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培訓(xùn)考試

教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題含答案

時間:2025-04-04 00:46:36 詩琳 培訓(xùn)考試 我要投稿
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教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題(含答案)

  從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作,我們很多時候都不得不用到試題,試題是用于考試的題目,要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎?下面是小編收集整理的教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題(含答案),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題(含答案)

  教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題含答案 1

  1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

  【解析】:首先,我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè),這里有可愛的孩子,令人敬佩的同事,他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的,但是在精神上卻是富裕的。

  其次,我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識,具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。

  第三,我在大學(xué)期間做過家教,暑假做過教師兼職,因此具有一定的教學(xué)實踐基礎(chǔ)。

  第四,如果我有幸能通過面試,那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè),在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱,為國家教育事業(yè)增添一片瓦。

  2、你最尊敬的教育家是誰,為什么?

  【解析】:我崇拜的教育家很多,在這里我想想說說陶行知先生。

  我之所以崇拜陶行知,就在于他擔(dān)任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。

  我們在實踐素質(zhì)教育的過程中,就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍,為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。

  3、你平?吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些?

  我喜歡讀一些中國教育大師的作品,可以從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識。比如說:

  《陶行知文集》——“沒有愛,就沒有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,倡導(dǎo)并實踐了愛的教育,他愛教育,愛學(xué)校,愛學(xué)生,稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”,令人耳目一新,也給我很大的啟示。

  魏書生的《 班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位,以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施,從指導(dǎo)思想到工作細節(jié),全面科學(xué),實在又實用,是廣大班主任、教師的必讀教科書。

  雜志類的有《教育界》、《天津教育》等,上面有許多當(dāng)代教育家發(fā)表的許多著作,對我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。

  4、“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么?

  【解析】:“失敗”就是在某一時刻某件事情的暫時不成功,它是到達較佳境地的第一步。

  而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過:一個人失敗的最大原因,就是對于自己的能力永遠不敢充分的信任;甚至自己認(rèn)為必將失敗無疑。

  我最失敗的事就是在高考時有一道物理題,我看了看覺得很難,我肯定不會做,因此我放棄了,把時間都用到了其他題上面。考完之后,我回到家仔細思考了那道題,也試著解答,結(jié)果那道題目并不如我想象的那么復(fù)雜,當(dāng)時我后悔及了,如果我能更自信一點,我就做出來了,盡管并沒有影響到我考入理想中的學(xué)校,但是這件事卻給了我一個教訓(xùn),做任何都必須自信,相信自己能夠做到。

  5、如何組織與培養(yǎng)班集體?

  【解析】:班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任,應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點做:

  第一、提出共同的奮斗目標(biāo)?梢赃_到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進的'動力、有利于達到凝聚集體的目的。

  第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來,班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,挑選和培養(yǎng)班干部,建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。

  第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量,對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用,在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

  第四、加強對班集體紀(jì)律的管理,班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí),是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵,也可以使集體及其成員變得更美好。

  第五、組織多樣的教育活動,有了集體活動,學(xué)生會煥發(fā)精神,開闊眼界,增長知識,促進學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮潜夭豢缮俚摹?/p>

  以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法,在實際工作中,還可以靈活采用一些別的方法。

  6、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?

  【解析】首先,教師的職責(zé)是教書育人,教師不僅教授學(xué)生知識、技能,還要教會學(xué)生做人、做事;作為教師,要有甘為人梯,敢做蠟燭的精神。

  其次,教師承擔(dān)者未來的希望,其作用已經(jīng)得到全社會的認(rèn)可,社會地位也越來越高;

  第三,教師與青少年交流比較多,可以使自己保持一顆年輕的心;

  第四,教師必須有良好的師德,愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí);

  第五,教師必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識和教育教學(xué)理論知識。

  教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題含答案 2

  1、小高發(fā)短信告訴王老師,非常感謝她上課提問,讓自己回答問題,你怎么看?

  小高發(fā)短信感謝王老師在課上的提問,我認(rèn)為這是對于老師的一種認(rèn)可。

  首先,王老師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式可以促進學(xué)生的身心發(fā)展,在課堂上,教師對學(xué)生的提問,不僅可以啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容,又能檢查學(xué)生掌握知識情況,培養(yǎng)創(chuàng)造思維,調(diào)動學(xué)生的積極性。從這件事也可以看出王老師在課上善于運用提問的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識。提高對學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)習(xí)的路上能夠更加不斷前進。

  其次,小高作為一名學(xué)生,被提問回答問題,在這個過程中感受到了老師對他的關(guān)注,增進了師生之間的感情,促進了是師生關(guān)系的和諧,形成了良好的教學(xué)氛圍,從側(cè)面也反映出王老師非常的細心、稱職,對學(xué)生能夠給予適當(dāng)?shù)仃P(guān)心和幫助。

  最后,我認(rèn)為作為一名教師,應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一言一行以及平時生活的情況,并且及時給出相應(yīng)的反饋。并且關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,做他們的好朋友。

  2、班上很多孩子不思進取,家長也不管,你怎么辦?

  學(xué)生不思進取,不愛學(xué)習(xí)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,因此我回積極負(fù)責(zé)的去解決這個

  問題,幫助及學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們學(xué)習(xí)和成長。

  首先,我會跟這些學(xué)生進行溝通,詢問他們不思進取,不愛學(xué)習(xí)的原因。如果是因為家庭原因,我會積極的跟家長溝通,做好家校合作;如果是因為不喜歡學(xué)習(xí),我會告訴他學(xué)習(xí)的重要性,努力歸勸他要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  其次,反思自己的授課方式是否過于枯燥,不能調(diào)動學(xué)生興趣,并跟任課老師進行溝通,調(diào)整自己的授課方式,建議多多關(guān)注這些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,讓他們?nèi)セ卮鹨恍﹩栴},承擔(dān)一些任務(wù),讓這些學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感,進而才能產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的熱愛

  再次,老師應(yīng)該讓學(xué)生感受關(guān)愛、關(guān)注。古語說“親其師,信其道”,師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。因此,老師應(yīng)深入到學(xué)生中去,與他們談心,傾聽他們的心里話,在摸清情況的前提下,進行分析歸類。制定相應(yīng)的幫扶措施,找到師生心連心的通道,贏得學(xué)生的信賴和配合。

  最后,我會積極與家長溝通,告知家長孩子的教育不僅僅局限在學(xué)校內(nèi),家長也因該給予關(guān)心與輔導(dǎo)。只有這樣才有利于學(xué)生的成長。只有建立家校合作,共同努力,才能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,得到身心全面發(fā)展。最后,我也會分階段召開家長會,及時與家長溝通學(xué)生在家的表現(xiàn),及時反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)情況。

  相信通過以上措施,一定能與家長建立良好的家校合作,共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、老師公布自己的郵箱,學(xué)生投訴說他上課抽煙,他在課堂發(fā)火了,你怎么看?

  答:老師公布郵箱,想要聽取學(xué)生的意見,本來是一種實現(xiàn)師生溝通的方式,但當(dāng)學(xué)生投訴該老師上課抽煙時,卻在課堂上發(fā)火,顯然是該老師不能聽取學(xué)生的正確意見的體現(xiàn)。所以,我不能認(rèn)同這位老師的做法。

  作為老師,愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,在課堂上抽煙,顯然是對課堂的不認(rèn)真,對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任;為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,在課堂上抽煙,更為學(xué)生做了不好的示范,而且,這種老師在課堂上發(fā)火與想要聽取學(xué)生意見這種前后不一致的行為,也不利于良好教師形象的樹立。

  對于學(xué)生,這位老師的行為,顯然會讓學(xué)生產(chǎn)生對于教師威信的懷疑,不利于師生正常良好的溝通。

  所以,我在以后的教育教學(xué)中,也會不斷注意自己的言行,以身作則,做好學(xué)生的表率,同時注意在平時的生活中,與學(xué)生形成良性溝通,不斷吸取學(xué)生意見的同時,不斷提升自己,努力成為學(xué)生喜愛,學(xué)生尊敬的好老師。

  4、郊游校長不同意怎么辦?

  遇到這種事情,我會及時擺正心態(tài),不沮喪不抱怨,而是積極的與校長進行溝通交流,了解校長不同意的原因。

  從工作方面來看可能是最近正好是期中或期末,學(xué)生的課業(yè)壓力大,這個時候應(yīng)該著重關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí),以此才不同意我們的郊游計劃。如果是這樣的話,我會對校長的做法表示理解,并向校長講明自己也考慮到這一點了,但是正是自己看到學(xué)生最近的課業(yè)壓力大才想著使學(xué)生放松一下,從而以更好的狀態(tài)回歸到學(xué)習(xí)中去,希望得到校長的理解。

  從安全方面來看,可能由于我的計劃并不詳盡,校長擔(dān)心我一人無法保證學(xué)生的安全所以拒絕了本次郊游。如果是這樣的話,我會向校長說明我們郊游的地點的安全性,以及自己所做的安全計劃和措施。使得校長了解進而同意我們的郊游計劃。

  除此之外還有其他的因素,例如:天氣,或者校長另有其他的工作安排,遇到這種情況我會認(rèn)真聽取校長的意見并做好學(xué)生的安撫工作了,另安排其他的活動,不打擊學(xué)生的熱情。

  總之遇到這種事情,一定要及時調(diào)整自己,多溝通,在尊重領(lǐng)導(dǎo),理解領(lǐng)導(dǎo)的同時,也讓領(lǐng)導(dǎo)了解我們的想法,這樣才會避免誤會的產(chǎn)生,使得我們之后的工作進展的更加順利。

  5、學(xué)生在家和家長鬧矛盾,家長和你說你該怎么樣?

  學(xué)生和家長鬧矛盾,會影響家庭氛圍,造成父母與孩子的心結(jié),不利于孩子的成長,也會對孩子的學(xué)習(xí)造成影響。所以,我會及時的了解一下措施:

  首先,我會以朋友的身份與學(xué)生進行溝通,了解事情的原委,弄清楚學(xué)生的想法,仔細傾聽孩子的心聲,看看中間是不是有什么誤會,進行調(diào)節(jié),并向?qū)W生說明要孝敬父母,尊重長輩是中華民族的.傳統(tǒng)美德。不論遇到什么事情都要耐心解決,妥善解決,矛盾是解決不了問題的。

  其次,我會與家長進行詳細的溝通,告訴家長孩子的想法,了解孩子的需求,說明原因,并告知家長人與人之間的矛盾最快的解決方法就是交流,不管是父母還是子女,面對問題時都應(yīng)該把自己的姿態(tài)放在開放、虛心、愿意聆聽的位置上,這樣才能盡快的解決問題。并與家長溝通孩子最近在學(xué)校的情況,了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。

  最后,我會在班上舉辦家長會,在會議上普及孩子在成長過程中的一些教育學(xué)及心理學(xué)的知識,了解每一位學(xué)生的家庭狀況,形成家校合力,共同促進孩子的健康成長。

  6、老師想看學(xué)生的周記,學(xué)生說是隱私不給看怎么辦?

  周記屬于學(xué)生個人隱私,看學(xué)生周記違背了教師職業(yè)道德,侵犯了學(xué)生的隱私權(quán),因此是不正確的,也是應(yīng)當(dāng)堅決抵制的。

  學(xué)生是獨特的人,是具有獨立意義的人,每個學(xué)生都是獨立于教師頭腦之外,不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在,作為老師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,保護學(xué)生,維護學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。

  因此,如果我是這位老師,我會真誠地向這位學(xué)生道歉,同時我會與這位學(xué)生溝通,了解該學(xué)生真實的想法,并告訴這位學(xué)生老師尊重你的隱私,當(dāng)然如果有任何困難也希望能夠信任老師,告訴老師,老師會幫助你一起解決。也相信這位學(xué)生能理解老師的用意并愿意相信老師。

  在這件事處理結(jié)束之后,我會開展關(guān)于“真心話大家說“的主題班會,給大家一個暢所欲言的平臺,從而增進班級凝聚力,以及同學(xué)之間、老師之間的信任感。同時,通過平時開展集體活動增進對學(xué)生的了解,成為理解學(xué)生并被學(xué)生喜歡的老師。

  總之,對于看學(xué)生周記這種行為是不正確的,因此了解學(xué)生要在平時的生活和學(xué)習(xí)增進情感,而不是以一種侵犯學(xué)生權(quán)益的形式進行。

  7、你正在講課,一名學(xué)生當(dāng)堂跑出教室,并說:“我就是不喜歡你的課”,你怎么辦?

  上課的過程中,學(xué)生跑出教室并說不喜歡聽我的課,對于老師來說會有些尷尬,但我不會生氣,我會懷著包容之心來解決此事,從容淡定,妥善解決。

  首先,我會先穩(wěn)定課堂秩序,聯(lián)系班主任去找回這位學(xué)生并使其先冷靜。替該生向所有同學(xué)道歉并請同學(xué)們理解,并進行上課。

  其次,我會課下跟這位學(xué)生進行溝通,以一種平等的態(tài)度詢問該生不喜歡上我的課的原因。如果是自己的授課方式是否過于枯燥,不能調(diào)動學(xué)生興趣,那么我會向其他老師、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生的興趣調(diào)整自己的授課方式;如果是因為其他原因造成了該生對于自己有誤解,為了發(fā)泄心中的不滿情緒,我會對其做思想工作,同時也會告訴他,有事可以通過與老師溝通進行解決,重建良好的師生關(guān)系,走到到學(xué)生中去,與他們談心,傾聽他們的心里話,贏得學(xué)生的信賴和配合。

  最后,我會配合班主任定期組織一些活動和主題班會,讓學(xué)生意識到尊重別人的重要性,并增進與學(xué)生之間的關(guān)系。

  8、教師的壓力導(dǎo)致厭倦教學(xué),你怎么看?

  教師有壓力是很常態(tài)的事情,但是如果因壓力而厭倦教學(xué)就應(yīng)該自我反思了,作為一名合格的教師,要正確的去面對壓力,調(diào)節(jié)壓力。

  隨著社會的發(fā)展和教育的改革,知識不斷更新,學(xué)生的問題層出不窮,人們對教師的要求越來越高,教師的工作壓力也越來越大,另外,班級里的一些突發(fā)狀況也是產(chǎn)生教師壓力的一個重要因素。所以,強大的壓力會對教師工作產(chǎn)生影響,應(yīng)該及時的做好處理。

  首先,當(dāng)教師感覺到了壓力,或者面對突發(fā)狀況時無從應(yīng)對,就要對自己進行反思,認(rèn)識到自己的不足,在這種情況下更加努力提高自己,多向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí),變壓力為動力,那么這個老師就能獲得更好的成長。

  其次,面對壓力,教師可以參加一些有趣的活動來調(diào)節(jié)自己的情緒,如琴棋書畫、寫作、旅游、健身等都能有效地讓精神松弛下來,進而達到緩解壓力,消除疲勞的目的。

  最后,教師要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),永遠謹(jǐn)記以教書育人為重心。作為教師要學(xué)會寬容、淡泊、自我放松。即正確地看待工作中的競爭和壓力。另一方面也要以此為動力激勵自己,努力提高自己應(yīng)對壓力和突發(fā)狀況的能力。

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