小組交流，合作評價。教師點撥學(xué)生：在比較中體會自己和別人的優(yōu)點和不足。
五、集體評議、點撥評價
1、教師選擇典型的文章（兩篇：一篇是較好的，一篇是較差的。）集體討論修改。
2、評選最佳，激發(fā)興趣。采用學(xué)生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳文面、最佳越多越好。
3、在教室里舉辦最佳習(xí)作展覽，以利于同學(xué)之間交流、借鑒。
【學(xué)生習(xí)作】
媽媽，聽我說說心里話
親愛的媽媽，我好想告訴你，我應(yīng)該擁有白云的自由。而事實上，我總是像一只被關(guān)在籠子里的小鳥。
10歲了，你還是像以前那樣為我洗澡、穿衣服、擠牙膏、洗臉。家中的生活除了張口吃飯以外，全是自動化的。我真想對你說：親愛的媽媽，你夠辛苦的，一切都讓我自己來吧！難道你想讓你的孩子，連起碼的生活自理能力都沒有嗎？我要學(xué)會自己生活。媽媽，請你相信我，支持我，不再為我洗澡、洗衣端飯，一切都讓我自己來吧！因為，我10歲了。媽媽，我，已不再沉迷于那圖文并茂的連環(huán)畫、小人書，卻總想
讀讀那催人淚下的童話故事。星期天，我剛把頭扎進故事書里，你就推門進來了。小靜，媽媽給你買了新的數(shù)學(xué)競賽書，趁星期天有空做做！媽，我正在看作文書呢？我笑著說。您的臉稍沉了一些：作文書有啥好看的，快做數(shù)學(xué)。記住，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕！媽為你好，懂嗎？你一把奪過我手中的作文書。我覺得委屈、難受。親愛的媽媽，給我一點自由的空間吧！
天高任鳥飛。媽媽，請你放飛籠中的我，讓我到天空中去飛翔吧。
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