小學三年級語文《矛和盾的集合》同步練習作業(yè)題真題
填一填 。
m＿ d＿ jí ＿＿ jǐn ＿＿ ＿ù ＿án
矛盾 集合 緊張 固 然
辨一辨
持( ) 炮 ( ) 般( )
掛( ) 泡 ( ) 船( )
功( ) 腿（ ） 伸（ ）
攻( ) 退（ ） 神（ ）
說反話
自衛(wèi) 緊張 安全 后退
這樣的詞語你還能寫幾個嗎？
模仿秀 讀一讀， 說一說，寫一寫
哇哇嘩嘩________ _________ __________
我會寫 相信自己一定會寫得更精彩
對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。
……如……般……：------------------------------------------------------------------------------。
可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸�；驗觚�。
固然：------------------------------------------------------------------------------------------------------。
比一比 和你同桌一起積累課文中的好詞語，看誰寫的多。
左抵右擋
我知道
讀了課文以后，我明白了---------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
我還受到了不少啟發(fā)：
大城市里坐公共汽車的人太多，太擁擠，就制造---------------------的公共汽車。
我們寫字寫錯了再找橡皮太麻煩，就生產(chǎn)了--------------------------------的鉛筆。
為了讀書寫字時保持正確姿勢，需要發(fā)明-----------------------------------------------。
別人的學習方法先進，我就要------------------------------------------------------------------ 。
閱讀天地
楚 孩 學 齊 話
有個楚國人，覺得齊國話好聽極了，就讓兒子學講齊國話。為了使他的孩子能講一口標準的齊國話，他還特地請了一個齊國人來家里輔導。
齊國老師天天教孩子說齊國話，可是，周圍常有楚國人用楚國話來擾亂。平時，除了齊國老師外，也沒有人對孩子說齊國話。因此，學了三年，楚國孩子也沒學好齊國話。
父親喪失了信心，生氣地把兒子打發(fā)到齊國的親戚家里去住了一陣子。一年后，兒子回到了楚國，這時他卻能說一口流利的齊國話了。
1、讀一讀，不認識的`字查字典。
2、寫帶有下列部首的字。能寫幾個就寫幾個。
イ------------------------------------------------ 阝--------------------------------------------
3、楚國孩子開始因為-------------------------------學不會齊國話，后來因為-------------------------------------學會流利的齊國話。想想它告訴我們的道理和課文中的道理有什么聯(lián)系？
智力挑戰(zhàn)
王戎七歲的時候，和小伙伴一塊兒去游玩，看到路邊的李子樹枝頭上掛滿了果實，樹枝都被壓彎了。其他小朋友都爭先恐后地跑去摘李子，惟獨王戎站在那里不動。有人問他為什么不去摘李子。他說：“------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�！钡葎e人摘來一嘗，果真是苦的。
你知道王戎是怎么知道的嗎？
【小學三年級語文《矛和盾的》同步練習作業(yè)題真題】相關文章：
三年級語文矛和盾的結合練習08-12
小學語文《矛和盾的集合》教學設計06-20
小學語文《矛和盾的集合》教師教學設計06-22
矛和盾的集合教案08-26
小學語文《跨越海峽的生命橋》同步練習作業(yè)題及答案解釋08-25
《矛和盾的集合》優(yōu)秀教案12-02
矛和盾的集合教案范文11-25
《矛和盾的集合》的教學設計09-13