小學語文教師素質(zhì)培訓考試題（教學理論）

　　一、填空：(每空1分，共 20分)

　　1、語文課程的基本特點是____________________________________ 的統(tǒng)一。

　　2、語文課程應致力于學生___________________________的形成與發(fā)展。

　　3、義務教育小學階段要求認識______個左右常用漢字，課外閱讀總量達到______萬字以上。

　　4、識字寫字是____________的基礎(chǔ)，是________________年級的教學重點。

　　5、寫作教學應貼近________ ，引導學生關(guān)注________，熱愛________，表達________ 。

　　6、第三學段的語文學習要求默讀一般讀物每分鐘不少于____字，能在閱讀中揣摩文章的____________，體會作者的____________ ，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

　　7、各個學段的閱讀教學都要重視____________和________ 。加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會____________、____________和瀏覽。

　　8、語文綜合性學習應以________________為主要開展形式。

　　9、語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的________________ 能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是____________________ 。

　　二、簡答題：(10分)

　　1、語文課程的三維目標、四大理念、五大領(lǐng)域分別指什么? (6分)

　　2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，作為教師，只有時時加強學習才能更新教學觀念，改進教學方法，請結(jié)合自己的日常學習情況，回答下列問題。(共4分)

　　(1)寫出兩種自己知道或閱讀過的語文教學期刊(含報紙)的名稱：(1分)

　　(2)列舉一位小學語文教育教學專家的姓名及其在語文教學某一方面的主張，并談談其對你在教學方面的啟發(fā)或影響。(3分)

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