三年級(jí)英語(yǔ)Lesson 11教學(xué)反思
Red,Yellow,Blue一課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)字母Mm,Nn,Oo,Pp和以四個(gè)字母開(kāi)頭的單詞mouth,nose,orange,pencil;以及三個(gè)顏色單詞red,yellow,blue，難點(diǎn)是句型Whatcolourisit？的運(yùn)用。
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功�！备鶕�(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)階段學(xué)生留意力極易分散。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)是最好的。因此，在課堂上，我采取讓學(xué)生伴動(dòng)作唱“Howareyou？”和拍手唱“One,two,one;Onetwo,two…”的歌謠的形式，既活躍了氣氛，又復(fù)習(xí)了舊知，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。我利用缺字母的單詞詞卡復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，加強(qiáng)了學(xué)生的單詞積累。字母歌的演唱，很自然地引出了四個(gè)字母的學(xué)習(xí)。學(xué)字母時(shí)，我讓學(xué)生用手隨我比劃的同時(shí)，嘴里說(shuō)one,two,three…，從我把握字母的書(shū)寫(xiě)。更有甚者，學(xué)字母Oo時(shí)，我讓學(xué)生用頭畫(huà)圓圈，學(xué)生既感新鮮，又覺(jué)有趣，效果自然不錯(cuò)。接著，我用圖片引出四個(gè)字母對(duì)應(yīng)的單詞，采取吹氣球、爬梯子、groupbygroup，個(gè)人讀，打亂順序讀，學(xué)生手、口、頭、眼的運(yùn)用，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。多種方式的演練加強(qiáng)了學(xué)生的留意力。圖片的出示給了學(xué)生學(xué)字母對(duì)應(yīng)單詞的直觀感覺(jué)。尤其是讓學(xué)生教讀單詞、字母時(shí)以假亂真的游戲，更是把本節(jié)課推向了高潮。顏色單詞的示范和相應(yīng)顏色粉筆的板書(shū)，增強(qiáng)了學(xué)生的'視覺(jué)感。學(xué)完red,blue,yellow后，我引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：Redred是紅色，紅色red畫(huà)太陽(yáng)；Blueblue是藍(lán)色，藍(lán)色blue畫(huà)藍(lán)天；Yellowyellow是黃色，黃色yellow畫(huà)月亮。有的學(xué)生還編出了別的順口溜，此種教學(xué)方式的運(yùn)用，既擴(kuò)大了學(xué)生的視野，又活躍了課堂氣氛。我利用顏色單詞卡片做的一生猜詞、其他學(xué)生問(wèn)“Whatcolourisit？”的游戲，有效地突破了本課的難點(diǎn)。自制圖片的利用很自然地引出了書(shū)上的第三部分，學(xué)生也很快就把握了。錄音機(jī)的使用不但練習(xí)了學(xué)生的聽(tīng)力，也讓學(xué)生接觸了英語(yǔ)的原音。
可以說(shuō)，該節(jié)課是很成功的。之所以成功，現(xiàn)在反思起來(lái)，我認(rèn)為主要在于我根據(jù)小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，采取了多種教學(xué)方式，充分設(shè)計(jì)了他們喜歡的課堂活動(dòng)，給了每一個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)英語(yǔ)的信心。民主、和諧的課堂使學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)中玩、玩中學(xué)的樂(lè)趣，感受到了學(xué)英語(yǔ)是一件funandeasy的事情。
由此可見(jiàn)，要落實(shí)新課程改革的核心理念——以學(xué)生的發(fā)展為本，教師應(yīng)把握好自己的角色，利用孩子愛(ài)玩、愛(ài)模擬的天性，在英語(yǔ)教學(xué)中多設(shè)計(jì)出具有實(shí)效性、全體性和目的性的游戲，讓學(xué)生真正在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。這樣，才能收到課堂實(shí)效，達(dá)到課堂中運(yùn)用游戲的目的。
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