人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)加兩、三位數(shù)》教案

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1．經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩位數(shù)、三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法的過程，能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的不連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法，學(xué)會結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算意識。

　　3. 初步樹立獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生理解三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算的算理，正確計(jì)算。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生理解三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算的算理，正確計(jì)算。

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備

　　課件。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　1．出示動物圖片。

　　動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，看這幾張圖片，有你認(rèn)識的動物嗎？ (課件出示 )

　　主題圖中的四張動物圖片

　　這幾種動物是動物不同分類的代表。你們看，丹頂鶴屬于鳥類，蜥蜴屬于爬行類，麋鹿和狐貍屬于哺乳類�？茖W(xué)家們對我國現(xiàn)存的這幾類動物的種群進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

　　2．解釋表格內(nèi)容。

　　雖然地球上存在著成千上萬種動物，以下表格顯示了中國濕地部分種類的統(tǒng)計(jì)，你看到了什么？（出示統(tǒng)計(jì)表的第三列。）

　　(1)通過這個(gè)表格，你知道了什么信息？

　　(2)觀察表格，提出問題。

　　你能根據(jù)其中的兩個(gè)數(shù)據(jù)提出用加法計(jì)算的問題嗎？

　　“中國濕地鳥類和爬行類一共有多少種？”板書出來。

　　“中國濕地鳥類和哺乳類一共有多少種？”板書出來。

　　（二）探究新知

　　1．解決271＋122=

　�。�1）我們先一起解決第一個(gè)問題，誰能幫我們就第一個(gè)問題列式。

　　列式：271＋122

　　（2）估計(jì)結(jié)果

　　在計(jì)算之前，大家先估計(jì)一下，和大約是多少？你是怎么估計(jì)的？

　�。�3）獨(dú)立試算

　�。�4）交流算法

　　觀察一下，這道題和以前學(xué)的加法有什么不一樣？（出示課題：三位

　　數(shù)加三位數(shù)）

　　大家用自己喜歡的方法探索計(jì)算方法，可以動動腦筋，也可以用學(xué)具

　　來幫幫忙。

　　學(xué)生自主探索算法。

　　誰愿意把你想出的計(jì)算方法告訴大家？

　　學(xué)生匯報(bào)（板書）

　　2. 解決271+31=

　�。�1）我們先一起解決第一個(gè)問題，誰能幫我們就第一個(gè)問題列式。

　　列式：271＋31

　　（2）估計(jì)結(jié)果

　　在計(jì)算之前，大家先估計(jì)一下，和大約是多少？你是怎么估計(jì)的？

　�。�3）獨(dú)立試算

　�。�4）交流算法

　　觀察一下，這道題和剛才學(xué)的那道題有什么不一樣？（出示課題：兩位數(shù)）

　　十位滿十了，怎么辦？（向百位進(jìn)一）

　　十位寫多少？百位在進(jìn)位后是多少了？

　　用課件演示，也可以在豎式中用紅粉筆描出進(jìn)位的1，加以突出。

　　3．小結(jié)：

　�。�1）我們遇到的加法和上學(xué)期學(xué)過的加法比較起來，有什么不同？

　�。�2）那我們都是怎么算的呀？

　　相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)字是滿十，就向前一位進(jìn)

　　（三）拓展延伸

　　1．教材p37做一做。學(xué)生在書上做，教師巡視。

　　獨(dú)立試算。

　　說說你是怎么算的呀？

　　做的過程中應(yīng)該在注意些什么？

　　2．提高題。

　　在同樣的圖形中填同樣的數(shù)字：

　　○８○

　�。� △ □ ○

　　△ □ ○８

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