第一學(xué)期數(shù)學(xué)期中測評質(zhì)量的分析報告

　　一、試題的評價

　　1、從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。

　　2、試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，比較貼近生活，題型靈活多樣。

　　二、測試結(jié)果分析

　　1、學(xué)生的答卷情況

　　1)、知識掌握方面

　　第一道題多數(shù)學(xué)生第四小題出錯,可能是老師讀題的關(guān)系,或者個別學(xué)生審題有誤.

　　第二大題的第五小題出錯的學(xué)生比較多

　　第三大題計算題多數(shù)學(xué)生做的很好,個別學(xué)生出錯,失分不多.

　　第四大題的2,3,4,小題失分很多,多數(shù)學(xué)生沒讀懂圖意,個別學(xué)生思維不靈活.’

　　2)、學(xué)科素養(yǎng)方面,

　　學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好, 個別學(xué)生的思維不太靈活.

　　3)、做題態(tài)度方面

　　學(xué)生書寫多數(shù)很認真，大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯誤最多的就是第四題。

　　2、學(xué)科成績統(tǒng)計表

　　4、本學(xué)科成績在中心校所處的位置：后進

　　5、與學(xué)年初制定的計劃比較：均分、優(yōu)秀率、及格率均已完成計劃目標(biāo)

　　三、采取措施

　　1、通過分析、比較，我們班和一班相差6分，和二班相差4分.

　　(1)、以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實際問題。在以后的平時練習(xí)當(dāng)中我會多讓學(xué)生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去。

　　全面關(guān)注每一位學(xué)生。

　　一是關(guān)注全體學(xué)生，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以優(yōu)帶中；

　　二是關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 (2）、培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和認真仔細檢查方面做得不夠到位。

　�。�3）、這次考試暴露出不少問題。有些學(xué)生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。以后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意的毛病，讓學(xué)生不再出現(xiàn)同樣的錯誤，促進學(xué)生主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動之中，使他們能主動地思考。

　　2、培優(yōu)幫困措施

　　經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)后進生已經(jīng)有了很大的進步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實，有幾個孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導(dǎo)的強度，我現(xiàn)采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。有的學(xué)生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。

　　四、奮斗目標(biāo)

　　期末測評達到的目標(biāo)：均分88、優(yōu)秀率60％、及格率92％。

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