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2007年1月自考發(fā)展與教育心理學(xué)試題及答案匯總（word版）
全國2007年1月高等教育自學(xué)考試
發(fā)展與教育心理學(xué)試題
課程代碼：00466
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.在實際測量中，對信度值的估計一般采用的是描述兩次測量結(jié)果一致性的( )
A.標準分數(shù) B.原始分數(shù)
C.平均數(shù)和標準差 D.相關(guān)系數(shù)
2.教師對學(xué)生活動具有敏感性，能根據(jù)新的意外的情況迅速地作出反應(yīng)，果斷地采取恰當?shù)慕逃虒W(xué)措施。這反映了教師的( )
A.教育機智 B.教學(xué)監(jiān)控能力
C.教學(xué)效能感 D.教學(xué)策略
3.柯爾伯格研究兒童青少年品德發(fā)展的過程，提出了( )
A.二水平的理論 B.四階段的理論
C.二水平、四階段的理論 D.三水平、六階段的理論
4.皮亞杰研究兒童品德發(fā)展過程所采用的主要方法是( )
A.角色扮演法 B.道德兩難故事法
C.對偶故事法 D.移情訓(xùn)練法
5.解答四則混合運算問題主要運用的知識是( )
A.陳述性知識 B.程序性知識
C.言語信息 D.動作技能
6.在動作技能形成過程中，人們可以一面從事熟練的活動，一面考慮其他事情。此時動作技能處于( )
A.知覺學(xué)習階段 B.認知階段
C.聯(lián)系形成階段 D.自動化階段
7.小學(xué)生對幾何圖形的認識，屬于哪種學(xué)習類型? ( )
A.原理學(xué)習 B.命題學(xué)習
C.概念學(xué)習 D.符號學(xué)習
8.現(xiàn)代認知心理學(xué)的陳述性知識相當于加涅學(xué)習結(jié)果分類體系中的( )
A.智慧技能 B.認知策略
C.言語信息 D.動作技能
9.奧蘇伯爾認為，學(xué)生學(xué)習的實質(zhì)是( )
A.有意義接受學(xué)習 B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習 D.探究學(xué)習
10.班杜拉的觀察學(xué)習理論，主要強調(diào)了哪種動機的影響? ( )
A.直接強化 B.替代強化
C.來源:91 考試網(wǎng)自我強化 D.內(nèi)部強化
11.在歷史上規(guī)模較大、時間最長的一項關(guān)于超常兒童的追蹤研究是由誰率領(lǐng)的研究小組完成的? ( )
A.吉爾福特 B.韋克斯勒
C.特曼 D.比納
12.一個人處理日常生活及其在環(huán)境中求生存的能力稱作( )
A.適應(yīng)性能力 B.社會能力
C.人際能力 D.一般能力
13.自我形象受到空前關(guān)注是在( )
A.小學(xué)階段 B.初中階段
C.高中階段 D.大學(xué)階段
14.有一類高中生是“理想的我”沒有形成，同時又對“現(xiàn)實的我”極度不滿。他們的自我意識屬于( )
A.自我擴張型 B.自我肯定型
C.自我矛盾型 D.自我萎縮型
15.當一個人的思維發(fā)展處于“每個人對問題的看法都是不一樣的”時，其思維發(fā)展處于
( )
A.二元論階段 B.多元論階段
C.相對論階段 D.約定論階段
16.一般認為小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)( )
A.三年級 B.四年級
C.五年級 D.六年級
17.根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試某種心理活動的變化，從而揭示特定 條件與這種心理活動之間關(guān)系的方法，稱為( )
A.觀察法 B.實驗法
C.調(diào)查法 D.問卷法
18.下列哪位學(xué)者的進化論思想，特別是他關(guān)于嬰兒的長期追蹤研究，為兒童心理學(xué)的誕生奠定了科學(xué)思想基礎(chǔ)? ( )
A.高爾頓 B.福祿貝爾
C.蒙臺梭利 D.達爾文
19.科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人是( )
A.霍爾 B.普萊爾
C.鮑德溫 D.比納
20.認為個體心理發(fā)展的動力，特別是其人格發(fā)展的動力，是由原我、自我和超我三者相互斗爭、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。持這種觀點的心理學(xué)家是( )
A.華生 B.皮亞杰
C.朱智賢 D.弗洛伊德
21.新精神分析心理學(xué)的代表人物是( )
A.華生 B.瓦龍
C.埃里克森 D.弗洛伊德
22.華生認為，人格是人的什么系統(tǒng)的產(chǎn)物? ( )
A.動機 B.內(nèi)驅(qū)力
C.習慣 D.情緒
23.教育和心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)是( )
A.領(lǐng)會 B.實踐
C.知識經(jīng)驗 D.技能
24.幼兒理解性別不會因一個人的服飾、形象或活動的變化而變化的年齡階段是( )
A.2～3歲 B.4～5歲
C.5～6歲 D.6～7歲
25.嬰兒說出的句子像發(fā)電報式的電報句的年齡階段處于( )
A.1～1.5歲 B.1.5～2歲
C.2～2.5歲 D.2.5～3歲
26.影響小學(xué)生性格發(fā)展的最直接的因素是( )
A.家庭教育方式 B.家庭收入情況
C.家庭居住環(huán)境 D.家庭文化背景
27.根據(jù)奧蘇伯爾的成就動機理論，如果某一學(xué)生為贏得某種地位或名譽而學(xué)習，則驅(qū)使該學(xué)生學(xué)習的動機是( )
A.認知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.交往內(nèi)驅(qū)力
28.對7～18歲兒童青少年的視覺記憶和聽覺記憶進行研究的結(jié)果表明，視覺記憶開始超過聽覺記憶的年齡在( )
A.9歲 B.11歲
C.13歲 D.15歲
29.研究表明，中學(xué)時期道德最容易變化的階段，也是中學(xué)生道德發(fā)展的關(guān)鍵期或轉(zhuǎn)折期是在( )
A.初一年級 B.初二年級
C.初三年級 D.高一年級
30.根據(jù)Selman的角色采擇理論，哪個年齡段的兒童逐漸認識到即使得到了相同的信息，自己和他人的觀點仍可能會有沖突? ( )
A.6～8歲 B.8～10歲
C.10～12歲 D.12～15歲
二、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
31.隨著年齡增長自然而然出現(xiàn)的個體身心的成長變化，稱為____________。
32.小學(xué)生隨年級升高，意義識記能力逐漸超過____________能力。
33.根據(jù)學(xué)習策略適用的范圍，可以把學(xué)習策略分為____________和____________兩種。
34.加涅認為，有效的學(xué)習是信息加工系統(tǒng)、____________系統(tǒng)和____________系統(tǒng)三者協(xié)同活動并與環(huán)境相互作用的結(jié)果。
35.根據(jù)實驗場所的不同，實驗法可分為____________實驗法、教育心理實驗法和____________實驗法。
36.發(fā)展與教育心理學(xué)研究的基本原則包括客觀性原則、____________原則、____________原則、理論聯(lián)系實際原則和倫理性原則。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
37.關(guān)鍵期
38.自我意識
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
42.簡要說明埃里克森關(guān)于心理發(fā)展階段劃分的觀點。
43.小學(xué)生想象發(fā)展的特點是什么?
44.智力落后兒童的診斷標準有哪些?
45.簡述柯爾伯格品德發(fā)展階段理論的主要貢獻。
五、論述題(本大題共2小題，共25分)
46.(本題10分)舉例說明影響學(xué)習策略學(xué)習的內(nèi)容條件。
47.(本題15分)如何采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習動機。
39.成人感
40.道德認識
41.程序教學(xué)
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