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51團(tuán)中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)材料

時(shí)間:2023-02-18 23:12:36 匯報(bào)材料 我要投稿
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51團(tuán)中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)材料

51團(tuán)中學(xué)分三個(gè)校區(qū),中心校區(qū)、一校區(qū)、二校區(qū)。中心校區(qū)分兩個(gè)部,民語(yǔ)言教學(xué)區(qū)、漢語(yǔ)言教學(xué)區(qū)(871名學(xué)生,漢族學(xué)生260名),因而51團(tuán)中學(xué)是一個(gè)維吾爾學(xué)生占主體的民漢合一的九年一貫制的初級(jí)中學(xué)。全團(tuán)214個(gè)教學(xué)班,439名教職工,專業(yè)教師430人,后勤工人9人。

51團(tuán)中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)材料

一、全團(tuán)現(xiàn)有(2011)幼兒園四所,一所由私人建設(shè)管理,其他三所正在建設(shè),私人(即民辦)的幼兒園共有學(xué)齡前學(xué)生497人,51團(tuán)在三個(gè)校區(qū)共招24個(gè)學(xué)前班,估計(jì)學(xué)生930人。隨著2012年9月三所幼兒園建成,基本能滿足團(tuán)場(chǎng)需求,入園率會(huì)在87%的基礎(chǔ)上繼續(xù)增長(zhǎng)。

二、少數(shù)民族中小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展情況

一到二年級(jí)雙語(yǔ)學(xué)生和民考漢學(xué)生發(fā)展較好,三、四和七年級(jí)八年級(jí)的雙語(yǔ)教育發(fā)展一般,而五、六、九年級(jí)的起頭較低,但是在教育局和51團(tuán)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,在現(xiàn)在基礎(chǔ)上我們能在規(guī)定的發(fā)展計(jì)劃中做好工作。

三、少數(shù)民族學(xué)前雙語(yǔ)教育模式選擇上,我們?cè)谟變哼@一塊上以一模式為主,部分采用二模式。

四、在少數(shù)民族小學(xué)和中學(xué)的教育模式我們主要采用一模式,部分用二模式進(jìn)行教學(xué)。

五、在少數(shù)民族中小學(xué)落實(shí)漢語(yǔ)課的情況下,一到六年級(jí)的漢語(yǔ)課時(shí)為6節(jié),七到九年級(jí)為7節(jié)。

六、雙語(yǔ)幼兒園建設(shè)工程情況

中心幼兒園面積3320平米,投資450萬(wàn)元,2012年秋季招生。一校區(qū)、二校區(qū)幼兒園各建一所,面積453平米,各投資65.3萬(wàn)元,計(jì)劃2012年秋季招生,配套設(shè)備也基本完成。

七、雙語(yǔ)幼兒園保障性經(jīng)費(fèi)使用情況

全團(tuán)公辦幼兒園招二名教師,其他教師由小學(xué)在編教師擔(dān)任,教師工資補(bǔ)助金使用7萬(wàn)元,貧困學(xué)生生活補(bǔ)助,2011年12月才知道此事,因此沒(méi)有發(fā)放,準(zhǔn)備2012年全面進(jìn)入新校區(qū)后全面使用。

51團(tuán)中學(xué)

2012年4月

51團(tuán)中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)材料 [篇2]

自2003年9月阿瓦提人民政府召開(kāi)關(guān)于深入推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作動(dòng)員大會(huì)以來(lái),我校嚴(yán)格按照上級(jí)部門關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的工作部署,認(rèn)真開(kāi)展有關(guān)雙語(yǔ)教學(xué)工作會(huì)議精神的傳達(dá)學(xué)習(xí)、宣傳動(dòng)員、制定計(jì)劃和組織落實(shí)等工作。始終堅(jiān)持“以提高漢語(yǔ)水平為基礎(chǔ)、以強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)為關(guān)鍵、以培養(yǎng)漢語(yǔ)授課能力為目標(biāo)”的為辦學(xué)宗旨,以提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量、培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的,積極開(kāi)展我校雙語(yǔ)教學(xué)工作。我校在加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)、控挫保學(xué)方面的做法如下:

一、學(xué);厩闆r

阿瓦提縣第一中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始于2003年9月,是阿瓦提縣最早開(kāi)辦雙語(yǔ)教學(xué)的民語(yǔ)言學(xué)校之一。全校共有153名教職工,專職教師144人,其中雙語(yǔ)教師48人;共有32個(gè)教學(xué)班,學(xué)生共計(jì)1615名,其中雙語(yǔ)教學(xué)班15個(gè),學(xué)生784名,占學(xué)生總?cè)藬?shù)的47.5%。目前學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)管理日益規(guī)范,教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,雙語(yǔ)教師隊(duì)伍基本穩(wěn)定。

二、主要做法

(一)思想高度重視,行動(dòng)及時(shí)可行

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視雙語(yǔ)教育教學(xué)、控輟保學(xué)工作,及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,制定了“以科學(xué)管理為重點(diǎn),提升教師內(nèi)功為基礎(chǔ),優(yōu)化課堂教學(xué)為核心,培養(yǎng)“民漢兼通”全面發(fā)展的少數(shù)民族人才為目的”的雙語(yǔ)教學(xué)工作目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo),雙語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)工作會(huì)議,及時(shí)解決雙語(yǔ)教育中遇到的實(shí)際困難,并建立了雙語(yǔ)教育五“加大”工作機(jī)制,即:加大雙語(yǔ)教育管理引領(lǐng)力度;加大教職工雙語(yǔ)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲力度;加大教師“幫教結(jié)對(duì)”工作力度;加大雙語(yǔ)班師生激勵(lì)獎(jiǎng)懲力度;加大對(duì)雙語(yǔ)班學(xué)生思想教育力度。做到了最強(qiáng)的教師放到雙語(yǔ)班;最好的學(xué)習(xí)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施配備到雙語(yǔ)班;最好的機(jī)會(huì)留給雙語(yǔ)班;“兩免一補(bǔ)”政策傾向雙語(yǔ)班。由于以上制度的有效執(zhí)行和落實(shí),學(xué)校雙語(yǔ)班級(jí)的規(guī)模不斷擴(kuò)大,由2003年的2個(gè)擴(kuò)展到目前的15個(gè),學(xué)生有原來(lái)的97人增至現(xiàn)在的784人。

(二)練強(qiáng)教師內(nèi)功,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

俗語(yǔ)說(shuō)得好“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”,為使我校雙語(yǔ)教師都成為強(qiáng)將,具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和過(guò)硬的施教能力,學(xué)校非常重視訓(xùn)練雙語(yǔ)教師的內(nèi)功,要求教師做到八個(gè)“能”:即能講一口

流利的漢語(yǔ)(維語(yǔ));能寫一手漂亮的粉筆字和鋼筆字;能撰寫規(guī)范的教案及教學(xué)反思;能上公開(kāi)課和示范課;能利用光盤及遠(yuǎn)程資源授課;能熟練操作電腦并自制教學(xué)課件;能寫規(guī)范的說(shuō)課稿和教學(xué)論文;能根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源。針對(duì)以上八個(gè)“能”,我們的具體做法為:

一是制定雙語(yǔ)學(xué)習(xí)制度。依據(jù)《阿瓦提縣教育系統(tǒng)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)施方案》要求,學(xué)校成立了雙語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,完善了雙語(yǔ)學(xué)習(xí)制度和考核制度。按年級(jí)組編班,采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,建立學(xué)習(xí)檔案,每學(xué)期進(jìn)行兩次考試,學(xué)習(xí)筆記及考試成績(jī)納入教師年終考核。

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二是重視雙語(yǔ)教師培訓(xùn)工作。首先重視校本培訓(xùn)。我們確立了以專題培訓(xùn)為重點(diǎn),以竟賽展示為抓手的校本培訓(xùn)工作思路,針對(duì)教師需求,我們利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間有計(jì)劃組織教師進(jìn)行了如何撰寫教案、教學(xué)反思、說(shuō)課稿等的培訓(xùn),并遵循先培訓(xùn)后督察再鞏固的原則,注重平時(shí)跟蹤指導(dǎo),每學(xué)年都會(huì)組織教師進(jìn)行撰寫教案、教學(xué)反思及說(shuō)課等方面的比賽,不斷提高教師的反思能力和說(shuō)課能力。今后我們將繼續(xù)有計(jì)劃對(duì)教師進(jìn)行案例分析、微型講座、論文撰寫等方面的培訓(xùn)工作。其次重視本縣縣域外各級(jí)各類雙語(yǔ)培訓(xùn)。每年在教師緊缺的情況下選派均選派5到8名教師參加短期或長(zhǎng)期雙語(yǔ)培訓(xùn),并及時(shí)按比列解決了教師的培訓(xùn)費(fèi)用。

三是開(kāi)展靈活多樣、扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。教師的核心工作是教學(xué),教學(xué)的主陣地是課堂,我們非常注重雙語(yǔ)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作,不斷引領(lǐng)教師將新課程改革的教育理念、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)機(jī)制同步納入到雙語(yǔ)教學(xué)中,引領(lǐng)學(xué)生用漢語(yǔ)思維,嘗試進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂授課質(zhì)量,我們組織教師進(jìn)行集體備課,推行“四聽(tīng)課三指導(dǎo)”教研模式,即隨堂聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、診斷聽(tīng)課;指導(dǎo)教師上好常態(tài)課、指導(dǎo)教師上好公開(kāi)課、指導(dǎo)教師上好選優(yōu)課。在扎實(shí)推進(jìn)以上工作的同時(shí),

開(kāi)展各類雙語(yǔ)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),如同課異構(gòu)、專題研討、文理科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等,這些活動(dòng)的舉辦為雙語(yǔ)教師提供了交流、研討、共同提高的平臺(tái),有效提高了課堂授課的質(zhì)量。除在校內(nèi)扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)外,學(xué)校積極選派教師參加縣級(jí)以上教學(xué)研討活動(dòng)。如在全國(guó)第九屆“發(fā)展與創(chuàng)新”教育課題活動(dòng)中,有三項(xiàng)獲得一等獎(jiǎng)。自治區(qū)舉辦的“雙語(yǔ)”理科優(yōu)質(zhì)大賽中2人分別獲得一、二等獎(jiǎng),1人評(píng)為地區(qū)級(jí)“學(xué)科帶頭人”。先后有14名教師參加地區(qū)舉辦的教學(xué)教研活動(dòng),其中有5人獲得一等獎(jiǎng)、6人獲得二等獎(jiǎng)、3人獲得三等獎(jiǎng)。與此同時(shí),

學(xué)校非常重視培養(yǎng)在各種教研活動(dòng)中成績(jī)突出的教師,逐漸形成校級(jí)骨干教師團(tuán)隊(duì),并不斷創(chuàng)造條件使部分骨干教師成為縣級(jí)、地區(qū)級(jí)甚至自治區(qū)級(jí)骨干教師,階梯型的骨干教師團(tuán)隊(duì)的形成影響和輻射至整體教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和提高。

四是依托課題研究,推進(jìn)雙語(yǔ)教育縱深發(fā)展。課題研究是規(guī)范化、系統(tǒng)化的教育科研行為,對(duì)教師的促進(jìn)作用非常明顯。學(xué)校現(xiàn)參與了國(guó)家級(jí)課題“發(fā)展與創(chuàng)新”教育課題子課題的研究,參與課題研究的雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師和指導(dǎo)教師有12位,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,課題組成員每月開(kāi)展活動(dòng),學(xué)習(xí)和撰寫教學(xué)論文,積極探索雙語(yǔ)教育規(guī)律,為學(xué)校雙語(yǔ)教育的開(kāi)展提供經(jīng)驗(yàn)支持,確保雙語(yǔ)教學(xué)沿著課改軌道不斷向縱深發(fā)展。

五是大力開(kāi)展教師幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)。學(xué)校非常重視雙語(yǔ)教師間的幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),尤其是民漢雙語(yǔ)教師間的幫教結(jié)對(duì),建立健全“以漢帶民、以強(qiáng)帶弱、以老帶新、以新促老、共同進(jìn)步”的幫教機(jī)制,以此來(lái)提高民漢教師在語(yǔ)言、教學(xué)方法、課堂教學(xué)等方面的互相學(xué)習(xí)。目前學(xué)校內(nèi)共有20名教師結(jié)為幫教對(duì)子,他們均在學(xué)期出制定具體的幫教計(jì)劃,側(cè)重點(diǎn)在指導(dǎo)備課、互聽(tīng)評(píng)課、指導(dǎo)上課方面,由學(xué)校教研室監(jiān)督實(shí)施計(jì)劃,幫教效果明顯。

(三)營(yíng)造雙語(yǔ)氛圍,培植成長(zhǎng)土壤

為了營(yíng)造濃郁的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在潛移默化中喜歡漢語(yǔ),自覺(jué)使用漢語(yǔ),我們做好了四方面的工作:一是讓廣播成為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)好幫手。每天中午定時(shí)播放20分鐘的雙語(yǔ),內(nèi)容包括日常對(duì)話,小故事,笑話等。二是讓雙語(yǔ)裝飾校園每個(gè)角落。校園內(nèi)的櫥窗宣傳欄、宣傳牌、墻壁標(biāo)語(yǔ)、杰出人物畫像等文字部分均使用雙語(yǔ),使學(xué)生舉目便能觸及雙語(yǔ)。三是讓教室成為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)園。每個(gè)雙語(yǔ)班級(jí)均充分利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)、圖書(shū)角等引導(dǎo)學(xué)生展示雙語(yǔ)學(xué)習(xí)成果、用雙語(yǔ)表達(dá)思想、用書(shū)籍充實(shí)頭腦等,為學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)并使用雙語(yǔ)創(chuàng)造有利條件。四是讓活動(dòng)檢閱學(xué)生雙語(yǔ)學(xué)習(xí)成果,并不斷培植其學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期內(nèi)學(xué)校充分利用團(tuán)隊(duì)及課外活動(dòng)時(shí)間以年級(jí)組為單位分別舉行主題演講、雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽等活動(dòng),培養(yǎng)雙語(yǔ)班學(xué)生多方面的能力,提高他們的學(xué)習(xí)自信心。一系列形式多樣的雙語(yǔ)綜合活動(dòng),有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,有效預(yù)防了學(xué)生厭學(xué)情緒、輟學(xué)行為。

(四)加強(qiáng)家校聯(lián)系,強(qiáng)化學(xué)生思想

具有正確的人生觀和價(jià)值觀是學(xué)生健康成長(zhǎng)及不竭學(xué)習(xí)動(dòng)力的前提。我們加強(qiáng)了雙語(yǔ)班學(xué)生這方面的教育,一方面通過(guò)請(qǐng)內(nèi)地高中班掛職教師及考入內(nèi)高班學(xué)生做報(bào)告、播放電教片、開(kāi)座談會(huì)等方式,使學(xué)生學(xué)生的心靈受到觸動(dòng),促使他們自覺(jué)投入到為實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)

活動(dòng)中去。另一方面加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成雙語(yǔ)教育合力。我校每學(xué)期至少召開(kāi)一到兩次雙語(yǔ)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),并要求教師每學(xué)期家訪學(xué)生不低于班級(jí)學(xué)生的90%,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)及家訪,使學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家和自治區(qū)培養(yǎng)“民漢兼通”高素質(zhì)少數(shù)民族人才的必要性和重要性,使他們真正關(guān)注自己子女的學(xué)習(xí)狀況,努力為其子女創(chuàng)造學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的有利條件。有了家長(zhǎng)的理解和支持,雙語(yǔ)教育的發(fā)展肯定會(huì)越來(lái)越好。

(五)形成教育合力,全力控輟保學(xué)

我校一方面通過(guò)提升教師隊(duì)伍建設(shè),千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生尤其是雙語(yǔ)學(xué)生綜合素質(zhì),提高學(xué)生入校率;另一方面高度重視控輟保學(xué)工作,成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”,建立“校長(zhǎng)包全校,主任包級(jí)部,教師包學(xué)生,政績(jī)均與考核、聘評(píng)掛鉤”的三級(jí)控輟保學(xué)管理機(jī)制,形成層層有人抓,重點(diǎn)生有人管的全員管理局面。為切實(shí)把工作落實(shí)到實(shí)處,學(xué)校與老師簽訂《控輟保學(xué)工作責(zé)任書(shū)》,同時(shí)加大家訪工作力度:為保證學(xué)生能正常到校接受教育,學(xué)校制定了以班主任為中心,科任教師協(xié)作的家訪制度,要求每星期班主任及科任教師通過(guò)走訪、電話、網(wǎng)絡(luò)的方式與班內(nèi)10%的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。對(duì)于學(xué)困生和貧困生采取重點(diǎn)幫扶的辦法,并學(xué)困生進(jìn)行“心理健康”教育,打消其輟學(xué)念頭;對(duì)貧困生則給予特別幫助,讓他們感到學(xué)校的溫暖,從而全心全意投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

幾年來(lái),我校到效率都達(dá)到了99.5%以上,輟學(xué)率控制在了1%以內(nèi),為推進(jìn)民族教育尤其是雙語(yǔ)教育發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。

今后,學(xué)校將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)校管理,提高辦學(xué)水平,控制學(xué)生輟學(xué),向著一流的設(shè)施,一流的管理,一流的教師隊(duì)伍,一流的教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)邁進(jìn),努力把阿瓦提縣第一中學(xué)建成“民族孕育的搖籃,雙語(yǔ)教學(xué)的沃土,和諧文明的家園!”

阿瓦提縣第一中學(xué)

2012年9月20日

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