自學(xué)考試《教育預(yù)測與規(guī)劃》備考訓(xùn)練題2017
單項(xiàng)選擇題
1.在從事預(yù)測活動時(shí)，要把預(yù)測工作當(dāng)作一個系統(tǒng)來考察，而不是孤立地對其進(jìn)行分析和研究，稱為教育預(yù)測的( B )
A.綜合性 B.系統(tǒng)性
C.科學(xué)性 D.整合性
2.將一段時(shí)期的數(shù)據(jù)或者一組同類數(shù)據(jù)平均而進(jìn)行預(yù)測的方法稱為( A )
A.平均預(yù)測法 B.算數(shù)評價(jià)預(yù)測法
C.加權(quán)平均法 D.移動平均預(yù)測法
3.教育系統(tǒng)的______反映教育系統(tǒng)內(nèi)部生產(chǎn)單位產(chǎn)品所用資源的指標(biāo)。( B )
A.外部有效性 B.內(nèi)部有效性
C.收益率 D.外部生產(chǎn)性
4.完成某一目標(biāo)在一定期限內(nèi)的一組特定活動或任務(wù)是( C )
A.計(jì)劃 B.規(guī)劃
C.項(xiàng)目 D.任務(wù)
5.對某省2010年小學(xué)升學(xué)率的教育預(yù)測屬于( B )
A.單一式教育預(yù)測 B.單對象教育預(yù)測
C.結(jié)合式教育預(yù)測 D.多對象教育預(yù)測
6.教育預(yù)測是教育決策的( B )
A.方法 B.基礎(chǔ)
C.手段 D.前提條件
7.采用同時(shí)向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測意見，并經(jīng)過多輪反饋而使預(yù)測意見趨于一致的預(yù)測方法稱為(B )
A.專家判斷預(yù)測法 B.德爾菲預(yù)測法
C.專家協(xié)商預(yù)測法 D.選聘專家比較法
8.活動或任務(wù)的期限一般為( A )
A.一周至幾個月 B.幾個月到兩年
C.三至五年 D.五年以上
9.______是根據(jù)事先設(shè)計(jì)的評估標(biāo)準(zhǔn)對論證項(xiàng)目進(jìn)行評分的專家論證方法。( D )
A.定量論證法 B.定性論證法
C.綜合論證法 D.專家評分法
10.哥倫比亞的新學(xué)校計(jì)劃運(yùn)用了( B )
A.機(jī)會之窗策略 B.細(xì)心試驗(yàn)，逐步推廣策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共識的策略
11.采取單一教育預(yù)測技術(shù)手段對未來教育發(fā)展趨勢所作的預(yù)測稱為( A )
A.單一式教育預(yù)測 B.結(jié)合式教育預(yù)測
C.單對象教育預(yù)測 D.多對象教育預(yù)測
12.人們?yōu)檫_(dá)到一定的教育目標(biāo)，對未來時(shí)期的教育資源配置、教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的措施及其相關(guān)活動所作的安排稱為( C )
A.教育決策 B.教育預(yù)測
C.教育計(jì)劃 D.教育系統(tǒng)
13.教育系統(tǒng)的______是用來評估某級(類)教育給學(xué)生個體或社會帶來經(jīng)濟(jì)收益的一種指標(biāo)。( C )
A.外部有效性 B.內(nèi)部有效性
C.收益率 D.外部生產(chǎn)性
14.規(guī)劃的期限一般為( D )
A.一周至幾個月 B.幾個月到兩年
C.三至五年 D.五年以上
15.較早成立教育規(guī)劃機(jī)構(gòu)的西方國家是( D )
A.美國 B.英國
C.巴西 D.法國
16.成人識字率指______以上識字人數(shù)(估計(jì)數(shù))占同年齡組人數(shù)的百分比。( B )
A.14歲 B.15歲
C.16歲 D.17歲
17.______是將定性論證法和定量論證法這兩類方法結(jié)合使用所產(chǎn)生的一種論證的方法。
( C )
A.定量論證法 B.定性論證法
C.綜合論證法 D.專家評分法
18.菲律賓的教科書計(jì)劃屬于( A )
A.上至下型教育規(guī)劃 B.下至上型教育規(guī)劃
C.技術(shù)型教育規(guī)劃 D.守成型教育規(guī)劃
19.德爾菲調(diào)查表中調(diào)查的問題數(shù)量一般不宜超過______個。( C )
A.15 B.20
C.25 D.30
20.決定規(guī)劃活動的順序和步驟的規(guī)劃系統(tǒng)是( D )
A.規(guī)劃決策系統(tǒng) B.規(guī)劃信息系統(tǒng)
C.規(guī)劃文本系統(tǒng) D.規(guī)劃運(yùn)作系統(tǒng)