小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的試卷分析范文
一、基本情況鄉(xiāng)2011年小學(xué)三年級(jí)原有學(xué)生491人，參加學(xué)年水平測(cè)試491人，參考率為100%；鄉(xiāng)平均分為82.9分，及格人數(shù)為447人，及格率為91.04%；優(yōu)分人數(shù)為346人，優(yōu)分率為70.47%；最高分為100分，最低分為2分。從整體來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，基本功扎實(shí)。
二、試題評(píng)價(jià)2011學(xué)年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)水平測(cè)試試卷，以《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)行教材及本學(xué)年所學(xué)內(nèi)容編擬。本試卷共六個(gè)大題，即填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、求圖形的周長(zhǎng)和面積、解決問(wèn)題，共28個(gè)小題。試題包含了本學(xué)年所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念，難度適中，無(wú)怪題偏題，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。在設(shè)計(jì)方面，滲透了“新課程”的新理念，注重考查學(xué)生的分析、概括、判斷、推理能力及實(shí)踐能力。
三、卷面成績(jī)分析隨機(jī)抽查116份試卷，分?jǐn)?shù)段情況如下（表一）：
從表一可以看出，我鄉(xiāng)成績(jī)不均衡，最高分與最低分的分差比較大。
從表二中可以看出，第六大題丟分最多，第一大題次之，得分最高的是第五大題，為7.53，第二大題次之，為9.08分。
四、卷面存在的問(wèn)題及錯(cuò)誤分析從學(xué)生的答題情況來(lái)看，具體失分主要有以下幾個(gè)方面：
�。�1）概念、常識(shí)混淆、掌握不扎實(shí)，造成失分。
如：填空題第5小題，主要考查學(xué)生對(duì)年、月、日這一單元內(nèi)容的掌握情況，但部分學(xué)生弄不清楚明年（2012年）是平年還是閏年。
又如：在選擇題第4小題中，學(xué)生對(duì)“余數(shù)必須比除數(shù)小”、“被除數(shù)等于商乘以除數(shù)加上余數(shù)”的概念掌握不牢靠。
（2）在解決問(wèn)題中，不認(rèn)真審題，不理解題意，造成失分。
如：解決問(wèn)題第1小題，“一只東北虎重360千克，是一只鴕鳥(niǎo)的4倍，鴕鳥(niǎo)比東北虎輕多少千克？”大部分學(xué)生只算出了鴕鳥(niǎo)的重量，而沒(méi)看清題意是“鴕鳥(niǎo)比東北虎輕多少千克”。
另外是，第4小題，“一根鐵絲，第一次剪去它的九分之一，第二次剪去它的九分之四，還剩下幾分之幾？”大部分學(xué)生不會(huì)把一根鐵絲當(dāng)做“1”。
�。�3）沒(méi)有養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，造成失分。
學(xué)生由于粗心大意，不認(rèn)真審題，造成的失分比較多。如計(jì)算題中，抄錯(cuò)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，得數(shù)抄錯(cuò)，余數(shù)漏寫(xiě)等情況；在解決問(wèn)題中，式子正確，計(jì)算過(guò)程出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況也比較普遍。另外是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
五、教學(xué)建議1、教師應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
2、重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，保持卷面整潔。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)概念、定義的講解，平時(shí)注意檢查、反饋，能及時(shí)針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行彌補(bǔ)。
4、聯(lián)系實(shí)際生活，把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
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