小學生學奧數(shù)的常見問題

　　對數(shù)學有興趣、學有所余的孩子，是有必要學習的。重點是培養(yǎng)孩子的綜合能力。以下是小編整理的小學生學奧數(shù)的常見問題，希望對大家有所幫助。

　　一問：什么是小學奧數(shù)？

　　答：小學奧數(shù)全稱叫“小學奧林匹克數(shù)學”，或叫“小學數(shù)學奧林匹克”，稱呼起源于“數(shù)學是思維的體操”它體現(xiàn)了數(shù)學與奧林匹克體育運動精神的共通性：更快、更高、更強。其實它更準確應稱為“小學競賽數(shù)學”。它體現(xiàn)了數(shù)學中的巧思、靈活、多變與其中滲透的數(shù)學美學。

　　二問：小朋友學習奧數(shù)有什么好處？

　　答：奧數(shù)是給那些對奧數(shù)有興趣的孩子搭建的一個舞臺，正象我們給那些對英語、對繪畫、對音樂、對體育等有興趣的孩子搭建的舞臺一樣，讓他們自由、快樂地享受童年、享受人生。

　　其一，奧數(shù)包涵了發(fā)散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等等二十幾種思維方式，眾所周知，思維能力是一個孩子的智力的核心，如果一個孩子在小學期間，思維能力得到了充分的鍛煉，有什么比這更重要的呢？奧數(shù)能夠快速有效、全面提高孩子智商的工具。奧數(shù)學習對開拓思路有著重要作用。奧數(shù)學習好的學生整個理科都會比較優(yōu)秀，因為數(shù)學是理科的基礎，物理化學都需要數(shù)學這個基礎。正因為這個原因，重點中學喜歡招奧數(shù)比較好的學生。

　　其二，奧數(shù)題基本上是比書上知識有所提高的內容，當孩子在做題當中遇到困難，想辦法戰(zhàn)勝它時，那種來自內心深處的喜悅比吃了十斤蜜棗還甜。在學習、比賽中，有失敗、有成功，讓孩子從小就明白：不經歷風雨怎能見彩虹的道理，一句話：奧數(shù)讓孩子學會了面對挫折、戰(zhàn)勝困難，學會了永不言敗的精神，建立起良好的自信�？梢哉f既提高孩子的智商又能發(fā)展孩子的情商。

　　三問：孩子什么時候開始學奧數(shù)為好？

　　答：一般從小學三年級開始比較合適，四、五年級入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限，并且這個時候數(shù)學基礎還沒有打好，孩子學奧數(shù)理解起來比較吃力，很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣受打擊，使他產生畏難、厭學情緒就糟了。

　　在孩子學奧數(shù)之前，家長可以從其他方面入手潛移默化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣和能力。觀察能力是數(shù)學學習的開始，比如帶孩子上街時，啟發(fā)他認門牌號上的數(shù)字，說說這是幾位數(shù)；再比如玩具中也有數(shù)學，可以讓孩子通過玩具識別三角形、長方形等各種形狀……。也就是重點培養(yǎng)孩子觀察生活中的數(shù)學，加強孩子的數(shù)感訓練，這對孩子將來學數(shù)學很有幫助。

　　四問：什么樣的小朋友可以參加奧數(shù)學習？

　　答：奧數(shù)不是人人都能學好的。對于學有余力的學生來說，學習奧數(shù)確實對思維有一定幫助，而且上路得早，對以后的學習會有一定好處。但是還是一句話，要看小孩的實際情況，如果他不喜歡，數(shù)學成績一般甚至很差，就完全沒有這個必要來學習奧數(shù)了。如果強迫學習，只會讓他們更加頭疼，學習更感吃力，對數(shù)學更加沒有興趣。學習奧數(shù)絕不是短期的功利行為，也決不可能取得立竿見影的效果，一定是持之以恒。所以客觀地講，一般的學生還是要以普通數(shù)學的要求為基礎。

　　五問：孩子數(shù)學成績不太好，可以學奧數(shù)嗎？

　　答：目前，越來越多的學生家長對奧數(shù)趨之若鶩，但并不是每個孩子都有必要學奧數(shù)，家長在送孩子學奧數(shù)之前，一定要搞清楚孩子是否具備以下兩個條件：其一，是在數(shù)學方面學有余力；其二，是否有這方面的興趣愛好。如果孩子本來就不喜歡學數(shù)學，平時也學得比較吃力，你再讓他學奧數(shù)，就會適得其反，增加他在數(shù)學學科上的厭學情緒。

　　六問：怎么給孩子選擇奧數(shù)班和奧數(shù)老師？

　　答：這要因人而異，家長可根據(jù)自己孩子的情況作決定。如果你的孩子求知欲旺，學奧數(shù)的興致很高，數(shù)學學習能力比較強，在“大課堂”上又能積極主動地提問，那就不一定請家教，上奧數(shù)班就行了。如果孩子在上述方面不很突出，可以考慮請家教，讓家教老師有針對性地進行輔導。有一點需要指出的是，學好奧數(shù)的一個關鍵問題是一定要多問，多跟老師交流，家教能讓孩子的疑問及時得到解決，對學奧數(shù)是有促進作用的。

　　七問：做奧數(shù)題是多多益善嗎？

　　答：熟能生巧，要學好奧數(shù)，當然要有選擇地多做題，但切忌盲目做題，搞“題海戰(zhàn)術”。一定要邊學邊總結，做題后要進行歸納和總結，讓孩子具有舉一反三的能力。

　　八問：學習奧數(shù)一定要參加競賽嗎？

　　答：適量的競賽對提高學生的學習興趣是必不可少，競賽為學生提供了一個展示的舞臺。在孩子自愿的前提下，可以參加一些比賽，但應該認識到，在競賽中獲獎的必竟是少數(shù)，不應把學習奧數(shù)的目的放在競賽獲獎上，更應放在興趣培養(yǎng)上，目光要長遠一點。

　　小學生學奧數(shù)的常見問題

　　一、不必一味追求非常優(yōu)秀的老師

　　家長通常會認為，如果這個老師水平很高，孩子水平也會很高。這是一個誤區(qū)。比如在學校的數(shù)學課上，一個基礎的知識點一般來說要學一周。這一周里，每天都有大量的作業(yè)，這樣做就是為了反復練習，提高學生的熟練的程度。但是學習奧數(shù)，可能一周只能上一到兩次課，且在一周的最后一天才開始補奧數(shù)作業(yè)。大多時候，孩子的成績不理想，是因為孩子練習的時間非常少。家長一定要知道，對孩子來說最重要的是學習的效果，所以不要太在意所輔導的老師是不是非常有名的老師。

　　二、孩子為什么會做題愛馬虎

　　孩子馬虎存在兩種可能。第一種可能是他特別的著急，怕時間不夠用，所以來不及認真的讀題，往往這樣就容易掉進陷井里。由于時間有限，這種情況在考試的時候尤為凸現(xiàn)出來。

　　第二種可能，是孩子知識掌握不夠扎實。孩子往往認為自己作對了，實際上沒有往深處去想，沒有理解題目的意思和考察的目的。

　　三、家長應客觀評價孩子成績，合理安排學習進度

　　很多家長眼中的學生的水平和真實存在差距。有些家長認為自己的孩子非常好，但實際上孩子的水平還沒有達到。原因可能是孩子參加的班不是頂尖的班級，而家長又太忙，無法特別關注孩子，而導致產生孩子學的非常不錯的錯覺。

　　另一些家長會覺得孩子水平很差。因為孩子上的輔導班太多，而身邊的孩子非常優(yōu)秀，所以家長認為自己家的孩子很差，實際上他們的孩子已經非常優(yōu)秀了。家長應客觀評價學生成績以便合理的安排孩子的學習進度，制定學習的目標。

　　小學生學奧數(shù)技巧

　　1.善于質疑

　　學習奧數(shù)本身就是為了訓練孩子的思維能力，與以往的灌輸式教育不同，學習奧數(shù)孩子要做的不是被動接受，而是主動探索，不要讓老師一步一步講給大家知識，而是自己一步一步去探索知識。遇到問題要多提出質疑，因為質疑本身就是一個思考的過程，多質疑可以鍛煉思維能力。而好的思維能力本身就是奧數(shù)學習所必需的，所以家長可以讓孩子在平時的學習過程中，多思考，多質疑。

　　2.善于總結

　　知識點永遠都不是獨立存在的，而是知識點與知識點之間是存在的一定聯(lián)系的，有些知識點是另外一些知識點的基礎，而有些知識點則與另外知識點相通，可以分為同一類，在解題思路上都是差不多的，在解題的時候直接把思路和技巧往上套就行。任憑題目如何變化，始終是萬變不離其宗，核心思維都是一樣的，解題也就得心應手了。

　　3.手腦結合

　　小學生的思維其實是出于一個過渡階段的，也就是說從形象思維轉向抽象思維的過程。而奧數(shù)基本考察的是比較抽象的思維，對于小學生來講是比較難的，所以在學習的時候可以用具體的物件來讓孩子看到具體的形象，在動腦思考的時候可以用眼睛看，用手摸，這樣更有利于培養(yǎng)孩子的抽象思維，從而更好地學習奧數(shù)。

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