怎樣避免成為職場(chǎng)炮灰
有人把職場(chǎng)比作硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，強(qiáng)者如炮彈，弱者如炮灰，也有一種炮灰是這樣煉成的，今天小編分享的是避免成為職場(chǎng)炮灰的技巧，希望能幫到大家。
避免成為職場(chǎng)炮灰的技巧
以為沒炮彈，結(jié)果成炮灰
在某貿(mào)易公司銷售部就職的小孔，今年初初入職場(chǎng)。盡管圈子里有工作經(jīng)驗(yàn)的朋友告訴他，工作了不比在學(xué)校，對(duì)別人要多點(diǎn)戒備之心，可他全然不顧，說(shuō)話做事都是隨心所欲，對(duì)職場(chǎng)法則充耳不聞，“什么辦公室搞“潛伏”，什么杜拉拉“升職記”，聽著我都累，公司里哪有那么復(fù)雜?”
一次幾個(gè)同事在食堂閑聊，說(shuō)到公司里一些人事紛爭(zhēng)，順便提醒小孔遠(yuǎn)離紛爭(zhēng)別淪為“炮灰”，沒想到小孔冒出一句：“誰(shuí)是炮彈?向我開火。”他這話很快傳遍公司，公司里一個(gè)別人都不敢惹的部門領(lǐng)導(dǎo)盯上了小孔。后來(lái)，在這位領(lǐng)導(dǎo)的“特殊照顧”下，小孔干了兩個(gè)月后就離職，當(dāng)他自己栽了跟頭才知道職場(chǎng)里真的有炮彈。
記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)了另一種以犧牲者自居的炮灰，但不同的是，他們覺得誰(shuí)都是炮彈。獎(jiǎng)金拿低了，他說(shuō)發(fā)給自己的是最低的;別人偶爾請(qǐng)他幫忙倒個(gè)水，他覺得別人都在欺負(fù)老實(shí)人;挨領(lǐng)導(dǎo)批了，他也不從自身找問題，覺得是同事給自己穿了小鞋。時(shí)間久了，周圍的人慢慢習(xí)慣于把他們當(dāng)炮灰，他們也真的淪為了炮灰。
原想做炮彈，反倒成炮灰
在一家私營(yíng)企業(yè)工作的小梅，談起職場(chǎng)炮灰的經(jīng)歷也是心有余悸。小梅大學(xué)里成績(jī)優(yōu)異，應(yīng)聘這家公司，同學(xué)都覺得是大大地屈才。入職后，小梅工作表現(xiàn)非常突出�？墒且粋�(gè)年長(zhǎng)的同事卻處處跟她過不去，工作中經(jīng)常故意找茬，這讓小梅心里十分氣不過。
小梅找到了領(lǐng)導(dǎo)，她以為自己不會(huì)是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”，一定會(huì)有盟友來(lái)支援。結(jié)果，當(dāng)她真的沖鋒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)大家都隱身而去，到最后她成了炮灰，被指責(zé)不會(huì)處同事關(guān)系、太自我。 小梅后來(lái)知道，“站出來(lái)捍衛(wèi)權(quán)利”這樣的壯舉不是誰(shuí)都可以做的。
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，要堅(jiān)強(qiáng)與忍耐
職場(chǎng)專家分析，職場(chǎng)新人之所以容易成為炮灰，是因?yàn)閯傋呱瞎ぷ鲘徫坏哪贻p人，常常以理想化的標(biāo)準(zhǔn)要求他人，非常注重自我感受，一旦發(fā)現(xiàn)某些跟想象不一致的地方就深感失望，就產(chǎn)生了心理落差，引發(fā)挫折感。
專家指出，成為炮灰并不可怕，要學(xué)會(huì)在炮灰中成長(zhǎng)。首先是調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)自我有正確的認(rèn)識(shí)，不要急于表達(dá)自我，而是應(yīng)先熟悉環(huán)境，好好觀老人眼色行事，扮演好自己新兵的.角色，然后慢慢改變，爭(zhēng)取群眾基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，需要堅(jiān)強(qiáng)與忍耐，通過觀察去學(xué)習(xí)，讓自己盡快成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人。當(dāng)然，同時(shí)也應(yīng)該保留一些自我和個(gè)性，做一個(gè)成熟的自我。
老實(shí)人避免成為職場(chǎng)炮灰的原則
1、脾氣好
老實(shí)人第一個(gè)標(biāo)簽就是脾氣好，跟誰(shuí)都不發(fā)脾氣，其實(shí)這也從側(cè)面反映出一個(gè)老實(shí)人的致命問題，那就是非常害怕破壞關(guān)系，這點(diǎn)其實(shí)是性格決定的，不過放到職場(chǎng)就有問題了，這個(gè)性格的存在讓他不會(huì)去拒絕別人，也不愿意跟別人形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，職場(chǎng)上能夠脫穎而出的都是狼，老實(shí)人不愿意去爭(zhēng)的結(jié)果就是升職不了，功勞很可能也是別人的，而且多數(shù)時(shí)候老實(shí)人會(huì)選擇忍氣吞聲，那么當(dāng)然成績(jī)不會(huì)到你頭上。
2.安于現(xiàn)狀
老實(shí)人的工作能力其實(shí)真的一般處于中下游，他們只會(huì)做好分內(nèi)之事是屬于特別安于現(xiàn)狀的人。一般情況下有三個(gè)表現(xiàn)。第一、做事非常的被動(dòng)，工作的任務(wù)都是等著領(lǐng)導(dǎo)給，從來(lái)不主動(dòng)。第二、將工作完成的一般就可以，不會(huì)去想辦法把工作做到極致，他們追求的是不求有功但求無(wú)過。
3.團(tuán)隊(duì)配合
他們內(nèi)心是非常排斥溜須拍馬的，他們認(rèn)為有什么說(shuō)什么是最真實(shí)的，其他的都是虛偽，因此老實(shí)人在公司其實(shí)是非常孤立的一群人，他們有時(shí)間也不會(huì)選擇跟同事打成一片，因此跟同事的關(guān)系并不算是很好，給人的感覺就是獨(dú)行俠，時(shí)間久了大伙的聚會(huì)活動(dòng)基本也不會(huì)喊他們，導(dǎo)致完全被孤立，這樣的職場(chǎng)道路是不可能順暢的。
職場(chǎng)新人如何對(duì)待被當(dāng)成炮灰
不小心，便成“炮灰”
小張大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入一家私營(yíng)企業(yè)工作。剛剛走上工作崗位的她思想活躍，在工作上似乎總是有許多自己的創(chuàng)意想法，而對(duì)單位的制度以及和同事的交往等方面也都有很多自己的想法。她很想跟老板溝通，把自己的想法告訴對(duì)方，并希望老板能采納，但卻屢戰(zhàn)屢敗。有段時(shí)間，公司經(jīng)常要加班，同事們私下里都有抱怨，小張?jiān)诶习迕媲氨硎境隽藢?duì)于加班的不滿情緒，并替大家說(shuō)話。之后沒過多久，她就被列入了公司第一批的裁員名單中。
心理成長(zhǎng)刻不容緩
所謂社會(huì)化，是指一個(gè)作為個(gè)體的自然人成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人的過程。有學(xué)者認(rèn)為，個(gè)體通過社會(huì)教化和自我內(nèi)化的方式習(xí)得社會(huì)知識(shí)、技能、規(guī)范和價(jià)值觀念，同時(shí)發(fā)展個(gè)性、完善心理品質(zhì)，以此取得社會(huì)成員的資格，傳承社會(huì)文化，適應(yīng)社會(huì)生活。這是個(gè)體學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會(huì)和參與、影響社會(huì)的統(tǒng)一。心理學(xué)家稱這個(gè)階段是青年人“心理上的斷乳”，也叫“第二次誕生”。剛剛跨出大學(xué)校門踏入社會(huì)的大學(xué)生正處在一個(gè)社會(huì)化過程的重要時(shí)段。
大學(xué)生的社會(huì)化有其自身的特殊性。這同其在社會(huì)化過程中處于特殊角色的地位有關(guān)：首先大學(xué)生的高學(xué)歷、高智商;其次大學(xué)生被賦予了比一般人更高、更專業(yè)性特征的社會(huì)化任務(wù)責(zé)任和自我勝任條件;第三，社會(huì)對(duì)他們所要承擔(dān)的社會(huì)角色的責(zé)任、能力等寄予了更高的期望。
剛剛走出校門，走上工作崗位的年輕人，比較容易把生活、工作理想化，這導(dǎo)致了心理落差，這難免會(huì)帶來(lái)的種種麻煩。案例中的小張，從小到大受到家人和老師的呵護(hù)，學(xué)業(yè)上又是一帆風(fēng)順，養(yǎng)成了強(qiáng)烈的自我勝任和高自信、高自尊。當(dāng)社會(huì)事實(shí)發(fā)生時(shí)她卻不知所措，倍受打擊。專家認(rèn)為，“他們以理想化的色彩看待交往，希望不帶任何雜質(zhì)，同時(shí)也常常以理想化的標(biāo)準(zhǔn)要求他人，一旦發(fā)現(xiàn)某些不一致的地方就深感失望，這樣極易引發(fā)挫折感。”
每個(gè)人都有固定的情緒處理模式。假如一個(gè)職場(chǎng)新人老是挑別人心情不爽的時(shí)候，去表達(dá)讓他更加不爽的事情，那離當(dāng)炮灰也就不遠(yuǎn)了。如果能避開對(duì)方的情緒雷區(qū)，再開口講述事件恐怕不至于這么讓人反感。
在忍耐中成長(zhǎng)讓炮灰變成“沃土”
許多曾經(jīng)的“炮灰”新人已變成了今日的成功人士，當(dāng)他們?cè)俅位厥讜r(shí)，很多人的感慨是：忍耐讓我們避免炮灰，努力讓我們將炮灰變成滋養(yǎng)的沃土，親友的支持讓我們獲得滋潤(rùn)和陽(yáng)光，最終讓我們收獲成功。
獨(dú)生子女似乎是讓人擔(dān)心的一代，一些父母對(duì)孩子過度溺愛，使得孩子沒有了自己成長(zhǎng)的空間。現(xiàn)在的職場(chǎng)新人們更需要增加抗逆力，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與忍耐。忍耐并非屈辱，而是通過觀察去學(xué)習(xí)，讓自己盡快成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人。當(dāng)然，同時(shí)也應(yīng)該保留一些自我和個(gè)性，做一個(gè)成熟的自我。
對(duì)于新人來(lái)說(shuō)，首先是調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)自我有正確的認(rèn)識(shí)，不要急于表達(dá)自我，而是應(yīng)先熟悉社會(huì)環(huán)境。要想在工作上有個(gè)比較順利的起步，很重要的一點(diǎn)就是要了解上司的核心價(jià)值觀。孫嘉儀提醒說(shuō)：“核心價(jià)值觀就是那些不太能妥協(xié)的，不容易改變的信念，這些信念構(gòu)成了我們每個(gè)人的內(nèi)在思想基礎(chǔ)。比如對(duì)一個(gè)很有時(shí)間概念的老板，遲到會(huì)讓他動(dòng)怒，而對(duì)一個(gè)特別勤儉的老板，你要是不懂得節(jié)約，多撕一張紙都會(huì)讓他抓狂。”
其次，在工作和社會(huì)生活中，溝通亦是應(yīng)該好好掌握的技能。了解上司的溝通模式會(huì)對(duì)職場(chǎng)新人的工作業(yè)績(jī)產(chǎn)生重大影響。常見的溝通模式大致可分為三類：視覺型、聽覺型、感覺型，針對(duì)不同溝通模式的上司應(yīng)該用不同的溝通策略。舉例來(lái)說(shuō)，視覺型人一般常用視覺詞匯，比如“我看不出來(lái)……”視覺型溝通者比較喜歡閱讀書面數(shù)據(jù)，跟他說(shuō)明情況時(shí)口頭匯報(bào)效果不佳，最好多準(zhǔn)備一份書面報(bào)告。聽覺型老板喜歡用聽覺詞匯“這主意聽起來(lái)還不錯(cuò)”，和這類人口頭匯報(bào)效果會(huì)好。和感覺型老板溝通時(shí)，營(yíng)造情緒氣氛很重要，察言觀色的功力要到家。如果實(shí)在搞不清楚老板是何種類型的家伙不妨直接開口問：“請(qǐng)問您比較希望我做口頭報(bào)告還是書面報(bào)告呢?”當(dāng)然，了解上司對(duì)自己的工作期望也是非常重要的。
成為“炮灰”并不可怕。理解失敗的原因，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方式，注意情緒問題的處理，讓自己時(shí)刻保持良好的心情，是從挫折中站起來(lái)的重要法則。王曉英建議說(shuō)，遭遇麻煩時(shí)找摯友或父母倒倒苦水，和他們一同探討解決方法，而不是封閉自己是緩解心理壓力的好方式，同時(shí)也能獲得歸屬感。
而父母也可以多和孩子溝通，了解他們的遭遇，多關(guān)心他們的感受，對(duì)于孩子頹喪的負(fù)面情緒，應(yīng)給予支持和安慰。此外，父母應(yīng)當(dāng)作為孩子的表率，用樂觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)輕松面對(duì)遇到的挫折。
曾經(jīng)是炮灰的你也許成為了今日的成功人士，當(dāng)他們回頭自己走過的一切，不僅感概，沒有當(dāng)初的職場(chǎng)炮灰就沒有現(xiàn)在成功的我，現(xiàn)在的職場(chǎng)新人耐壓能力很差，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和忍耐，在不斷的炮灰中成長(zhǎng)起來(lái)，讓自己盡快的融入進(jìn)這個(gè)社會(huì)。
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