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中小學心理健康教育培訓考試題
第1題 教師心理健康的核心指標是____D____。
A、情緒的穩(wěn)定 B、認知的正確 C、人格的統(tǒng)一 D、認識自我
第2題 林崇德教授主持的中學生調查，運用了____A____來了解學生的心理
A、投射測驗法B、作品分析法C、訪談法D、故事法
第3題 講座中的“鄉(xiāng)村維納斯”現象，說明了_____A___。
A、 自我認識的偏差B、環(huán)境對人的影響C、主觀能動性的重要性D、每個人都需要他人的重視
第4題 埃里克森的人格發(fā)展階段將人的一生劃分為_____D___個階段。
A、6 B、4 C、9 D、8
第5題 班主任培養(yǎng)小學生自信心理，以下策略中不合理的是______B__。
A、讓學生以名人為榜樣認識自我 B、讓學生以行動證明自己的能力驗證自我C、讓學生在集體生活中感受自我 D、讓學生在不斷總結中完善自我
第6題 講座中“小紅點”的故事，說明了___C_____。
A、教師不要輕易向學生承諾獎勵。 B、教師的情緒是造成學生情緒的主因。
C、教師具有極大的力量，能夠讓學生活得愉快或悲慘。D、教師的快樂與意義感往往與學生的進步聯系在一起。
第7題 教師保持快樂心態(tài)，在職業(yè)情感的培養(yǎng)上，最重要的是______B__。
A、成就感。B、認同感。C、責任感。D、使命感。
第8題 案例《斷臂》給我們什么啟示____C____。
A、完成教學任務是一節(jié)課的根本。B、學生的自主發(fā)展比完成教學任務更重要。
C、教師要借助案例反思自己的行為，積累經驗，改進教學。D、教師的生活味越濃，教育的意義越大。
第9題 目前，教師已經成為心理壓力巨大的職業(yè)之一，教師壓力呈現多樣化，其中_____D___壓力是其他職業(yè)所難以體會的。
A、缺乏職業(yè)方向感。B、缺乏職業(yè)生涯反思和規(guī)劃。C、高付出和低回報造成的心理落差。
D、在全體社會成員的監(jiān)督之下，處于輿論的焦點。
第10題 造成教師心理健康問題的重要原因___C_____。
A、來自于工作的壓力。B、來自于生活的壓力。C、多重角色的心理沖突。D、自我心理調控能力不足。
第11題 讓教學成為快樂的過程，于漪老師的教學體會是____A____。
A、不斷改進課堂教學，做反思探究的實踐者。B、做專家學習者，多參與各種培訓。
C、采用行動研究，不斷研究教學。D、記錄師生成長故事，在反思中共同發(fā)展。
第12題 作品分析是了解學生的重要手段，學生作品的分析一般不包括分析____D____。
A、作品隱含的知、情、意的內容B、作品的性質如何
C、作品反映的作者人格特征如何D、作品的主題如何
第13題 畢生發(fā)展觀對我們認識自我的幫助主要體現在_____B___。
A、了解不同年齡段的特點B、不局限于當前的狀態(tài)
C、人的一生是短暫的，要珍惜生命D、人生的發(fā)展有階段性，要順其自然
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第14題 小學生人格發(fā)展健康的表現為_____D___。
A、主動好奇，開始有責任感B、能按社會要求表現自我
C、有明確的自我觀念與追求的方向D、具有求學做事待人的基本能力
第15題 案例中小強的任性與暴躁形成的主觀原因主要是_____C___。
A、人格分裂不統(tǒng)一B、情緒的自我控制差
C、自尊心強，心理承受能力差D、家庭教育觀念的失誤
第16題 對教師來說，保持良好心態(tài)的消極因素有______A__。
A、對完美主義的追求。B、對自己所教課程的喜愛。
C、對職業(yè)的奉獻感。D、對學生所獲成就的期待。
第17題 研究發(fā)現，對職業(yè)最滿意的教師并在職業(yè)上進步最大的教師，具有以下的傾向_D__。
A、自我心理調節(jié)能力強。B、善于尋求社會支持。
C、自我取向，支配性強。D、將學校利益放在個人利益之上。
第18題 在班級管理的個案中，給胡老師帶來困惑的'教育觀念是____A____。
A、時刻關注后進生，以防患于未然。B、關心每一個后進生。
C、對后進生的不良行為有時可以選擇忽略。D、要記住用優(yōu)點激勵孩子，但要適度。
第19題 教師在心理壓力下，會出現一些非理性的反應。有的教師明顯感受到了壓力，卻采取以不變應萬變的方式，這種反應稱為___B_____。
A、冷漠反應。B、固執(zhí)反應。C、回歸反應。D、自卑反應。
第20題 自我認識的內涵，不包括以下的____C____。
A、生理自我B、心理自我C、人格自我D、社會自我
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