語文教師匯報材料
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好
我叫李新宇，現(xiàn)擔(dān)任高一年級三班、四班語文教學(xué)工作。這學(xué)期來，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績。下面將我的工作簡單匯報如下：
一、指導(dǎo)思想
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它的指導(dǎo)思想是突出學(xué)生主體的實(shí)際活動，在教學(xué)中要做到尊重學(xué)生的思考、感受、個性，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)。我在語文教學(xué)中，以教學(xué)業(yè)大綱為指導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生語文的綜合能力。
二、把握課堂的六個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
1、樂學(xué)新知。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有強(qiáng)烈的求知欲望，是語文課發(fā)揮學(xué)生主體作用的先決條件。我在教學(xué)中采用，游戲、范讀、出示圖片、播放音樂、提供背景資料等手段，創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備。
2、自讀質(zhì)疑。自讀是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的第一步，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自己去讀，去思考，去領(lǐng)悟。學(xué)生根據(jù)目標(biāo)整體感知課文，初步認(rèn)識文章結(jié)構(gòu)，針對重點(diǎn)詞句加以圈點(diǎn)批注。把握文章重點(diǎn)詞句及相互聯(lián)系，記錄自學(xué)思考的初步結(jié)論。
3、細(xì)讀研討。在自讀后，我引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)在自學(xué)中明白什么，是怎樣弄懂的。圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，主動研討，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵；品評文章語言的精妙、結(jié)構(gòu)的完美，主動積累語言。細(xì)讀研討以小組合作學(xué)習(xí)為主為每一個學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。討論的形式可以是全班的，也可以是小組或同桌；討論的內(nèi)容可以是老師的設(shè)問，也可以是學(xué)生的質(zhì)疑。注意指導(dǎo)學(xué)生的.思路和表達(dá)方法，處理好獨(dú)立思考和聽取別人發(fā)言的聯(lián)系，以讀為本，精講善問，面向全體，因材施教，注重啟發(fā)和激勵，讓大多數(shù)學(xué)生參與課堂討論，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
4、自我回顧。包括自我評價和相互評價，也包括對學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程珠評價。以學(xué)生為主體，主動回顧自已的學(xué)習(xí)過程，主動領(lǐng)悟語言文字的規(guī)律，并主動完善已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的遷移打下好的基礎(chǔ)。
5、練習(xí)運(yùn)用。練習(xí)以質(zhì)勝量，抓住知識的縱橫聯(lián)系，按定向目標(biāo)自已設(shè)計自測題，進(jìn)行重點(diǎn)項目的基本功訓(xùn)練，鞏固知識，知識向能力轉(zhuǎn)化。練習(xí)的形式多樣性，層次性。
6、開拓延伸。學(xué)生語言的積累50℅來自課外。課外是學(xué)生積累語言的廣闊空間。我平時根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際需求推薦讀物；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平時積累的好詞，好句進(jìn)行小練筆。同時也提高了學(xué)生的寫作能力。
三、改變兩個形式，助推學(xué)習(xí)興趣。
1、改變作業(yè)形式，注重基礎(chǔ)培養(yǎng)。
寫字是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如果寫字不過關(guān)，就會直接影響學(xué)生的讀寫能力，從而嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。因此，我在教學(xué)中，一天一書法，月末展示評比。持之以恒練習(xí)，不僅提高練習(xí)能力，也大大增強(qiáng)了學(xué)生對生字的記憶力。
2、改變積累形式，提高語文素養(yǎng)。
學(xué)生知識的增長是點(diǎn)滴積累而成的，由少到多，由淺到深，這種過程積累顯得尤為重要。積累就是將摘抄的內(nèi)容熟練背誦，牢記不忘了，在教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我在班上設(shè)立了圖書角，專門騰出一節(jié)語文課作為自由閱讀課，當(dāng)學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，積累好詞佳句，寫幾句簡單的讀后
感。久而久之，我發(fā)現(xiàn)讀書不但能使他們的語言越來越生動精煉，使他們的知識越來越豐富。另外，我還通過開展語文課前一分鐘演講，講故事，成語接龍，朗誦等競賽活動，激發(fā)他們的閱讀興趣。擴(kuò)大了學(xué)生的知識儲備。
語文學(xué)習(xí)，興趣為先。語言能力的高低在很大程度上受制與語文學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想像失去了興趣還能這樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為語文教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，這樣才能獲得事半攻倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
語文教師匯報材料 [篇2]
各位專家、領(lǐng)導(dǎo)：
上午好﹗我是王卜莊鎮(zhèn)東孟小學(xué)的一名語文教師，今天很榮幸能向各位領(lǐng)導(dǎo)專家匯報自己的教學(xué)工作，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多多指導(dǎo)。 在語文教學(xué)工作中，隨著新課程改革的不斷深入，我們東孟小學(xué)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式也隨著課程改革在不斷發(fā)生著變化。教師的觀念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在不斷加強(qiáng)。以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步推廣與應(yīng)用。特別是我們小學(xué)語文教師，在我�！叭h(huán)五步”教學(xué)法的指導(dǎo)下，更是積極探索教改方法，勇于實(shí)踐。下面我把小學(xué)語文課堂教學(xué)情況匯報如下：
一、多媒體已能有效地應(yīng)用于課堂教學(xué)
自從配備了多媒體教學(xué)設(shè)備后，教師都能熟練運(yùn)用電腦，能將多媒體信息技術(shù)與自己的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，使得原本枯燥的課堂變得生動有趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。我們在上課環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，通過情景畫面，以情激趣，使課堂教學(xué)生動、形象、直觀、感染力強(qiáng)，全方位地調(diào)動小學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺，多角度地激發(fā)小學(xué)生的好奇心與求知欲，使他們產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
如我講過的三年級的一篇課文《古詩兩首》，可以說，這篇課文如果離開那些多媒體圖片，應(yīng)該是不好講解的，但是有了這些生動的圖片，視頻資料、課文錄音，直觀形象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。加深了學(xué)生對詩句的理解。
我們不僅在上課這一環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體來調(diào)動學(xué)生興趣，輔助教學(xué)過程，而且在課前準(zhǔn)備和課后反思、作業(yè)兩環(huán)節(jié)也都廣泛使用多媒體來提高工作效率。
二、教科研工作落到實(shí)處
我校非常重視教科研工作，雙周四進(jìn)行教研活動，要求每位語文教師每學(xué)期至少上一次校內(nèi)研討課，教研組長組織語文教師聽課后一起參加評課活動，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，集思廣益，共同研究探討教學(xué)新思路、新方法。
三、努力實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式
語文教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)際課堂教學(xué)中，我力求做到激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)，讓學(xué)生樂學(xué)。通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中，產(chǎn)生對新知識的需要和渴求。注重轉(zhuǎn)變角色，努力營造出和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍，通過生說生評，生說師評、師說生評等形式，讓學(xué)生自己解決問題，走向成功，體驗到成就感；另外我還適當(dāng)組織學(xué)習(xí)競賽，開展合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
總之，語文課堂教學(xué)改革最重要的不在于形式上符合課改精神，而是要從語文學(xué)科特點(diǎn)上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
謝謝幾位專家！
二〇一五年十月二十一日
東孟小學(xué) 楊俊霞
2017.10
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