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《Module 8 Unit 1Is it a dragon ?》的優(yōu)秀教案
一． 教材分析
教學(xué)目標(biāo)：
1．1．知識(shí)技能目標(biāo)： A 能聽懂、會(huì)說單詞和詞組：dragon kite yes no
B 能聽懂、會(huì)說句型：Is it a ---? Yes, it is .No, it isn`t.
C 能理解課文內(nèi)容講述的故事。
2．情感態(tài)度： 通過學(xué)生與同伴做猜物等的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語思維、表達(dá)能力。
3．學(xué)習(xí)策略： 通過學(xué)習(xí)模仿，小組交流合作等方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的英語。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型： Is it a ---? Yes, it is .No, it isn`t.
掌握詞匯：dragon kite yes no
教學(xué)難點(diǎn)：Is it a ---? Yes, it is .No, it isn`t. 的連讀發(fā)音，并能在語境中靈活運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，單詞卡片，實(shí)物，圖片等。
二. 學(xué)情分析：
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是三年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)掌握了如何表達(dá)這是件什么物品和一些名詞。學(xué)生對(duì)于猜測(cè)這是什么及其回答富有非常濃厚的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生思維活躍，能積極參與實(shí)踐操作、討論。
三．教學(xué)程序：
Warm up and revision.
1 Greetings
T: Hello,everyone. I`m Ms Kang. Nice to meet you!
Ss: Hello, Ms Kang.
2 Review the words
T: 今天，我很高興能和大家一起上課,聽說我們班的同學(xué)平時(shí)很愛學(xué)英語,現(xiàn)在我可要看看你們當(dāng)中誰最聰明,英語說得最棒,come on children!
[課件出示圖片提問]：
T：What`s this ?
Ss: It`s a ---.
插入學(xué)習(xí)新單詞dragon, kite
設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，來活躍課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的輕松環(huán)境，并復(fù)習(xí)學(xué)過的句型和單詞，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容埋下伏筆。
Presentation
1 Lead in and present the task:
T:今天是Sam 的生日，之前我聽說我們班上也有一個(gè)同學(xué)今天過生日，是誰呀？Oh, please come here .
T：你真幸福，What`s your name?
S: I am xxx.
T: How old are you?
S: I am ten.
現(xiàn)在我們就為XXX同學(xué)過一個(gè)生日party ,OK? 首先，我們用英語來為他唱一首“Happy Birthday”[播放生日快樂的音樂]
Ss: Sing the song ----“Happy Birthday”
T：大家為你唱生日歌，你開心嗎？老師還特意為你準(zhǔn)備了一份生日禮物[出示禮物盒]
What`s this? Do you know? 如果你不知道，你可以說I don`t know!
Ss: I don`t know!
T:想不想知道知道是什么呀，要不要猜一猜呀，但老師有一個(gè)要求，要大家用英語來猜。怎么猜呀，沒關(guān)系，老師送給你們?nèi)谚�匙，掌握了這三把鑰匙，問題就解決。
T：出示第一把鑰匙：“Is it a ---?”
如果我們要猜一樣?xùn)|西，我們可以這樣問“Is it a ---?”
我們想猜鋼筆我們可以問“Is it a pen ?”，想猜書本我們可以怎樣問呀；“Is it a book ?”，
學(xué)生練習(xí)說句型。
現(xiàn)在我來考考你們，會(huì)不會(huì)使用這把鑰匙了。
[我在手心里寫一種動(dòng)物的名字，try to guess OK?]
Look, It`s a dragon.
T：出示第二把鑰匙：出示“Yes, it is”當(dāng)你猜對(duì)了，對(duì)方會(huì)說Yes, it is
S：跟讀句子。
T：第三把鑰匙：出示“No, it isn’t.”當(dāng)你猜錯(cuò)了，對(duì)方會(huì)說No, it isn’t.
S：跟讀句子。
老師這里有兩張卡片，我來猜，你們來回答，看我猜得對(duì)不對(duì)，好嗎？
[dragon,dog ]
誰愿意也來猜一下
T：OK 這三把鑰匙你們都拿到手了，Now, let`s guess the pretent. . What`s this ?
Ss: Guess the pretent.
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)XXX過生日的情景，引出讓學(xué)生猜猜老師送什么禮物，由此出示學(xué)習(xí)任務(wù)，明確目標(biāo)，激發(fā)求知欲，同時(shí)為學(xué)習(xí)新句型，運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境,學(xué)生在猜的活動(dòng)中不知不覺地掌握了新句型。
2 Practice the language
T:XXX同學(xué)得到了一份生日禮物，這里還有一些小禮物look，there is a cat, a door ,a desk, a chair ,a bird, a dog,a pen ,a pencil , a book ,a panda. 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到上面來拿出一樣禮物，其他同學(xué)用“Is it a ---?”這個(gè)句型來猜猜看，他拿了什么禮物。那上來的這個(gè)同學(xué)，如果大家的猜測(cè)是對(duì)的，你要回答“Yes, it is”，如果大家猜錯(cuò)了，你要回答：No, it isn’t. 明白了嗎,OK, come on!
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在玩中鞏固句型，學(xué)生的興趣高漲，印象深刻,各方面的能力，如口頭表達(dá)能力，同伴間的交流合作能力，記憶想象力等都能在這里得到一個(gè)全面的發(fā)展。
3 Present the text
書上有一個(gè)關(guān)于風(fēng)箏的故事，我們來看看到底發(fā)生了什么事。Now, open your book on page 30 ，
T: Play the tape, and then ask: What`s the pretent.?
Ss: Read after the tape.
Ss: Read the text by oneself.
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽課文，增加學(xué)習(xí)的實(shí)效性，學(xué)生可以邊聽邊指邊讀，從而提高認(rèn)讀能力。
Practice
1.Play guess game. [課件顯示]：
<1>Look and think
設(shè)計(jì)意圖：在游戲中使用剛學(xué)習(xí)的新句型，是對(duì)本課知識(shí)做進(jìn)一步的拓展與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生在游戲中懂得如何靈活性運(yùn)用知識(shí)，樂于主動(dòng)開口說英語，并在愉快的氣氛中結(jié)束課堂。
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