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2018新聞與傳播碩士考研專業(yè)詳解
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新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Journalism and Communication”，簡稱：MJC.是相對于學(xué)術(shù)性學(xué)位(academic degree)而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)性學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實踐為導(dǎo)向，重視實踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。
一、設(shè)置方案
為適應(yīng)我國新聞與傳播事業(yè)發(fā)展對新聞與傳播人才的迫切需求，完善新聞與傳播人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新新聞與傳播人才培養(yǎng)模式，提高新聞與傳播人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位。
新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Journalism and Communication”，簡稱：MJC。
新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有現(xiàn)代新聞傳播理念與國際化視野，深入了解中國基本國情，熟練掌握新聞傳播技能與方法的高層次、應(yīng)用型新聞傳播專門人才。
新聞與傳播碩士的課程設(shè)置要充分反映新聞與傳播實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，掌握基本的研究方法，著重提升新聞與傳播實務(wù)能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法要重視運用團隊學(xué)習(xí)、案例研討、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。
新聞與傳播碩士的培養(yǎng)過程須突出新聞與傳播實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。
新聞與傳播碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。重視吸收來自新聞與傳播實踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)，構(gòu)建“雙師型”的師資結(jié)構(gòu)。
學(xué)位論文須與新聞與傳播實踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用新聞與傳播及相關(guān)學(xué)科理論、知識和方法分析、解決新聞與傳播領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。論文類型可以是理論研究、調(diào)研報告、案例分析、畢業(yè)設(shè)計等。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有新聞與傳播實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。
修滿規(guī)定學(xué)分、完成新聞與傳播專業(yè)實習(xí)并通過論文答辯者，授予新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位。
積極推進新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位與新聞與傳播類職業(yè)資格考試的有效銜接。
新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準的新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。
新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。
二、學(xué)位區(qū)別
新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位與新聞與傳播學(xué)學(xué)術(shù)性學(xué)位是規(guī)格不同的兩種學(xué)位類型，各有側(cè)重，新聞與傳播碩士學(xué)位招生辦法、教育內(nèi)容、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準等需要突出職業(yè)要求，注重學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的緊密結(jié)合。
| 區(qū)別 | 新聞與傳播學(xué)碩士 | 新聞與傳播碩士（MJC） |
| 培養(yǎng)模式 | 以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究。 | 以專業(yè)實踐為導(dǎo)向，重視實踐和應(yīng)用。突出新聞與傳播實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)時間不少于半年。 |
| 培養(yǎng)方式 | 培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機構(gòu)的研究人員。 | 培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。 |
| 課程設(shè)置 | 以基礎(chǔ)理論學(xué)科為主。減少必修課程，開設(shè)門類齊全的選修課程，以適應(yīng)不同學(xué)生的實際需求，同時適當(dāng)增大實驗類學(xué)分(比如10-15學(xué)分)，以學(xué)術(shù)研究業(yè)績作為評估學(xué)生成績的重要尺度。 | 要充分反映新聞與傳播實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求。 |
| 考試科目 |
初試 政治、英語一、新聞與傳播史論、新聞傳播實務(wù) |
初試 考察政治、英語一或二、新聞與傳播專業(yè)綜合能力、新聞與傳播專業(yè)基礎(chǔ) |
| 錄取標(biāo)準 | 要以錄取優(yōu)秀的具備科研能力的人才為主，初試要求很高，復(fù)試重點對專業(yè)課知識及理論進行考察 | 主要以錄取具備職業(yè)化素質(zhì)的人才為主，初試要求偏低，復(fù)試重點對考生的綜合素質(zhì)進行考察，尤其重點對職業(yè)背景進行考察。 |
| 導(dǎo)師制度 | 單導(dǎo)師制度 | 雙導(dǎo)師制度 |
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