關(guān)于高校思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用
好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作離不開(kāi)思想政治教育，本文對(duì)思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用作了闡述，對(duì)高校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作和大學(xué)生就業(yè)和成才具有現(xiàn)實(shí)意義。
隨著高等學(xué)校就業(yè)體制改革的不斷深入和高等教育的進(jìn)程，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題日益成為黨和人民生活中的一件大事，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有著更加重大的現(xiàn)實(shí)意義。20XX年以來(lái)，就業(yè)工作作為高校“一把手工程”被放在了一個(gè)十分重要的位置。而做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校的各種教育因素都有不同的作用，其中思想政治教育發(fā)揮著極其重要的教育作用，是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的核心和靈魂，并貫徹其全過(guò)程，其作用表現(xiàn)在以下幾方面：
一、幫助大學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策
思想政治教育，可以幫助大學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策；提高大學(xué)生對(duì)我國(guó)就業(yè)制度改革必要性、重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)就業(yè)制度改革的方向、步驟，認(rèn)清國(guó)家現(xiàn)行的就業(yè)方針、政策，從而調(diào)整自己的就業(yè)期望，自覺(jué)接受政策的約束，在政策的范圍內(nèi)就業(yè)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和對(duì)待就業(yè)制度改革中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)解答他們對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)中的困惑和疑問(wèn)；引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法分析形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)中的主流和支流、全局與局部、眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，在正確的認(rèn)識(shí)和觀念下進(jìn)行正確的就業(yè)選擇。
二、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀
正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀能引導(dǎo)大學(xué)生不斷完善自己的知識(shí)、結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要；能約束大學(xué)生的擇業(yè)行為，樹(shù)立良好的求職求德；能促使大學(xué)生在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中盡快能變角色，激勵(lì)他們?cè)谌魏温殬I(yè)領(lǐng)域都愛(ài)崗敬業(yè)。思想政治教育是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀的基本途徑。
1．思想政治教育能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)理想。
擇業(yè)理想是人們對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求，思想政治教育能引導(dǎo)大學(xué)生明確自己的職業(yè)理想，并為之不懈地奮斗同時(shí)又能幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人理想是和社會(huì)理想緊密聯(lián)系，引導(dǎo)他們?cè)跒閷?shí)現(xiàn)崇高的社會(huì)理想而奮斗的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想。能幫助他們從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，調(diào)整就業(yè)期望，并為理想的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件。
2．思想政治教育能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。
馬克思主義的職業(yè)價(jià)值觀含兩個(gè)方面：一是個(gè)人在從業(yè)過(guò)程中對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)；二是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。通過(guò)思想政治教育可以讓學(xué)生懂得，一個(gè)人無(wú)論職務(wù)高低，能力大小，學(xué)歷深淺，工作性質(zhì)如何，只要努力工作，就會(huì)在對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
3．思想政治教育能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)目的。
使他們認(rèn)識(shí)到無(wú)論身在何處，都應(yīng)當(dāng)心系祖國(guó)心系民眾……在服務(wù)祖國(guó)和人民中實(shí)現(xiàn)自己最大的價(jià)值。
三、清除大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中各種不良思想的侵蝕
我國(guó)正處在一個(gè)社會(huì)急劇變化，新舊觀念不斷更新、更換的時(shí)期，在舊的觀念沒(méi)有完全打破，新的觀念沒(méi)有完全建立起的轉(zhuǎn)型條件下，再加上各種外來(lái)思潮的沖擊因素的影響，導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中很容易受各種不良思想的影響和侵蝕。防止和清除不良思想的影響，對(duì)于大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，順利成才是非常重要的，思想政治教育可以在一定程度上防止和消除大學(xué)生遭受不良思想侵蝕。因?yàn)�，解決思想領(lǐng)域的問(wèn)題，不能靠強(qiáng)迫命令，只能靠深入、細(xì)致、長(zhǎng)期、耐心的思想政治教育。
1．思想政治教育能幫助大學(xué)生拋棄舊的思想觀念，不斷引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生更新觀念，樹(shù)立新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。
當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)方式是我國(guó)改革進(jìn)程中的新事物，需要大學(xué)生樹(shù)立起全新的擇業(yè)觀念。思想政治工作的滲透性決定了它能把思想教育和就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，采取多種形式，利用各種載體廣泛影響大學(xué)生的思想，從而引導(dǎo)大學(xué)生拋棄傳統(tǒng)的與當(dāng)前就業(yè)制度和就業(yè)方式不相適應(yīng)的思想觀念。"
2．思想政治教育能夠積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的危害性。
堅(jiān)持以及馬克思主義的集體價(jià)值觀為指導(dǎo)，正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。
3．思想政治教育還能引導(dǎo)大學(xué)生用馬克思主義的立場(chǎng)，觀點(diǎn)分析問(wèn)題。解決問(wèn)題。
提高簽別力和意志力，抵制各種不良思想侵蝕。
四、及時(shí)糾正當(dāng)前大學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)思想和行為上存在的偏差
隨著高等教育體制的改革，高等教育步入大眾化時(shí)期，大學(xué)生就業(yè)壓力加大，大學(xué)生不自覺(jué)地把是否有利于就業(yè)作為衡量各種問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)。加之思想上的一些誤解和困惑，必然導(dǎo)致一些錯(cuò)誤的思想和行為，當(dāng)前，大學(xué)生在求職就業(yè)時(shí)思想和行為上主要存在的偏差表現(xiàn)在①對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的“就業(yè)難”存在認(rèn)識(shí)上的偏差。②擇業(yè)觀念趨向功利化。③大學(xué)生在求職就業(yè)時(shí)存在誠(chéng)信缺失行為。④大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)不良心理，主要有第一，自負(fù)心理。第二，自卑心理。第三，攀比心理。第四，挫折心理。思想政治教育以其特有的'轉(zhuǎn)化功能和調(diào)節(jié)功能，可以及時(shí)糾正大學(xué)生在求職擇業(yè)時(shí)思想和行為上出現(xiàn)的偏差。
1．思想政治教育通過(guò)向大學(xué)生注入新的知識(shí)。
影響或改變其原來(lái)錯(cuò)誤的體系，使大學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題有一個(gè)全面、正確認(rèn)識(shí)，使其在認(rèn)識(shí)上發(fā)生轉(zhuǎn)變。
2．通過(guò)反復(fù)教育。使大學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)同。
然后服從，最后內(nèi)化形成自己的新的正確的思想觀念，比如新的擇業(yè)觀。
3．這種新的思想觀念會(huì)促使大學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的行為進(jìn)行糾正。
如大學(xué)生有了誠(chéng)信就業(yè)的思想，就會(huì)對(duì)自己不誠(chéng)信的就業(yè)行為進(jìn)行矯正，直至以正確的行為代替錯(cuò)誤的行為。由于人的思想和行為具有反復(fù)性，因此對(duì)大學(xué)生不良思想和行為的轉(zhuǎn)化也需要不斷的反復(fù)。思想政治教育的調(diào)節(jié)功能主要是通過(guò)心理調(diào)適的途徑糾正大學(xué)生在就業(yè)中的不良心理。思想政治工作能把心理健康教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多種恰當(dāng)?shù)姆绞剑缧睦碜稍�，�?duì)畢業(yè)生進(jìn)行具體有效的心理調(diào)適。引導(dǎo)畢業(yè)生以良好的心態(tài)參與競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中充分展示自己，從而順利就業(yè)。
五、培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)需要的健康心理素質(zhì)
心理素質(zhì)是指體力心理過(guò)程、個(gè)性心理等方面所具有的基本特征和品質(zhì)，是一個(gè)人在思想和行為上表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理傾向、特征和能動(dòng)性。良好的心理素質(zhì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)有著重要的作用。第一，心理素質(zhì)決定了大學(xué)生能否客觀正確的認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)的需要，確立正確的擇業(yè)目標(biāo)。第二，就業(yè)是一個(gè)艱難的過(guò)程。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。能否接受各種考驗(yàn)，能否果斷處理各種矛盾，能否正確對(duì)待就業(yè)過(guò)程中的挫折和失敗，良好的心理素質(zhì)起著重要的作用。第三，良好的心理素質(zhì)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，起著促進(jìn)和保障作用。第四，大學(xué)生求職擇業(yè)完成后即將在工作崗位，角色的變化、人際關(guān)系的變化、環(huán)境的變化，都需要大學(xué)生保持健康的心理素質(zhì)，去適應(yīng)不斷變化的職業(yè)和環(huán)境。培養(yǎng)大學(xué)生健康心理素質(zhì)是思想政治教育的重要任務(wù)和內(nèi)容之一思想政治教育可以從以下幾方面培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)需要的健康心理素質(zhì)。
1．培養(yǎng)大學(xué)生在求職過(guò)程中的自信心。
自信心是大學(xué)生擇業(yè)成功的重要因素，也是大學(xué)畢業(yè)生重要的心理素質(zhì)。大學(xué)生有了自信心，在求職中才能表現(xiàn)出堅(jiān)定的態(tài)度和從容不迫的風(fēng)度，由此贏得用人單位的賞識(shí)和信任，有了自信心才能進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，正確地認(rèn)識(shí)和估量環(huán)境以及所遇到的困難并以最旺盛、最活躍的精神狀態(tài)去克服困難，以足夠的耐受力面對(duì)挫折，以足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)。思想政治教育能把握大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中思想和心理變化規(guī)律，通過(guò)各種各樣教育活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的自信心。首先，新生一入校就對(duì)他們進(jìn)行“愛(ài)校、愛(ài)系、愛(ài)專業(yè)”的教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)，良好的綜合素質(zhì)是增強(qiáng)自信心的前提。其次，思想政治教育能夠通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的能力，同時(shí)也讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，從而增強(qiáng)信心。再次，思想政治教育能堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，正確看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)都予以肯定和賞識(shí)。教師的賞識(shí)對(duì)學(xué)生自信心的樹(shù)立有著深刻的影響。除此以外，思想政治教育還能幫助大學(xué)生運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)、正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)以及所遇到的困難，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，戰(zhàn)勝困難，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)。"
2．培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取心。
所謂堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取心是指在艱苦、困難情況下堅(jiān)持而不動(dòng)搖，努力向前的心理態(tài)勢(shì)，它是大學(xué)生就業(yè)和事業(yè)成功的保證。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生就業(yè)不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到很多失敗和挫折。擇業(yè)中的挫折，很容易打擊大學(xué)生的滿腔熱情。有的甚至可能一蹶不振，在怨天尤人之余忘卻了當(dāng)初制定的目標(biāo)，失去了本應(yīng)有的進(jìn)取心。
思想政治教育能通過(guò)多種方式培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取心。第一，通過(guò)教育使大學(xué)生不斷明確自己的奮斗目標(biāo)，確立相應(yīng)的認(rèn)知、態(tài)度、情感，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為。第二，運(yùn)用各種各樣的激勵(lì)方法，激發(fā)和鼓勵(lì)大學(xué)生的進(jìn)取心，如運(yùn)用表?yè)P(yáng)批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等手段。來(lái)激勵(lì)上進(jìn)，鞭策后進(jìn)。第三，通過(guò)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。有了一定的認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為，還需要意志，只要有了堅(jiān)定的意志品質(zhì)，這些認(rèn)知態(tài)度、情感和行為才能得以鞏固。培養(yǎng)學(xué)生在艱苦困難的情況下也能夠堅(jiān)定意志，保持積極進(jìn)取精神。
3．培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)能力。
主動(dòng)適應(yīng)能力是指?jìng)�(gè)體為滿足生存需要而積極與環(huán)境發(fā)生調(diào)節(jié)作用的能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)必須必然接受市場(chǎng)的篩選，競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)，因此必須主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要，否則會(huì)被無(wú)情地淘汰。另外，社會(huì)是復(fù)雜多變的，對(duì)于剛剛步入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)講，難免有些不適應(yīng)，大學(xué)生只有具備了較強(qiáng)的適應(yīng)能力，才能盡快適應(yīng)環(huán)境，獲得更充分的生存和發(fā)展的條件，成為社會(huì)所需要的合格人才。
思想政治教育可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)大學(xué)生的適應(yīng)能力。
第一，可以培養(yǎng)大學(xué)生分析問(wèn)題和做出正確判斷的能力，使大學(xué)生面臨新環(huán)境變化，能夠盡快了解新的要求，明確新的努力方向。第；，可以引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自己全面、客觀評(píng)價(jià)，了解自己在新的環(huán)境下不適應(yīng)的表現(xiàn)和存在的差距，同時(shí)也要看到自己的潛力，在此基礎(chǔ)上形成積極的自我觀念。第三，思想政治教育可以通過(guò)說(shuō)服、溝通、調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)等機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)、果斷的精神和較強(qiáng)的自制力，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及對(duì)人寬容的態(tài)度與豁達(dá)的胸懷，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)的能力。第四，可以通過(guò)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，明確社會(huì)對(duì)人才的追求，從而培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的方面的素質(zhì)和能力。
4、培養(yǎng)大學(xué)生良好的挫折承受能力。
大學(xué)生在求職過(guò)程中遇到挫折是難免的，關(guān)鍵是如何看待它。如果能以積極的態(tài)度和適應(yīng)的方法去對(duì)待挫折，把挫折看作是磨礪成長(zhǎng)的磨石，就能獲得對(duì)挫折的良好適應(yīng)，激發(fā)自己的潛能從而戰(zhàn)勝失敗。否則就會(huì)喪失信心，使挫折成為成功的絆腳石。因此良好的挫折承受能力是大學(xué)生成功就業(yè)的重要心理素質(zhì)。
思想政治教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生良好的挫折承受能力具有積極的作用。
第一，思想政治教育通過(guò)理想教育以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，使大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和革命的樂(lè)觀主義精神。具有遠(yuǎn)大理想和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度的人，其挫折承受力往往高于那些缺乏思想和信念，對(duì)人生理想持消極態(tài)度的人；第二，通過(guò)思想政治教育可以提高大學(xué)生對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)水平。通過(guò)國(guó)情和就業(yè)形勢(shì)教育，讓學(xué)生明確在就業(yè)中遇到挫折的必然性，使其對(duì)就業(yè)壓力和困難有充分的估計(jì)，在心理上作好準(zhǔn)備；第三，思想政治教育通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性特征來(lái)提高其挫折承受能力。思想政治教育能創(chuàng)造各種條件對(duì)大學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)磨煉和教育，以偉人和意志堅(jiān)強(qiáng)者為榜樣，培養(yǎng)他們具有進(jìn)取，樂(lè)觀、獨(dú)立和心胸開(kāi)闊的性格、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的能力和適應(yīng)環(huán)境變化的能力；最后思想政治教育能夠?qū)υ馐艽煺鄣膶W(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)適度的自我宣泄，自我慰藉調(diào)節(jié)自己在擇業(yè)過(guò)程中的不良情緒，通過(guò)理性思維想形成積極的擇業(yè)心態(tài)。
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