創(chuàng)建輕松融洽的學習氛圍調(diào)動學生學習積極性和主動性，在教學質(zhì)量獎懲分析會上的發(fā)言稿，在我的發(fā)言中有不妥之處懇請各位領導同行批評指正，從而讓優(yōu)生更優(yōu)學困生也能感受到學習的樂趣。
教學質(zhì)量會議上的發(fā)言稿
在教學質(zhì)量會議上的發(fā)言稿
——**小學
各位領導、各位同事：
2016~2016學年，--小學在上級部門的正確領導下，我校全面實施素質(zhì)教育，認真落實工作目標任務，以求實創(chuàng)新、高效務實，努力提高教育教學質(zhì)量,在全校師生的共同努力下，取得了讓全校教師、較大多數(shù)學生、學生家長比較滿意的成績，下面我就獅子營小學上一學年提高教育教學質(zhì)量方面的主要工作、存在的問題以及今后擬將采取的舉措等作以匯報：
一、提高教育教學質(zhì)量方面的主要工作
1、創(chuàng)建輕松融洽的學習氛圍，調(diào)動學生學習積極性和主動性
興趣是最好的老師，為了改變以往學生為了學習而學習，改善部分學生學習態(tài)度消極的局面，學校在日常工作中提出“創(chuàng)建輕松融洽的學習氛圍”的要求，要求所有老師拋棄以往生搬硬套、填鴨式的教學方法，通過媒體學習、相互交流等方式逐步摸索教學新方法，注重寓教于樂，將學生喜聞樂見的事物穿插進課堂中，激發(fā)其興趣，再進一步讓學生設身處地地回答相關問題；教學中少用否定、批評的方式，多以肯定、表揚的方式對學生的努力予以鼓勵，維護其自尊心，增強自信心，最終實現(xiàn)調(diào)動學生學習積極性和主動性的目的。
2、明確分工、落實責任，共同促進學校工作穩(wěn)步推進
無以規(guī)矩不成方圓，學校工作有比較多的頭緒，為了避免只抓自己班級教學質(zhì)量而不顧學校其他工作開展的問題，我們對各項工作明確了分工、落實了責任，做到了人人有事干，事事有分工，使教學質(zhì)量工作和學校專項工作的有機結(jié)合、相輔相成。在平常學校教師會議中對各項工作開展情況進行總結(jié)和點評，讓所有教師都樹立起一手抓教學質(zhì)量，一手抓工作進展的意識。該項工作的開展使所有人員都擔負起推進學校專項工作開展的責任，化解了教師之間分工不同、功能工作重點不同形成的思想負擔。
3、強調(diào)團隊協(xié)作精神
冰凍三尺非一日之寒。學校教學質(zhì)量的提升不只是一位老師、一屆老師能夠起到?jīng)Q定性作用的，再優(yōu)秀的教師也不可能在一年之內(nèi)把以前的5年的課都給學生補回來；所以學校注重團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)和激發(fā)。眾人劃槳開大船。有了低年級教師認真努力的教學鋪墊，高年級教師在提高教學質(zhì)量上胸有成竹、游刃有余。正是由于學校教師的團隊協(xié)作精神，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、注重教師、學生思想情緒變化
思想決定行動，教師學生的思想變化對其教學、學習起到了關鍵的影響因素。學校緊抓教師和學生思想工作，及時安排人員和教學管理方面出現(xiàn)瑕疵、情緒有變化的教師進行小范圍交流，通過各種方法引導其盡快調(diào)節(jié)；對思想出現(xiàn)波動的學生，及時與周圍同學、學生家長進行深入溝通，以盡早解決問題。一切為教師和學生個人著想，學校注重教師情緒波動、教師注重學生思想變化，較好地維護了正常的教學、學習秩序，保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、存在的問題
1、部分教師滿足現(xiàn)有教學質(zhì)量缺乏再上一層樓的勇氣
三、今后工作擬將采取的措施
1、通過各種方式提高教師工作能力和業(yè)務水平
學海無涯、學無止境。作為傳道授業(yè)解惑的教師而言，高超的教學水平是提升教學質(zhì)量的關鍵因素。今后，我們將通過建立制度的形式要求教師通過自學、討論、聽課點評等方式提高自身業(yè)務能力。對于明顯提升教學質(zhì)量的教師予以適當?shù)莫剟�，對于落后的教師予�?/p>
考核處罰。爭取盡快使教師技能水平再上新臺階。
在教學質(zhì)量獎懲分析會上的發(fā)言稿.000
在教學質(zhì)量獎懲分析會上的發(fā)言稿
擂鼓鎮(zhèn)小學：柯雪平
尊敬的各位領導、各位同行：
大家好！
首先感謝學校領導給我提供這個交流的平臺，我很榮幸能在這里同大家一起分享我們學校的一些收獲，今天我談的算不上什么經(jīng)驗，只能說是我在教學工作中的一點體會。在我的發(fā)言中有不妥之處懇請各位領導、同行批評指正。
學校是培養(yǎng)人才的搖籃，教育質(zhì)量是學校的生命線。
近年來我校的教學管理主要從以下幾個方面入手：
一是定期通過開展示范課、公開課、業(yè)務學習等教學、教研活動來提高教師的教學水平。二是嚴格把關，教師的備、教、批、輔、改工作逐步精細化，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。學校對每位科任教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導等重要教學環(huán)節(jié)，都定期組織檢查，并把教育質(zhì)量與教師的獎勵性績效工資掛勾，從而不斷提高了教師的工作積極性和工作熱情。
三是充分搭建展示平臺，深入推進素質(zhì)教育。上學期，我校先后組織開展了六一文藝匯演、師生才藝展示，教師教案評比等各類有益的教育教學活動，全面促進了學生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高，并通過紅領巾廣播、升國旗儀式、班會、等多種常規(guī)教學形式，豐富學生校園生活，以達到逐步提升學生綜合素質(zhì)的目的。
四是落實互聽評課制度，每學期每位教師至少要聽20節(jié)課，并且要對所聽的課進行評析。
五是實行留守兒童關愛計劃及培優(yōu)輔困計劃，對學困生加以鼓勵，樹立他們對學習的自信心。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，學困生也能感受到學習的樂趣。
學生的學習成績從某一方面來講就是教師教學能力的體現(xiàn)。要想學生能出成績，教師首先必須要精心備課，認真組織課堂教學，向課堂教學要質(zhì)量。在平時的教學中我認真落實學校規(guī)定的備、教、批、輔、改，各個環(huán)節(jié)的要求。在學生面前樹立威信，要求學生做到的，我自己首先做到。在課上我是學生的老師，在課外我是學生的大姐姐，我可以和學生一起聊天，一起做游戲。學生們既怕我又喜歡我。我想，只有這樣學生才不會對我感到厭煩，才會在我的課堂上認真聽講，積極思考。
小學英語的教材內(nèi)容趣味性強，貼近學生的生活，不聽、不讀、不背是不行的，我要求學生對所教的課文進行熟讀并背誦最基本的句子和關鍵詞語，使他們朗朗上口，然后再讓他們進行書寫，做到既上口又上手。
老師的一言一行無不影響著學生。老師要細致、持之以恒地督促學生培養(yǎng)良好的學習習慣。
我的具體做法如下：
一、精心備課，設計好課堂環(huán)節(jié)。
備課是上好一節(jié)課的前提。只有精心設計好一節(jié)課，才會收到事半功倍的效果，我把英語學科的傳統(tǒng)教法與新課標緊密結(jié)合起來，在整個教學過程設計一個個小任務。比如五年級上冊第二單元B部分，這是一個課文教學，首先要給學生展示課文中短語，讓學生結(jié)合單詞意思來了解。其次是聽力的練習，讓學生聽課文回答問題，整體感知課文，提高學生獲取信息的能力。再次讓學生帶著問題找知識點，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。最后，在熟讀課文、領悟其意之后，結(jié)合關鍵詞、短語、簡筆畫、圖表等復述課文，通過諸多任務來完成本節(jié)課的學習目標--聽、說、讀、寫。值得注意的是，課堂要結(jié)合學生實際，力爭容量大、節(jié)奏感強，培養(yǎng)學生良好的學英語的習慣。
二、采用靈活多樣的授課方式，提高學生學習興趣。
比如聽英文歌曲、看英文短劇、看圖片、設情景、小組討論、演講、組間比賽、動手制作等方式，讓學生參與到課堂活動之中，讓學生分享課堂的樂趣，培養(yǎng)他們學習興趣，激發(fā)學習動機，輕松愉悅地記憶單詞、短語、課文，從而提高他們的學習成績。
三、關注學生個體，建立融洽的師生關系。
首先要關注學生的學習成績，每次考完之后，我都會認真分析學生的考試成績，并做好成績統(tǒng)計。對于每次考試后學生成績的起伏，都要給予適當?shù)目隙ê凸膭睿皇且姷綄W生考不好就批評一頓，應讓學生知道不足。教師也應做到試后反思，及時改進教學方法。其次要關注學生情感，及時和學生溝通，發(fā)現(xiàn)他們的變化、他們的問題，適時了解他們的心理變化，做學生的良師益友，他們?nèi)绻矚g你，就會接近你，親其師而信其道。
四、成立學習小組，注重個別輔導
在班級內(nèi)部成立學習小組，各組之間形成競爭，由組長負責小組成員。比如平時單詞，課文過關，做到教師考組長、組長考組員的層層過關機制和教師的抽測制，老師和學生從四年級開始一如既往的堅持從不懈擔尤其抓好臨近及格率和臨近優(yōu)秀率的學生，做到天天抓、時時管。
五、在改作業(yè)時凡是學生出錯的地方，我都會用紅筆圈起來，并讓學生在糾錯本上重做一遍。對于學生的書寫，每一個句子的格式，大小寫及標點符號都要特別強調(diào)。學生在課堂上沒有完成任務的，我會在課后找時間把他們叫到辦公室來單獨輔導。在學生的作業(yè)本上我會寫上鼓勵性評語，比如：你真棒！相信你一定能做得更好，加油！并且會給學生一個等級評定，或者給學生一個分數(shù)，有時畫個笑臉，有時是一面紅旗一朵小花，這樣用不同的形式來保持學生對寫作業(yè)的興趣，并且爭著把作業(yè)都寫好。
六、在教學過程中利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學生理解教學內(nèi)容；并且在教學過程中創(chuàng)設各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。
在日常的英語教學中，我對學生也提出了一些具體的要求，比如：
1.每天大聲朗讀或聽讀英語課文20分鐘左右。
2.有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識。
3.大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑。
4.認真完成作業(yè)并及時訂正錯誤。
5.專注地傾聽同學的發(fā)言、老師的講課。
6.每單元結(jié)束后，整理所學的知識，自撰單元小結(jié)。
7.做好課前預習，課后復習。
8.將遇到的難題記入自己的英語筆記本中。
兒童喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學必須根據(jù)學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。
總之一句話:一切為了孩子,為了一切的孩子。教育學生是我們應盡的責任。作為年輕教師我在教學管理上還是缺乏經(jīng)驗，離創(chuàng)新和開拓仍有一段距離，因此在今后的教學工作中，我會不斷努力，提高自己的教學水平和業(yè)務能力。為學校教育的發(fā)展積極奉獻自己的力量。
謝謝大家！
2016年10月18日
在全區(qū)教學質(zhì)量分析會上的發(fā)言稿
全區(qū)教學質(zhì)量分析會上的發(fā)言稿
立足學校現(xiàn)實，以提高教學質(zhì)量為中心，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學校和教師實施新課程的現(xiàn)實問題為出發(fā)點，不斷加強教學研究，強化教學管理，努力提高學校整體教育教學質(zhì)量。
本期主要工作：
一、隊伍建設通過校會等途徑，結(jié)合今年區(qū)屬中學秋季招生基本情況，分析宣傳當前學校辦學所面臨的“強校環(huán)立”的嚴峻形勢，促進全體教師及時樹立并強化危機感、緊迫感和責任感，全力打好“突圍戰(zhàn)”。
（俗話說，教師的工作是一個良心活。我覺得培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神是所有工作的前提，而在培養(yǎng)敬業(yè)精神之前必須要讓老師們心理平衡，才能齊心協(xié)力。教輔崗是老師們關注的焦點，所以學校將教輔崗也獨立出來實行競聘上崗，雙向選擇，明確權利和責任。二是對于一些特殊情況的處理，也容易讓老師們相互攀比。讓有特殊情況的老師，在全體教師會上作出說明，在會下征求每位老師的建議，形成文字意見，讓老師們心服口服，才能齊心協(xié)力。）
二、確立目標根據(jù)各年級段自身特點，制定并明確相應的管理目標——七年級側(cè)重抓“養(yǎng)成”，八年級側(cè)重抓“穩(wěn)定”，九年級側(cè)重抓“備考”。
（有目標，才有干勁。在期初簽訂合同時與所有老師明確崗位責任，為每一位老師進一步明確自己的崗位目標提供動力。）
三、主要措施
1、師資調(diào)配力求合理心懷學校大局，適當側(cè)重畢業(yè)班；教學崗人選以中青年教師為主，各年級“新”“老”教師兼顧，部分難以適應新課堂要求的教師將逐步過度安排到教輔崗；注意培養(yǎng)各年級各學科骨干教師，探索建立畢業(yè)班“把關教師”制度。
（抓兩頭，促中間。七年級是起始年級，以培養(yǎng)學生習慣為主，所以在配備班主任時真是千挑萬選；八年級以穩(wěn)定為基礎，突出學生的邏輯思維發(fā)展，配強
數(shù)學和物理老師是關鍵；九年級是出成果的時候，需要全面兼顧，班級管理有問題的，定要撤換，否則會影響其他班級，挑選有經(jīng)驗的老師長期擔當畢業(yè)班老師制度，正在探索中。）
2、完善細化常規(guī)管理建立和完善如教師出勤、備批改、課堂教學以及班級、年級組、教研組等考評細則，逐層簽訂工作責任書，明確職責，嚴明獎懲。
（沒有規(guī)矩，不成方圓。常規(guī)管理出成效，必在制度先行。通過不斷完善各種制度，加上教師自我約束，創(chuàng)建和諧校園、和諧教育。）
3、注重加強過程督導通過推門聽課、學生及家長座談、階段考核等方式，加強課堂教學質(zhì)量調(diào)研，及時分析改進，確保課堂高效。
4、適時引進外援力量適當組織本校骨干教師“走出去”觀摩學習，同時適時邀請市內(nèi)外名師專家深入我校進行現(xiàn)場視導，提高教師課堂教學水平，提升教學質(zhì)量。
5、努力追求教研實效為營造教研氛圍，方便同學科教師日常交流研討，結(jié)合本期教師辦公室的調(diào)整，將各教師辦公室人員安排由先前以年級組為單位相對集中，改為以教研組為單位集中安排；每組配置一臺電腦，以便教師及時查閱資料、了解信息、學習經(jīng)驗和制作課件，；以主題教研為抓手，組織學校教學問題征集，研討解決辦法，幫助教師解決教學中的實際困難，同時針對“有效作業(yè)”進行校本研討，啟動教師自主命題工作。
6、切實推進課題研修實施課題研修負責制，進一步完善教研評價制度，切實推動已立項課題按計劃進行；
7、整合信息服務教學加強對各種有關信息的搜集、提娶整合與發(fā)布，以進一步提高教研工作的服務水平。