如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣精華篇
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1、創(chuàng)設(shè)生活化的情境。讓學(xué)生從所熟悉的情景中，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)中可以經(jīng)常選取商品打折、銀行計(jì)息、環(huán)境保護(hù)等各方面的實(shí)際問題，這些情景新穎的應(yīng)用題，將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、創(chuàng)設(shè)人文化的情境。長期以來，數(shù)學(xué)教學(xué)比較注重算、練等方面的思維訓(xùn)練，形成了重科學(xué)教育、輕人文教育的模式。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往處于被動(dòng)狀態(tài)，部分學(xué)生害怕數(shù)學(xué)，甚至厭惡數(shù)學(xué)。有的認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有意義，排斥數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)設(shè)趣味性的情境。愛因斯坦曾說過：“信趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣是驅(qū)使學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。趣味性的情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生會(huì)感到奇妙不已，具有強(qiáng)大的吸引力，從而主動(dòng)愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二 、注重啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心
自尊、自信、自強(qiáng)是自主學(xué)習(xí)，自我教育的動(dòng)力。自我教育需要一個(gè)重要的強(qiáng)大的促進(jìn)因素，這就是一個(gè)人的尊嚴(yán)感、尊重自己，才有上進(jìn)心。“只有受教育者尊重自己，才能有自我教育”，我們老師的任務(wù)就是喚起和保護(hù)學(xué)生的自尊，讓他們體會(huì)到受尊重、被信任的感覺，從而產(chǎn)生自豪感、自信心，建立起自尊、自信、自強(qiáng)，成為推動(dòng)自我教育、自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)能力
教育家陶行之曾說過：“教是為了不教�！边_(dá)爾文也有一句格言：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！币蚨囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力還必須在教學(xué)中改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
1、對于抽象的數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)直觀操作。
加強(qiáng)直觀操作，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)抽象概括的思維方法。數(shù)學(xué)知
識具有不同程度的抽象性，為適應(yīng)學(xué)生的思維方式、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、指導(dǎo)學(xué)生抽象數(shù)學(xué)知識和原理，就需要為學(xué)生提供具體材料，使學(xué)生通過具體操作進(jìn)行大量的感知，建立表象，以此作為抽象數(shù)學(xué)知識的支柱。
2、訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)，促進(jìn)語言和思維的協(xié)調(diào)性
訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地闡述數(shù)學(xué)問題，表達(dá)自己的思維程序，是發(fā)展學(xué)生思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的一個(gè)重要方面。在教學(xué)中，首先應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生用準(zhǔn)確的語言來回答問題，引導(dǎo)學(xué)生從生活語言過渡到數(shù)學(xué)語言；然后借助于適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)活動(dòng)。如動(dòng)手操作或觀察老師的實(shí)際操作，指導(dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)數(shù)學(xué)含義，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展；最后再指導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言概括數(shù)學(xué)問題或數(shù)學(xué)原理，使學(xué)生能夠達(dá)到語言和思維的一致。
3、精心設(shè)計(jì)課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考。
精心設(shè)計(jì)課堂提問，指導(dǎo)學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)思考的方法和習(xí)慣。精心設(shè)計(jì)對學(xué)生理解和掌握有關(guān)知識起重要作用的問題，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和聯(lián)想思維能力的發(fā)展
4、適時(shí)的指導(dǎo)和總結(jié)，掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思想與方法。
適時(shí)的指導(dǎo)和總結(jié)，使學(xué)生自覺的運(yùn)用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)。如平行四邊形面積的計(jì)算，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶小數(shù)乘法是怎樣轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法去計(jì)算的，在提出平行四邊形面積的計(jì)算是否也可以運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法呢？轉(zhuǎn)化成什么圖形？再組織學(xué)生剪一剪，拼一拼，看能不能轉(zhuǎn)化成長方形，再逐步推導(dǎo)出計(jì)算公式。
四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
葉圣陶先生說：“教育是什么，簡單地說，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。進(jìn)入新世紀(jì)，時(shí)代的發(fā)展對小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了更高的要求，從某種意義上講，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比獲得知識更重要。具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，不但能堅(jiān)持自覺和課前預(yù)習(xí)，迅速愉快地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，
而且會(huì)有很強(qiáng)的探索精神。
五、體驗(yàn)成功，感受自主探索的樂趣。
一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量，因此，在學(xué)生獲取知識的探索過程中，要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，感受自主探索的樂趣；當(dāng)學(xué)生在探索知識過程中經(jīng)歷“磨難”后，突破重圍有偉大的新發(fā)現(xiàn)時(shí)，這是一種強(qiáng)有力的和令人興奮的情緒體驗(yàn)，學(xué)生品嘗到自主探索帶來的成功樂趣時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生再次追求這種情感體驗(yàn)的愿望。
如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣精華篇 [篇2]
低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我深深體會(huì)到，低年級兒童好玩、好動(dòng)，天真活潑，游戲式教學(xué)是他們喜聞樂見的形式。此外，有趣的數(shù)學(xué)情景，教師生動(dòng)形象的語言，教材中擬人化的動(dòng)物插圖、競賽性的練習(xí)等，也能很好地激發(fā)他們的興趣。因此，在教學(xué)時(shí)，根據(jù)低年級學(xué)生的這一特點(diǎn)，我采取了各種教學(xué)手段和方法，來激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
下面是結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：
一、培養(yǎng)師生的感情入手，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍
教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，除了有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、高超的語言表達(dá)藝術(shù)外，微笑往往起著不可估量的作用。每當(dāng)我面帶微笑走進(jìn)教室上課時(shí)，學(xué)生緊張的情緒自然減少了。和藹的語言打動(dòng)了學(xué)生，使大家都樂意和我交流。教師的微笑能感染學(xué)生，能使課堂氣氛輕松快樂，能打開學(xué)生的心扉。微笑可給學(xué)生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學(xué)生"愛屋及烏"，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要利用典型事例
我針對低年級學(xué)生愛聽故事的心理特點(diǎn)，把祖沖之是怎樣發(fā)明圓周率的，華羅庚是怎樣成著名數(shù)學(xué)家的，童弟周、阿基米德的童年生活等利用精彩的故事，把學(xué)生的注意力吸引過來，抓住時(shí)機(jī)，因勢利導(dǎo)，講授新課，在學(xué)生的心靈深處樹立了光輝榜樣，既陶冶了學(xué)生的思想情操，又使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握了知識。
三、讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多體會(huì)，以加強(qiáng)數(shù)學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的求知欲
小學(xué)生的思維特點(diǎn)是對直觀、具體、形象和生動(dòng)的實(shí)物很感興趣。通過直觀實(shí)物來了解、說明數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)和公式等，不僅能使學(xué)生比較容易理解和接受，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：我在講正方體和長方體的認(rèn)識時(shí)，先讓學(xué)生找到生活中的具體實(shí)物，然后讓學(xué)生來觀察、觸摸、討論、交流，得出了長方體的"長"、"寬"、"高"的概念。這樣使學(xué)生對所學(xué)知識記憶深刻，發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
四、利用編口訣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)自編口訣，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識。在講被減數(shù)中間、未尾有零的退位減法時(shí)，我在學(xué)生學(xué)完新課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，總結(jié)出被減數(shù)中間、未尾有零的退位口訣，"零頭無點(diǎn)就是十"使學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)知識能夠牢固準(zhǔn)確地記憶。這樣，有利于學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，使"苦學(xué)"變?yōu)?樂學(xué)"，由抽象變?yōu)樾蜗�，化難為易，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容融于生活之中，就能讓學(xué)生學(xué)得開心，教師教得開心、教得輕松。
【如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣篇】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣05-20
小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)09-28
如何培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣11-12
談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣11-07
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文的興趣09-29
職業(yè)興趣如何培養(yǎng)10-29
如何培養(yǎng)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣11-28