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關(guān)于下學(xué)期 Unit 2 What time is it 教案

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有計(jì)劃有目標(biāo)的，所以每個(gè)學(xué)期都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)下面是小編給你帶來(lái)的下學(xué)期 Unit 2 What time is it 教案，希望能幫到你！

關(guān)于下學(xué)期 Unit 2 What time is it 教案

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握有關(guān)學(xué)生日常活動(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

　　2.教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。

　　3．教師準(zhǔn)備六張單詞卡。

　　教學(xué)過程：

　　（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1．教師播放第一單元Story time的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time中的故事。

　　2．教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：Where is Zoom?學(xué)生回答：He is in the canteen.教師又問：Why?學(xué)生答：He is hungry. 教師再問：Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for lunch. 接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun, the moon, the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。

　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1．教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說(shuō)：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指著12點(diǎn)說(shuō)：

　　What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出It’s time for lunch. 接下來(lái)，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)單詞、詞組。

　　2．通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音。可采用小組模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。

　�。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）

　　1．教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問學(xué)生：What time is it? 鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)做出快速反應(yīng)。

　　2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。

　�。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　1．做本單元A Let’s learn部分的`活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　2．和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。

　　3．試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let’s do 中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 2 What time is it?

　　Let’s learn：

　　探究活動(dòng)