考研心理學(xué)沖刺階段的基礎(chǔ)筆記
考生們在進(jìn)行考研心理學(xué)的沖刺階段時，需要掌握好基礎(chǔ)的筆記知識。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研心理學(xué)基礎(chǔ)筆記指南，歡迎大家前來閱讀。
考研實(shí)驗(yàn)心理學(xué)問題解決的筆記
一、什么是問題和問題解決
問題就是一種情境，在這個情境中：(1)某個人希望達(dá)到一定的目標(biāo)，(2)但是初次嘗試失敗，(3)往往有多種方案可供選擇。所謂問題解決，就是人在面臨著問題這個情境時，為處理這個情境而產(chǎn)生的一系列認(rèn)知加工活動。
二、問題解決的研究方法
西方心理學(xué)家采用各種各樣的問題研究問題解決中的行為，推測被試對課題的理解(模式)。他們提出的實(shí)驗(yàn)課題往往帶有人工性質(zhì)，例如移字碼、河內(nèi)塔(Hanoi)、過河問題、量水問題、密碼算題(即DONALD+GERALD=ROBERT之類的問題)等等。
三、針對人工問題進(jìn)行的研究
利用第一節(jié)講的移字碼、河內(nèi)塔、過河等各種問題，研究人員探討了兩種類型的解決
問題的模式：狀態(tài)動作模式和問題分解模式。
所謂狀態(tài)動作模式，指的是在問題解決過程中，用搜索的方式找出可以將起始狀態(tài)轉(zhuǎn)化為目標(biāo)狀態(tài)的一系列操作(動作)這樣一種模式。
問題分解模式則是將一個復(fù)雜的問題分解成幾個較簡單的子問題。"手段-目的分析"就是問題分解的一種方式，其要點(diǎn)是：(1)比較初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)，提出第一個子問題：如何縮小兩者之間的差距?(2)找出縮小差距的辦法和操作;(3)如果提出的辦法的實(shí)施條件不成熟，則提出第二個子問題：如何創(chuàng)造條件?(4)找出創(chuàng)造條件的辦法和操作;(5)如果(4)中提出的辦法的實(shí)施條件也不成熟，則提出第三個子問題：如何創(chuàng)造條件?..如此循環(huán)進(jìn)展，直至問題解決。
四、格里諾(Greeno)對問題的分類及其相關(guān)研究
格里諾(1978)在分析了各種不同問題的基礎(chǔ)上，提出將問題分為三類：歸納結(jié)構(gòu)問題、轉(zhuǎn)換問題和排列問題，問題解決相應(yīng)地也分成三種基本模式。同時他還認(rèn)為，這三種基本模式都要求問題解決者具有特定的認(rèn)知操作和技能。
五、知識和經(jīng)驗(yàn)與問題解決――專家和新手的區(qū)別
心理學(xué)家用國際象棋、圍棋、橋牌和撲克等比賽類專業(yè)問題來研究專家思維的特點(diǎn)，還廣泛研究了數(shù)學(xué)、物理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和政治學(xué)等多個領(lǐng)域的專家-新手區(qū)別。高水平的棋手在其長時記憶中儲存著較多的模式或組塊，在看到棋盤上有聯(lián)系的棋子時，這些模式起了組織的作用，把許多棋子分成少數(shù)幾個大的組塊，這樣就出現(xiàn)了優(yōu)異的回憶成績。這就是"模式再認(rèn)理論"。
認(rèn)知心理學(xué)家對學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家思維也進(jìn)行了許多研究。萊夫(Reif，1979)從分層組織的角度分析了專家和新手知識結(jié)構(gòu)之間的不同。他認(rèn)為，專家憑借多少年來的經(jīng)驗(yàn)，各項(xiàng)知識之間已經(jīng)形成各種聯(lián)系，這些知識已經(jīng)可以歸成同一類，幾個類的知識又可以歸成更大的一類。專家能夠迅速地解決問題，往往得益于對材料的組織，組織可以使他容易看到問題的實(shí)質(zhì)。
考研實(shí)驗(yàn)心理學(xué)推理筆記
從心理學(xué)的角度來看，推理也是一個獲取信息的過程，只不過它不是一個直接從外界獲取信息的過程，而是一個根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)從已知的信息推知未知事物的過程。這也是思維的間接性的重要體現(xiàn)。
一個推理是否圓滿，主要看兩個方面。一是推理是否合乎邏輯規(guī)則(有效性)，二是結(jié)論是符合實(shí)際(正確性)。一個既有效又正確的推理才算是圓滿的推理。
形式邏輯推理
形式邏輯推理都有嚴(yán)格的邏輯規(guī)則，例如三段論推理。關(guān)于這種推理的研究是很多的。
一、具體性的作用
推理涉及的內(nèi)容越具體，就越不容易發(fā)生錯誤;反之，抽象的論據(jù)往往容易引起錯誤的推理。
二、氣氛效應(yīng)
對于剛才講的推理一的錯誤，伍德沃斯(Woodworth)和塞爾斯(Sells)提出了另一個假設(shè)：前提所采取的形式會影響人們對結(jié)論所采取的形式的預(yù)測。這是一種氣氛效應(yīng)。
三、對邏輯術(shù)語和命題的理解
四、條件推理研究
被試對第一規(guī)則比較熟悉，或者說對順向推理比較熟悉，而對第二規(guī)則(逆向推理)則很不熟悉。
五、命題的驗(yàn)證和假設(shè)檢驗(yàn)
(一)卡片選擇問題
(二)2-4-6問題
六、自然推理
自然推理指的是人們在日常生活中對現(xiàn)實(shí)事物的推斷。
1、典型特征的作用
人們根據(jù)典型性或相似度來進(jìn)行預(yù)測。
2、易提取性
人類推理受到記憶中的材料的易提取性程度的影響。容易想起來的事情也比較容易被當(dāng)作是經(jīng)常發(fā)生的事情。
3、問題的形式
問題的形式也會影響推理過程。兩個問題如果內(nèi)容完全等值而采取不同的表達(dá)形式，有時也會得出截然相反結(jié)果來。
4、易計算性
事件概率容易計算與否，是影響概率推斷的一個重要因素。兩個事件即使實(shí)際概率相同，但是如果其中一個事件的概率不易算出，則相對容易算出的那個事件而言，它的概率就往往被低估。
5、評價和預(yù)測
評價和預(yù)測將得出幾乎相同的結(jié)果。
6、對于回歸現(xiàn)象的判斷
人們總是認(rèn)為，人的每一個重要的行為都高度體現(xiàn)了這個人的人格特征，也就是說，一切都是有人格上的原因的;而對隨機(jī)誤差，人們往往考慮得比較少。
考研實(shí)驗(yàn)心理學(xué)想像與創(chuàng)造筆記
一、想像是思維的一種形式
二、心理測量方面的研究
所謂心理測量方面的研究，就是用問卷法、測驗(yàn)法等方式來搜集人們進(jìn)行某種心理活動時表現(xiàn)出來的特征，并且加以整理、歸納，總結(jié)出一般規(guī)律。
想像可以減弱內(nèi)驅(qū)力，可以起一個安全閥的作用，也就是說起到宣泄情緒的`作用。
想像的三大功能：(1)預(yù)測與計劃;(2)提醒人去做未完成的事情;(3)在沉悶的環(huán)境中持人的警醒。
三、關(guān)于想像的實(shí)驗(yàn)研究
(一)任務(wù)要求
在想像過程中，情境因素起著很大的作用。例如，如果一個人在完成某個任務(wù)時需要較多地注意外部環(huán)境，那他就不容易進(jìn)行想像活動。任務(wù)的復(fù)雜性和它對于被試的重要性都會影響被試在完成任務(wù)過程中的想像活動。
(二)"壞消息"效應(yīng)
前面講過，想像往往是對未來的預(yù)測和計劃，所以當(dāng)一個人聽到一個與自己密切相關(guān)的壞消息的時候，就難免會產(chǎn)生想像，而忽視當(dāng)前的任務(wù)。
(三)應(yīng)激效應(yīng)
侵入性思維的特征是：(1)不隨意性--被試無法控制是否進(jìn)行這樣的思維;(2)難以擺脫--被試希望擺脫這樣的思維，但是很難做到;(3)應(yīng)該擺脫--侵入性思維往往引起不愉快的感受，應(yīng)該擺脫;(4)同一念頭反復(fù)出現(xiàn)。
四、對創(chuàng)造性個體的研究
這方面主要進(jìn)行的是心理測量研究，其目的就是揭示那些富有創(chuàng)造性的人(科學(xué)家、藝術(shù)家、作家等等)所特有的生理和心理特征。
五、創(chuàng)造性思維的階段論
(一)華萊士(Wallace)的四階段論
1926年，華萊士根據(jù)前人的研究(包括科學(xué)家回憶錄)，提出了創(chuàng)造性思維的四個階段的理論：準(zhǔn)備期、孕育期、靈感期和驗(yàn)證期。
(二)帕特里克(Patrick)對階段論的實(shí)驗(yàn)研究
(三)關(guān)于孕育期的實(shí)驗(yàn)研究
能力較強(qiáng)的人受到孕育機(jī)會的阻礙，而能力弱的人則受到這種機(jī)會的促進(jìn)。價題目中的陳述與他們實(shí)際情況的符合程度。
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