好成績學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)是我要學(xué)而不是要我學(xué)，這樣勢(shì)必也會(huì)影響作業(yè)的效率，而且每一次理解的短文都會(huì)不同主要是考察思維能力理解能力，可以在他看完后談?wù)剷械膬?nèi)容主題等等。
三年級(jí)家長會(huì)上的發(fā)言稿
三年級(jí)家長會(huì)上的發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
大家下午好！感謝大家在百忙之中來參加這次家長會(huì)，感謝家長幾年對(duì)我校工作的大力支持！我也真誠地希望通過這次家長會(huì)能加強(qiáng)學(xué)校和家長之間的聯(lián)系，使老師和家長之間多一些溝通的機(jī)會(huì)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們一起共同來關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子。
下面，我就以三年級(jí)班主任和語文教師的身份來跟大家交流一下自己的想法及做法。
剛過去的三周，是緊張忙碌的三周，孩子們從低年級(jí)進(jìn)入了中年級(jí)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)一下子加重了不少，出現(xiàn)了許多不適應(yīng)。我們發(fā)現(xiàn)好多孩子面對(duì)課堂，多了一份迷茫，少了一份主動(dòng)；面對(duì)作業(yè)，多了一份煩躁，少了一份細(xì)心。三年級(jí)是小學(xué)生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，好比是逆水行舟，不進(jìn)則退，所以作為家長，一定要在此時(shí)及時(shí)地在孩子身后推一把，讓他盡快融入學(xué)習(xí)生活的大流。
1、幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心
我發(fā)現(xiàn)有些在低年級(jí)成績優(yōu)秀的孩子在升入三年級(jí)后，面對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課，也表現(xiàn)出手足無措的樣子。一些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生更是摸不著頭腦，作業(yè)頻頻出現(xiàn)錯(cuò)誤。此時(shí)，家長一定要幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，不能動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)，應(yīng)該給孩子一個(gè)適應(yīng)的過程，你可以對(duì)他說；“爸爸媽媽相信你可以解決學(xué)習(xí)上的困難，加油１你也可以建議孩子有不明白的地方告訴你，同他一起分析原因，尋求辦法，或者
請(qǐng)求老師的幫助，千萬不能給他潑冷水。
2、以平常心來對(duì)待自己的孩子
家長們望子成龍，望女成鳳的心情我們都可以理解，但在對(duì)待自己孩子的問題上，好多家長喜歡好高騖遠(yuǎn)，明明自己的孩子不可能完成的事情也要逼著他完成，還喜歡用這樣的語氣說：“你看，誰誰誰怎么就做得那么好？誰誰誰怎么那聰明，你怎么就那么笨呢？”這很明顯，家長的心態(tài)沒有放平放穩(wěn)，孩子進(jìn)步了就應(yīng)該表揚(yáng)，退步了就應(yīng)該批評(píng)，你老是進(jìn)行橫向比較只會(huì)傷孩子的自尊心，孩子可能在學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后于別人，但跟自己比，只要有進(jìn)步，就應(yīng)該得到肯定。
3、多和孩子進(jìn)行心靈交流
家長的眼睛不應(yīng)該只盯在分?jǐn)?shù)上，更多的還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子心靈的成長。每天的上學(xué)、放學(xué)路上，吃完晚飯的一段時(shí)間，或是睡覺前，都可以成為家長與孩子的交流時(shí)間。你可以問問他今天班級(jí)里有沒有發(fā)生有趣的事？今天上了哪些課？你喜歡哪門課？你也可以問問他今天和小朋友玩了什么游戲等等。家長與孩子之間的這些交流，我覺得至關(guān)重要，因?yàn)樗撾x了父母與子女之間一本正經(jīng)的束縛，完全是朋友之間的交流，拉近了家長與孩子之間心與心的距離。我想，如果你能彎下腰來，靜下心來傾聽孩子的話語，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)那也是無比快樂的事情。能和父母快樂交流的孩子，你完全不用擔(dān)心，他肯定是個(gè)活潑開朗、樂觀向上的孩子。
由于現(xiàn)在的孩子好多都是第二代獨(dú)生子女，因此教育的問題總是層出不窮，表現(xiàn)最突出的就是孩子任性、自私、自我管理能力差又難管等
等。家長在教育時(shí)特別應(yīng)該要注意：
1、主動(dòng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
家長應(yīng)有意識(shí)地克服過度照顧和過度保護(hù)，凡是他能自己獨(dú)立完成的事，讓孩子自己來干，不要包辦代替。比如：整理書包、文具盒，比如佩戴紅領(lǐng)巾，再比如女孩子梳頭等。我經(jīng)�？匆娂议L背著個(gè)書包跟在孩子的后面。你想想，整理書包，背書包都是再小不過的事，也是任何一個(gè)學(xué)生本份內(nèi)的事呀，如果連書包也懶得背的話，還念什么書呢？可能有的家長會(huì)說，那書包太重了呀！孩子小，背不動(dòng)。錯(cuò)，這不是理由，你可以督促孩子每天按課程表把不用的書拿出來就行。家長應(yīng)該給獨(dú)生子女多創(chuàng)造鍛煉其獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)，應(yīng)盡早鼓勵(lì)其自我照顧，稍大一些，可交給孩子一些能獨(dú)立完成的任務(wù)，完成得好，要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，促使其增強(qiáng)自立、獨(dú)立的積極性。
2、進(jìn)行適度有效的懲罰
我私底下經(jīng)常跟接孩子的爺爺奶奶講，現(xiàn)在的孩子真幸福，什么都不缺，就是欠揍。有的家長可能說，是的，我天天要揍他幾次。錯(cuò)了，懲罰的前提是“適度”的。你掌握懲罰的程度、技巧還真是個(gè)難題。小孩子犯了點(diǎn)小錯(cuò)，做錯(cuò)了一個(gè)題目，你就拉過來罵，推過去打，這不行。這只會(huì)加劇孩子的逆反心理。當(dāng)孩子為人處事，思想品德方面出現(xiàn)問題時(shí)，你應(yīng)該結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地懲罰他，讓他明白錯(cuò)在哪里，以后再不能犯同樣的錯(cuò)誤。
3、當(dāng)心隔代教育的危害
隔代教育，一般就是指爺爺奶奶對(duì)孫子輩的教育�，F(xiàn)在很明顯地就
發(fā)現(xiàn)，隔代教育容易對(duì)孩子形成溺愛，小孩想要什么玩具，爺爺奶奶像接到圣旨一樣去買給小孩，使小孩過于“自我中心”，影響自我意識(shí)的發(fā)展，形成自私、任性的不良性格。而且爺爺奶奶一切包辦：吃飯、穿衣，哪怕最容易的事都不要孩子動(dòng)手，容易造成小孩對(duì)大人的依賴心理，不便養(yǎng)成自主獨(dú)立的性格，所以，我請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢寢屢⒁�，有時(shí)間盡量自己帶孩子，你在教育孩子的時(shí)候，不要當(dāng)著爺爺奶奶的面。如果他們一出場(chǎng)，不光孩子的教育失敗，而且很多時(shí)候還會(huì)引來一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭。
對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)，大家肯定也是最關(guān)心的，那么對(duì)于三年級(jí)的語文學(xué)習(xí)主要有哪些改變呢？我從一個(gè)語文老師的角度簡單說一說。
一二年級(jí)我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識(shí)，詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄寫的還得抄寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，寫話變成了寫作，要求自然也提高了，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁姓鎸?shí)生動(dòng)的語言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒話說。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)去年多了。原來英語只要口頭作業(yè)，現(xiàn)在有了筆頭作業(yè)，勢(shì)必做作業(yè)的時(shí)間也會(huì)多花一點(diǎn)。學(xué)習(xí)的方法改變了，這主要表現(xiàn)在現(xiàn)在進(jìn)入三年級(jí)以后就更不提倡“被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法”，老師教我怎么做我就怎么做。要想取得
好成績，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！�
所以，這個(gè)上學(xué)期確實(shí)也是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高的。我們主要可以從三個(gè)方面來著手：
一、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高作業(yè)的效率。
這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了一點(diǎn)。而我們可供利用的時(shí)間實(shí)在很少，往往只能在中午管理班或放學(xué)后當(dāng)回家作業(yè)做，而且英語和數(shù)學(xué)學(xué)科也會(huì)有一些筆頭作業(yè)，所以要合理地利用好時(shí)間，搶時(shí)間。在這樣的情況下，如果再拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來越低。所以我們提倡抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭取到玩耍的時(shí)間，才有機(jī)會(huì)去參加其它的特長培養(yǎng)。家長們也可以采用激勵(lì)表揚(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對(duì)一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發(fā)火只能讓他緊張，做得更慢），對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子來說，也一定要時(shí)常督促好他，千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補(bǔ)。
在這里還要提一下回家作業(yè)的處理，對(duì)于回家作業(yè)，除了書面作業(yè)以外，一些口頭作業(yè)和活動(dòng)性的作業(yè)也是非常重要的。如預(yù)習(xí)課文，查找一些資料呀，讀課文呀，對(duì)第二天的課堂是起到促進(jìn)作用的，如對(duì)這些作業(yè)不重視，完成得馬馬虎虎或者根本不讀不找，那只會(huì)給第二天的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面的影響。有的時(shí)候請(qǐng)家長簽一下字，也主要是考慮到一些同學(xué)自覺性不是很強(qiáng)，有了家長的督促，相應(yīng)地說，他就能夠完成得較好一些，對(duì)他的學(xué)習(xí)也有幫助。提高作業(yè)效率的還有重要的一點(diǎn)就是培
養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。有些父母可以說是稱職的好家長，孩子做作業(yè)時(shí)陪在身邊督促，但這對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，已經(jīng)完全用不著了。你如果坐在他身邊，遇到不會(huì)的題目，他只會(huì)依賴父母：“爸爸，媽媽，這個(gè)題目怎么做？”久而久之，孩子就會(huì)缺少獨(dú)立思考的能力，遇到難題不肯動(dòng)腦筋，他想反正媽媽會(huì)教我的。這樣勢(shì)必也會(huì)影響作業(yè)的效率。所以我建議家長們對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
二、如何提高閱讀理解能力
現(xiàn)在三年級(jí)出現(xiàn)的短文分析，這是一個(gè)難點(diǎn)。而且每一次理解的短文都會(huì)不同，主要是考察思維能力、理解能力。對(duì)這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面去試一試：
1、立足于課堂。
老師帶領(lǐng)學(xué)生每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析、理解就是在進(jìn)行這一方面能力的培養(yǎng)。所以上課一定要專心聽講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。我經(jīng)常跟同學(xué)們講：“我們的大腦就像一臺(tái)機(jī)器，你每天坐著不動(dòng)，等著其他同學(xué)說出答案來，你自己的大腦就會(huì)生銹，不能正常工作�！狈e極思考，踴躍發(fā)言，你的大腦機(jī)器就會(huì)越轉(zhuǎn)越快、越轉(zhuǎn)越聰明�！蔽覐囊酝臏y(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)一些愛動(dòng)腦愛發(fā)言的同學(xué)，他的閱讀理解能力都是不錯(cuò)的。所以，作為老師，是相當(dāng)歡迎同學(xué)舉手發(fā)言交流自己的感受體會(huì)的，說錯(cuò)也沒有關(guān)系，至少說明一點(diǎn)，他是跟上節(jié)奏的，是在思考的。
2、多看書，多交流。
閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關(guān)，所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書。而且要針對(duì)書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡單規(guī)定他看多少分鐘�？梢栽谒赐旰笳�?wù)剷械膬?nèi)容、主題等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。較好的課外書籍有補(bǔ)充讀本、成語故事、童話、寓言、青少年版的文學(xué)名著、百科知識(shí)類書籍等等。在這里，我希望有能力的家長可以進(jìn)行“親子閱讀”，孩子讀的書你也看，看完相互交流，這樣不光激發(fā)孩子的閱讀興趣，也培養(yǎng)孩子的思考能力和說話能力。我有時(shí)在跟兒子交流的時(shí)候，故意說錯(cuò)，或者說這個(gè)媽媽不知道，你能告訴我嗎？兒子就帶著一種不可思議再加沾沾自喜的眼光看著我，然后給我講起里面的內(nèi)容。我也很享受這種過程。
三、如何提高寫作能力
1、保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)
為了提高寫作能力，現(xiàn)在像三年級(jí)我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細(xì)致，寫得也比較好，要求在校內(nèi)完成。課外呢，一般每周布置一篇小練筆。這些練筆，和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，如寫自己做過的、看到的事，寫自己的小東西、寫童謠等都比較有針對(duì)性，如果能加強(qiáng)指導(dǎo)，寫出質(zhì)量，一次又一次的鍛煉之后，受益就更大了。
2、課外閱讀注意積累
剛才說到多看課外書有助于提高閱讀理解能力，其實(shí)對(duì)寫作也很有幫助。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。
作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明
天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。家長在與孩子讀的過程中可以指導(dǎo)孩子特別留心一些好詞佳句，以后寫作文完全可以運(yùn)用或是模仿。
3、接觸生活，加強(qiáng)語言表達(dá)。
作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對(duì)別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時(shí)有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
各位尊敬的家長，今后，如果大家有什么想法或好的建議，可隨時(shí)與我們聯(lián)系、交流、溝通，讓我們一起為孩子的良好發(fā)展而共同努力！
2016年9月
2.
三年級(jí)家長會(huì)上的發(fā)言稿1
尊敬的各位家長:
大家晚上好!
首先，感謝大家能從百忙中抽空參加這次家長會(huì)。我是301到307班的科學(xué)老師，借著這次機(jī)會(huì)，我想為各位家長介紹一下三年級(jí)科學(xué)，讓大家能對(duì)這一門學(xué)科有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。
從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中段，學(xué)科有了一個(gè)很大的變化，比如科學(xué)、英語。由于在我們嘉實(shí)一二年級(jí)也會(huì)上趣味科學(xué)，所以可能有部分家長并沒有意識(shí)到科學(xué)課在性質(zhì)上的一個(gè)改變。從三年級(jí)開始，科學(xué)課正式成為一門考核課程，其課程地位，與語、數(shù)、外同等重要�？赡鼙容^關(guān)心升學(xué)方面問題的家長已經(jīng)知道，科學(xué)測(cè)試成績也同樣是升學(xué)考核中一個(gè)重要的參考依據(jù)。
也許，有的家長會(huì)覺得，現(xiàn)在孩子還小，不用抓成績，等到了初中再督促也不晚，而且小學(xué)科學(xué)的知識(shí)，到了初中肯定忘了，現(xiàn)在學(xué)好了意義也不大。其實(shí)不然，小學(xué)科學(xué)知識(shí)性的收獲可能會(huì)忘記，但能力和習(xí)慣的提升卻是意義重大的。小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)，最重要的就是習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，不論是學(xué)習(xí)能力、自我總結(jié)能力、合作探究能力、語言組織能力等。這些對(duì)于今后的學(xué)習(xí)、生活，都是有著長遠(yuǎn)作用的�，F(xiàn)在，既然有著良好的條件和環(huán)境幫助孩子樹立習(xí)慣，為什么要舍近求遠(yuǎn)，等到以后再去糾正？一件事情，當(dāng)下不做，想著以后如何如何的，一般到了時(shí)間都很難做到自己曾經(jīng)想象的那樣好。
接下來我簡單地介紹一下我們這個(gè)學(xué)期的科學(xué)課。這個(gè)學(xué)期科學(xué)課分為四個(gè)單元，植物、動(dòng)物、周圍的材料以及水和空氣。植物單元都已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在正在上動(dòng)物單元。這些是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的一些情景。
【放映PPT�！�
你們或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)科學(xué)區(qū)別于初高中的最大特點(diǎn)就是，重在實(shí)踐。小學(xué)科學(xué)對(duì)于我們國家的孩子來說是一個(gè)不可復(fù)制的興趣黃金階段，是有最充分的時(shí)間進(jìn)行各種探究、實(shí)踐，提升各方面能力的階段。現(xiàn)在花一分精力去提升孩子，可能比以后花十分精力，更加有效！
所以，我建議家長多抽空陪伴孩子。比如在11月份，抽點(diǎn)時(shí)間帶孩子去趟動(dòng)物園，讓他們認(rèn)識(shí)更多動(dòng)物，看看學(xué)習(xí)了科學(xué)動(dòng)物這個(gè)章節(jié)后，孩子對(duì)動(dòng)物的觀察會(huì)不會(huì)發(fā)生什么變化。同時(shí)，家長也可以適當(dāng)為孩子準(zhǔn)備一些趣味玩具，比
如說螞蟻城堡等，或者為孩子準(zhǔn)備一些科學(xué)書籍，比如蚯蚓的日記、100個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。這些都能提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。但是，要說明的一點(diǎn)是，客觀條件的存在只是一種輔助，家長的陪同和引導(dǎo)，比這些玩具書籍更加重要。
接下來，我說一下作業(yè)情況，開學(xué)到現(xiàn)在，科學(xué)作業(yè)在幾門考核課里肯定是最少的。這個(gè)從作業(yè)本數(shù)量就能比較得出來，因?yàn)槲覀兛茖W(xué)只有一本作業(yè)本。但是，千萬不要因?yàn)槲覀兛茖W(xué)作業(yè)少，家長對(duì)科學(xué)的關(guān)心也減少，這不是變相督促我們?cè)黾幼鳂I(yè)么？對(duì)吧。
科學(xué)的題目是比較靈活的，對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)要求比較高的。從我獲得的經(jīng)驗(yàn)來看，三年級(jí)的孩子在口語表達(dá)的能力上已經(jīng)比較強(qiáng)了�？扇绻且脮嬲Z言來記錄、表達(dá)，則未必能夠?qū)懙靡?guī)范清楚。因?yàn)榭茖W(xué)的書面表達(dá)需要孩子有一定的語言組織能力、思維能力，并積極參與到課堂探究的過程中。
作業(yè)本現(xiàn)在一般是上課時(shí)候邊上邊做，一節(jié)課上完就交起來，有些同學(xué)作業(yè)本丟了，或者不帶作業(yè)上課，我也逐一了解情況，有些問題稍微嚴(yán)重的，我也打電話與家長交流過。但是因?yàn)槲椰F(xiàn)在是教的班級(jí)比較多，還帶了一個(gè)一年級(jí)班級(jí)，興趣班等等，開學(xué)時(shí)間又比較忙亂，所以在每個(gè)學(xué)生的跟進(jìn)上，可能不太及時(shí)。接下來，我會(huì)放更多精力在這些方面，也需要麻煩各位家長，幫我了解學(xué)生的情況，及時(shí)聯(lián)系。
最后，關(guān)于科學(xué)學(xué)習(xí)，我想再給大家提供一些參考意見。
1、多詢問、多傾聽。孩子在學(xué)校里的見聞和探究活動(dòng)，家長需要多詢問、多傾聽。一方面，通過孩子個(gè)人的介紹，能夠訓(xùn)練孩子將看到的、想到的，思考的東西呈現(xiàn)出來，同時(shí)有利于他理清自己的學(xué)習(xí)思路和鍛煉他的語言表達(dá)能力。另一方面，家長對(duì)孩子的傾聽，也有助于督促孩子認(rèn)真聽講。
2、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，絕對(duì)不能打消孩子探究的興趣。有些家長，他們遇到孩子們提出的為什么，總是推卸自己的責(zé)任，要么對(duì)孩子說，自己去查十萬個(gè)為什么，要么就推托不知道。實(shí)際上，與其借著各種理由打擊孩子的探究興趣，不如想想孩子提出的問題適不適合孩子去探究，如果條件適合來研究的，就花點(diǎn)功夫幫助他把“為什么”的問題轉(zhuǎn)化成“怎么做、怎么去探究”的問題。一旦孩子學(xué)會(huì)了研究的方法，那么，他和可能就會(huì)自己去研究問題，就會(huì)減少許多再去麻煩家長的“為什么”了。起初階段也許有些難，但想想以后事半功倍的
效果，以及孩子獨(dú)立性、動(dòng)手操作能力的增強(qiáng)，這不也是一種成就嗎？
3、盡可能滿足孩子準(zhǔn)備材料的要求。材料猶如我們做飯的米，科學(xué)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程是由許多材料支撐的，沒有材料，等于讓孩子失去了學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
這樣你的孩子，更富有好奇心，更有探索精神，這是對(duì)孩子一生有用的東西，想要你的孩子科學(xué)更好，爸爸媽媽的支持和幫助很重要。
謝謝大家！
這篇發(fā)言稿時(shí)間約為10分鐘，適合報(bào)告廳環(huán)境發(fā)言，結(jié)構(gòu)上有一定問題，說理太多，課程介紹太少，評(píng)價(jià)方式未介紹，僅供參考。
在高三年級(jí)高考沖刺階段家長會(huì)上的發(fā)言稿
發(fā)言稿
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家好。
我是高三**班**同學(xué)的家長，值此高考備戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，有一些粗淺的心得體會(huì)，在這里和大家交流探討。
首先，我要向各位老師，尤其是班主任老師表達(dá)我誠摯的謝意。高中三年來，一千多個(gè)日日夜夜，老師們把滿腔的熱情和心血傾注到孩子們身上，傳授他們知識(shí)，教誨他們做人的道理，為他們的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了良好的環(huán)境，為他們的茁壯成長提供了充足的能量。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長向所有老師真心得說一句:老師們，辛苦了。
其次，我要同各位家長探討，如何以良好的心態(tài)陪伴孩子迎接即將到來的高考。每個(gè)孩子身上都寄托著父母的無限希望，每個(gè)父母都希望孩子能取得理想的高考成績，考上理想的大學(xué)，有一個(gè)美好的未來。面臨高考，無論孩子或家長都承受著巨大壓力。此時(shí)此刻，我更愿意提醒自己和孩子保持一顆平常心。高考固然重要，但也只是孩子人生中將要面臨的無數(shù)挑戰(zhàn)之一，人生只有在不斷的迎接挑戰(zhàn)中才能不斷成長。既然是挑戰(zhàn)，就可能成功，也可能不盡如人意。無論高考結(jié)果如何，作為家長，都要陪伴孩子理智的接受，勇敢的面對(duì)。做到勝不驕、敗不餒、不拋棄、不1
放棄，鼓勵(lì)孩子收拾起行裝，邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，跨越高考這道門檻，去創(chuàng)造廣闊的人生天地。
第三，家長要在老師的指導(dǎo)下作好高考的各項(xiàng)保障工作。一是要在生活上關(guān)心孩子，創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件，確保孩子身體健康，有充沛的精力。二是要在心理上減壓，要營造寬松親情的家庭環(huán)境，幫助孩子從實(shí)際出發(fā)，確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和期望值，保持適度緊張，堅(jiān)定信心，相信自己，輕松踏上考常三是要預(yù)先了解一些大學(xué)學(xué)校和專業(yè)的資料，為孩子高考結(jié)束后的志愿填報(bào)當(dāng)好參謀和助手。
最后，祝各位老師和家長們身體健康、工作順利，祝我們的所有同學(xué)在高考中取得優(yōu)異成績。
謝謝大家。
二〇一三年四月二十五日
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